有趣的尾巴（通用6篇）

有趣的尾巴 篇1

　　活动内容：Wake up!冬眠的动物醒来啦！

　　设计思路：这几天，我们正进行着有关“春季”的活动。今天的这个活动就是围绕“春季的动物”中冬眠的小动物进行的。小孩一开始就非常喜欢小动物，加上我们为小孩设计了“春季来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小孩子问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”小孩们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了此次游戏活动，目的让婴儿了解更多的有关冬眠的动物。

　　活动目标：1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

　　2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

　　活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春季歌曲

　　活动过程 ：

　　一、说说最近我们忙着做件啥事情？（寻找哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？

　　二、观看幻灯，师生讨论

　　讨论幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让婴儿问问客人老师或在“小问号”内记录）

　　三、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦！》

　　1、个别游戏

　　玩法：婴儿对纸袋里的小动物说些有关春季的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

　　2、集体游戏

　　玩法：婴儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬季来了，许多小动物开始冬眠啦！”婴儿做睡觉状。听到“春季来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

　　规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春季的话。

有趣的尾巴 篇2

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1.在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

　　2.结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。

　　(二)情感目标 培养婴儿的好奇心。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

　　(二)知识经验准备

　　事先丰富有关动物尾巴的知识。

　　三、活动办法 探索法、类比法、变异法。

　　四、活动过程

　　活动一 理解故事内容

　　1.出示大背景图，引导婴儿观察这是啥地方，(大森林)图上有谁。(松鼠母亲和小松鼠)

　　2.它们看到了小鱼，小鱼是怎么样在水里游来游去呢? (引出故事题目)

　　3.借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：

　　①故事里出现了哪些动物?

　　②马大哥的尾巴为啥甩个不停呢?

　　③蜜蜂的尾巴为啥像把尖刀?

　　④小松鼠的尾巴也有啥用呢?

　　4.引导婴儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有啥用途呢?为啥?(启发婴儿讨论，学会自我保护的意识)。

　　活动二 表演故事

　　1.两位教师扮演松鼠母亲和小松鼠。

　　2.婴儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。

　　活动三 续编故事

　　1.启发婴儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴也有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)

　　2.请婴儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

　　3.请婴儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

　　五、各领域渗透

　　科学：动物尾巴的功能。

　　健康：提高婴儿的自我保护意识。

　　六、生活中渗透 抓住良好的契机，向婴儿随机进行教育。

　　七、环境中渗透 在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有啥用?”进一步刺激婴儿思考、解答。

　　八、家庭中渗透 请家长带小孩到动物园观察动物。

　　九、活动评价

　　项目

　　目标实现

　　程度

　　内容适合

　　程度

　　活动设计

　　趣味程度

　　婴儿的“三

　　性”表现

　　存在问题

　　等级

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　好

　　中

　　差

　　评价

　　√

　　√

　　√

　　√

　　注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。

　　附讲述内容

　　尾巴的功能

　　松鼠母亲带着小松鼠去猴大伯家做客。路过小河，小松鼠看到小鱼在水里玩耍，便问：“母亲，小鱼在水里怎么会游来游去呀?”母亲说：“这是它尾巴起的作用呀。”走过草地，看到大马在草地上吃草，尾巴还摆来摆去的，小松鼠问：“母亲，马大哥的尾巴为啥甩个不停呢?”母亲说：“这是它在用尾巴赶走身上的苍蝇呀!”走过花丛，看到蜜蜂在匆匆忙忙地采蜜，小松鼠问：“母亲，蜜蜂兄弟的尾巴怎么像把尖刀?”

　　母亲说：“是呀，如果谁欺负它，它就用这把尖刀来保护自己。”来到树林，听到“欢迎、欢迎”的声音，小松鼠抬头一看，猴哥、猴姐用尾巴吊在树上，正向他们打招呼呢!

