教学目标

(一)使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题.

(二)通过列综合算式，提高学生解答应用题的能力.

(三)注意培养学生联贯地、有顺序地进行思维的能力.

教学重点和难点

重点：在分步列式的基础上学习列综合算式解答两步运算的应用题.

难点：在列综合算式中学习正确地使用小括号.

教学过程设计

(一)准备复习

师：这是我们已经学过的列综合算式解两步运算的文字叙述题，大家掌握很好，今天我们一起学习列综合算式解答两步计算的应用题.

(二)学习新课

出示例题：(写在纸条上贴在黑板上)

三年级同学要浇300棵树，已经浇了180棵.剩下的分三次浇完，平均每次要浇多少棵？

默读题、审题，找出已知条件和所求问题.然后独立分步列式解答.

指名板演：

师：请同学观察上面两个算式发现了什么？

请同学独立列综合算式解答.

(订正时老师板书)请同学讲一讲这个等式的意义.

(三)巩固反馈

投影出示：

1.同学们栽树.一班要栽58棵，二班要栽67棵.平均栽5行，每行栽多少棵？(列综合算式解答)

读题、审题，弄清把哪些树平均栽5行？

订正时，请同学讲一讲为什么这样列式.

2.学校组织同学去博物馆参观.三年级去了62人，四年级去的人数是三年级的2倍.两个年级一共去了多少人？

默读题，独立写在作业本上，然后订正.

三年级＋四年级＝共多少人

请讲出这个算式的意义.(要求两个年级一共去了多少人，用三年级人数(62人)加上四年级人数(62×2).就可以求出两个年级一共去了多少人)

师：很好，有没有不同的算法？

3.在正确列式后面画“√”，错误列式后面画“×”.

(1)中、高年级听报告.中年级有84人参加，高年级参加的人数是中年级的3倍.听报告的一共有多少人？

(2)把20个鸡蛋放在篮子里，称得鸡蛋和篮子一共重1250克.如果篮子的重量是350克，每个鸡蛋平均重多少克？

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