　　小松鼠想了想，问母亲：“小鱼、大马、蜜蜂、猴哥的尾巴这么有用，那我们的尾巴有啥用呢?”母亲说：“我们靠尾巴保持身体的平衡，睡觉时用尾巴当枕头或当被子。”小松鼠摸着自己毛茸茸的大尾巴高兴地笑了，原来，不同动物的尾巴都有各自的功能呢!(作者：张兰敏)

有趣的尾巴 篇3

　　活动内容：Wake up!冬眠的动物醒来啦！

　　设计思路：这几天，我们正进行着有关“春季”的活动。今天的这个活动就是围绕“春季的动物”中冬眠的小动物进行的。小孩一开始就非常喜欢小动物，加上我们为小孩设计了“春季来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的兴趣。午睡时，叶晨小孩子问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”小孩们从家里收集了许多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事……因此，我设计了此次游戏活动，目的让婴儿了解更多的有关冬眠的动物。

　　活动目标：1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。

　　2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。

　　活动准备：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春季歌曲

　　活动过程 ：

　　一、说说最近我们忙着做件啥事情？（寻找哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？

　　二、观看幻灯，师生讨论

　　讨论幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让婴儿问问客人老师或在“小问号”内记录）

　　三、游戏《Wake up!冬眠的动物醒来啦！》

　　1、个别游戏

　　玩法：婴儿对纸袋里的小动物说些有关春季的话，然后把冬眠的小动物拉出来。

　　2、集体游戏

　　玩法：婴儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到“冬季来了，许多小动物开始冬眠啦！”婴儿做睡觉状。听到“春季来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

　　规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春季的话。

有趣的尾巴 篇4

　　一、设计思路：

　　《指南》中明确指出：婴儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。同时，《纲要》也指出，婴儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植婴儿对周围事物、现象的好奇心。因此，本节活动课,是以我园“354游戏教学模式活动的研究”成果为指导，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织婴儿活动。在整个活动中,教师充分利用多媒体手段吸引小孩们的注意力，激发婴儿的探索兴趣，让婴儿体验参与活动的乐趣，提升婴儿热爱科学,爱护小动物的情感。首先让婴儿说说自己喜欢的动物，并学学自己喜欢的动物的样子，进而将活动内容引入到婴儿对动物尾巴的关注上。众所周知，游戏是婴儿园的基本活动。接着，我创设小动物和小孩子玩起了捉迷藏的游戏，激发婴儿的好奇心，引导婴儿细心观察，大胆交流自己看到的动物尾巴的样子，并让婴儿大胆猜测想象会是谁的尾巴。当婴儿的好奇心被点燃时，再利用多媒体为婴儿展示动物尾巴，并交流动物尾巴的作用。《新纲要》指出：婴儿的科学教育要提供丰富的材料，要培养婴儿合作的意识和能力。然后，我组织婴儿玩拼图游戏这一活动，发展婴儿的探究能力和动手能力。最后我组织婴儿交流自已知道的其它动物尾巴的特殊作用，鼓励婴儿课后继续探索动物尾巴的作用。

　　二、活动目标：

　　1、认识几种动物尾巴，并初步了解它们的妙用，激发婴儿对动物尾巴的兴趣。

　　2、发展婴儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。

　　3、加深婴儿对小动物的喜爱之情。

　　三、活动重难点：

　　重点：认识几种动物的尾巴。

　　难点：初步了解几种动物尾巴的妙用，激发婴儿对动物尾巴的兴趣。

　　四、活动准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身体和尾巴分离图片。

　　3、动物尾巴若干条。

　　4、音乐《谁的尾巴长》。

　　五、活动过程：

　　（一）游戏活动的导入：

　　师幼问好，谈话：小孩子，你们喜欢啥小动物吗？你能学学自已喜欢的小动物的样子吗？（引导婴儿交流，激发婴儿活动兴趣）

　　（二）游戏活动的准备：

　　1、师引：今天，老师也请来了一些动物朋友，可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们看它们多粗心呀，身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，擦亮你们的小眼睛，看看谁能找出这些好朋友。（播放课件，展示动物的尾巴）

　　2、引导婴儿观察并用自己的语言描述自已看到的动物尾巴的样子。

　　3、播放课件，展示动物图片，让婴儿试着说说动物尾巴的作用。

　　4、播放动画课件，展示动物尾巴的作用。

　　（三）游戏活动过程：

　　1、师引：小孩子接下来我们玩一个拼图游戏。老师这里准备了一些动物的身体和尾巴图片，请小孩子为你喜欢的动物找到尾巴，并把它们贴起来。看谁找得准，贴得好。

　　2、为婴儿分发动物身体和尾巴分离的图片，并强调游戏规则。

　　3、引导婴儿合作为小动们找尾巴，并将身体和尾巴贴在一起。

　　4、请婴儿上台展示，说说为谁找到了尾巴，它的尾巴长啥样，也有啥用？

　　5、总结婴儿游戏中的表现，鼓励表现好的婴儿。

　　四）游戏活动的延伸：

　　1、师引：是不是只有这些动物有尾巴呀，你还见过哪些动物的尾巴，它长啥样，也有啥用？（组织婴儿交流，并适时播放课件）

　　2、师小结：动物世界真奇妙，小动物的尾巴呀，有的长长的、有的短短的，有长的粗粗的，有的细细的……小孩子们回家后还可以和父亲母亲一起交流动物尾巴的作用。明天把你知道的讲给小孩子们听，好吗？

　　3、结束活动：

　　小孩子，小动物们都有尾巴，那么我们小孩子想不想也有一条尾巴，体验一下有尾巴的乐趣呢？现在请**老师为小孩子分发尾巴，我们一起到外面去玩揪尾巴的游戏。

　　（播放音乐《谁的尾巴长》，结束活动。）

　　六、活动反思：

　　（一）从课题选择上来说，婴儿园大班的小孩好奇心都特别强，加之他们也都非常喜欢动物，但通过了解我发现，小孩们对动物的某一身体部位，例如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题，就是为了满足婴儿对这方面的探究欲望。

　　（二）从设计思路上来说，《纲要》指出，婴儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植婴儿对周围事物、现象的好奇心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师，把活动的积极权交给婴儿，做好婴儿活动的支持者，合作者。另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引小孩们的注意力，满足小孩们的好奇心，让婴儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养婴儿的观察力和语言表达能力，同时在游戏环节里，让婴儿在合作参与中，培养婴儿的动手能力，提升婴儿热爱科学，爱护小动物的情感。

　　通过本节课的活动，我有了以下几点思考：

　　一是怎样激发婴儿学习的兴趣。“科学始与好奇”，婴儿天生的好奇心是促使他们探索的内在因素，是对婴儿进行科学教育的基础。好奇心也是兴趣的先导，从小培养婴儿对科学的兴趣，就要激发婴儿的好奇心，进而使婴儿积极学习科学、爱上科学、迷上科学，在本节活动课的设计中，我没有讲枯燥的尾巴知识，而是努力创设了和小动物们玩捉迷藏游戏这一情境，让婴儿由尾巴猜动物，并大胆探索、积极交流动物尾巴的作用。不仅满足了婴儿的好奇心，而且还进一步发展了婴儿的探究能力。为了让婴儿进一步巩固了动物尾巴的特征，我设计了拼图游戏，培养婴儿的大胆尝试和合作交流的意识。通过活动，我明白——婴儿活动的设计，要能够抓住婴儿的心理特点，从婴儿的角度出发，设计适合他们的游戏来组织教学，这样小孩们的学习兴趣才会被激发出来。

　　二是怎样做到以教材为范例，教给婴儿更多的知识，真正做到“小课堂，大生活”呢？在本节活动的设计上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒体等现代化的教学设备拓宽婴儿的视野。另外，通过婴儿利用已往获得经验的讲述，通过婴儿之间的交流，通过询问家长让婴儿获得更多的知识，并激发婴儿探索动物世界奥秘的欲望。通过本节活动，我明白，要想真正做到“小课堂，大生活”，就要做到课前准备充分，课中兴趣激发到位，课后拓展适当、争取家长支持，我们的婴儿课堂才会呈现出和谐的“原生态”、“自然美”！

有趣的尾巴 篇5

　　设计思路    婴儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。其核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。结合《指南》中这两个重要方面，我尝试对大班科学活动《有趣的尾巴》利用“354游戏教学模式”进行活动预设设计。根据大班婴儿年龄特点及《指南》科学领域对5-6岁婴儿的目标要求：我从活动的导入---活动的准备---活动的开展---活动的延伸这四个部分中融入学习内容，抓住大班婴儿对自己感兴趣的问题总是刨根问底的特点实现“自主学习、合作学习、探究学习”，进而达到“354”的各项指标。

　　【活动目标】

　　1、通过《有趣的尾巴》培养婴儿亲近自然，喜欢探究的兴趣。

　　2、通过探究几种小动物的尾巴，形成初步的探究能力。

　　3、在探究中认识周围事物，提高认知水平。

　　【活动重点】

　　重点：通过探究几种小动物的尾巴，形成初步的探究能力。

　　【活动难点】

　　难点：在探究中认识周围事物，提高认知水平。

　　【活动准备】

　　1、主题课件。

　　2、各种动物头饰、各种布艺尾巴。

　　3、“找朋友”音乐伴奏。

　　【活动过程】

　　一、活动的导入（启发谈话式）

　　师：小孩子，你们喜欢小动物吗？婴儿：（喜欢）。师：你们都喜欢那些小动物呢？婴儿：（燕子、小羊、小鱼、小鸭子、小松鼠、孔雀等）婴儿模仿小动物的样子。你们观察过它们的尾巴吗？今天我们玩一个关于小动物找尾巴的游戏，好吗？

　　二、准备活动（猜猜我是谁）

　　1、出示课件。

　　2、根据尾巴猜动物的名字。

　　3、选择合适的尾巴，根据动物生活习性，判断各自尾巴的功能。

　　三、游戏活动：“小动物找尾巴”。

　　游戏规则：将婴儿分成人数相等的两组，自由选择自己喜欢的小动物的头饰，在“找朋友”的音乐伴奏下，根据所戴头饰的小动物在布艺尾巴投放圈中找到合适的尾巴，进行接力游戏，那组完成用时最短，尾巴找的最准确，那组获胜。

　　1、婴儿自主选择自己喜欢扮演的小动物。

　　2、开展找尾巴接力游戏。

　　3、宣布比赛结果。

　　4、在游戏中穿插讲解不同小动物尾巴的功能。

　　四、活动延伸（参观园内科学发现室）

　　带领婴儿参观园内科学发现室，观察和了解关于动物的各种信息。

　　【活动反思】

　　本节活动课我注重抓住婴儿年龄特点和大班婴儿对于科学总爱刨根问底的探究欲望，结合《指南》中5-6岁婴儿的培养目标及“354”游戏教学提倡的各项评价指标，对活动进行预设，利用科学与游戏的有机融合使一节从传统意义上较为安静的活动变得丰富、充满快乐和趣味性，并利用探究几个典型小动物尾巴功能的办法探究自然界的奥秘，既培养了婴儿科学认知的能力也激发了婴儿探究科学的兴趣，达到“一箭双雕”的效果。

　　? jrm?o??ansi-font-family: "times new roman"'>、资源及教材的整合体现不够（猫为啥要抓老鼠？偷占别人的劳动成果对吗？……）

　　5、老师的合作不够，也怎能教会婴儿相互合作？（自导自演，没有配班老师）。

　　四、勇敢向前冲

　　总之，本节活动中，执教者具有较高的教育理论基础和实践经验，驾驭课堂能力强，对婴儿有亲和力。面对当前婴儿教育所面临的机遇及挑战，怎样从婴儿的兴趣出发，让传统的诸如猫抓老鼠的游戏富有时代气息及教育意义，让婴儿在游戏中健康快乐地成长，这是值得我们深思和实践的重大教育课题之一。我们必须不断加压紧逼，边学习边教研，边实践边探究，促使自身迅速向科研型、研究型转变，以角色转变推进科学保教的工作进程。其实，教师及婴儿园的专业成长如同花儿一样需要营养，游戏活动的全面改革就是我们的阳光雨露。我们要不断汲取着游戏教学改革的丰富营养，和花儿一同绽放，与婴儿园一起成长！

　　附：《婴儿园“354”游戏教学模式的研究》课题的界定

　　1）、游戏是指婴儿积极独立、创造性学习的方式，是婴儿园最有价值的课程。游戏伴随婴儿成长，伴随婴儿发展。婴儿园游戏具有独立性、体验性、愉悦性和创造性等特质，这使其在婴儿园教学中起着将相对固定、客观的课程内容转化为婴儿的亲身体验，实现儿童学习经验的分享与交流的作用。

　　2）、 “354”是指：

　　“3”是三个学习目标：

　　自主学习、合作学习、探究学习。

　　“5”是五个评价指标：

　　1、婴儿学习的兴奋度；

　　2、婴儿自主学习的时间；

　　3、婴儿学习的参与率；

　　4、婴儿学习目标的达成度；

　　5、课堂练习的序、量、度。

　　“4”是指探索的每种教学模式由四个基本环节组成，即：游戏情境导入→游戏活动准备→游戏活动过程→游戏主题延伸。

有趣的尾巴 篇6

　　一、活动目标

　　(一)认知目标

　　1.在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

　　2.结合已有的经验续编故事，发展想像力和创造力。

　　(二)情感目标 培养婴儿的好奇心。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

　　(二)知识经验准备

　　事先丰富有关动物尾巴的知识。

　　三、活动办法 探索法、类比法、变异法。

　　四、活动过程

　　活动一 理解故事内容

　　1.出示大背景图，引导婴儿观察这是啥地方，(大森林)图上有谁。(松鼠母亲和小松鼠)

　　2.它们看到了小鱼，小鱼是怎么样在水里游来游去呢? (引出故事题目)

　　3.借助贴绒教具，完整讲述故事。提问：

　　①故事里出现了哪些动物?

　　②马大哥的尾巴为啥甩个不停呢?

　　③蜜蜂的尾巴为啥像把尖刀?

　　④小松鼠的尾巴也有啥用呢?

　　4.引导婴儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有啥用途呢?为啥?(启发婴儿讨论，学会自我保护的意识)。

　　活动二 表演故事

　　1.两位教师扮演松鼠母亲和小松鼠。

　　2.婴儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。

　　活动三 续编故事

　　1.启发婴儿思考：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴也有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)

　　2.请婴儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

　　3.请婴儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

　　五、各领域渗透

　　科学：动物尾巴的功能。

　　健康：提高婴儿的自我保护意识。

　　六、生活中渗透 抓住良好的契机，向婴儿随机进行教育。

　　七、环境中渗透 在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有啥用?”进一步刺激婴儿思考、解答。

　　八、家庭中渗透 请家长带小孩到动物园观察动物。

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　　尾巴的功能

　　松鼠母亲带着小松鼠去猴大伯家做客。路过小河，小松鼠看到小鱼在水里玩耍，便问：“母亲，小鱼在水里怎么会游来游去呀?” 母亲说：“这是它尾巴起的作用呀。”走过草地，看到大马在草地上吃草，尾巴还摆来摆去的，小松鼠问：“母亲，马大哥的尾巴为啥甩个不停呢?”母亲说： “这是它在用尾巴赶走身上的苍蝇呀!”走过花丛，看到蜜蜂在匆匆忙忙地采蜜，小松鼠问：“母亲，蜜蜂兄弟的尾巴怎么像把尖刀?”

　　母亲说：“是呀，如果谁欺负它，它就用这把尖刀来保护自己。”来到树林，听到“欢迎、欢迎”的声音，小松鼠抬头一看，猴哥、猴姐用尾巴吊在树上，正向他们打招呼呢!

　　小松鼠想了想，问母亲：“小鱼、大马、蜜蜂、猴哥的尾巴这么有用，那我们的尾巴有啥用呢?”母亲说：“我们靠尾巴保持身体的平衡，睡觉时用尾巴当枕头或当被子。”小松鼠摸着自己毛茸茸的大尾巴高兴地笑了，原来，不同动物的尾巴都有各自的功能呢!(作者：张兰敏)

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