第十课    学  会  选  择《是非善恶有公论》（上）导读——评价单             年级     班    姓名         学习目标    1、分清是非善恶，提高对明辨是非的能力。    2、懂得具有正确的是非善恶观念对人生修养和社会发展具有重要意义。学习重难点具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质。学法指导理论联系实际、分析法、归纳法自主学习一、分清是非善恶教师或学生讲述“孔融让梨”的故事，谈谈你对孔融让梨举动的看法？ 二、具有正确的是非善恶观念是一个人应具备的基本品质（1）阅读教材第一目第一个◎第一个◆的情景一讲述包公智捉曹国舅的故事，从中可以看到包公人生修养中的哪些品质?（请结合情景一的材料进行说明）（2）完成教材第一目第一个◎第一个◆第二个◇的问题。  思考：具有明确的是非善恶观念是否仅仅是对为官者的要求呢?三、自古以来，明辨是非是人生修养的重要内容（1）请阅读教材第一目第一个◎第一个◆的情景三中的古语。这段古语对我们做人有什么启示?（2）完成教材第一目第一个◎第一个◆第三个◇的问题。思考：我国古人的是非善恶观在今天的社会中是否被赞同和延续呢?四、明辨是非，彰善瘅恶，仍然是现代社会的共同取向（1）阅读听白芳礼老人的故事，请你用几个恰当的词语来表达你对白芳礼老人事迹的主要感受。（2）完成教材第一目第一个◎第二个◆第二个◇的问题。（3）教师指导学生完成教材第一目第一个◎第二个◆第三个◇的问题。  讨论：有人认为，我国那么大，贫困学生上千万，白芳礼一个人的善行对社会的影响不大，因此一个人做好事意义不大；也有人认为，一个人的善行也可以对社会产生重大影响，所以，一个人做好事也很有价值。你们的看法是什么呢?五、榜样就在我们身边（1）请阅读教材第一目第一个◎第二个◆情景二的材料。思考：教材第一目第一个◎第二个◆第五个◇的问题。（2）完成教材第一目第一个◎第二个◆第六个◇的问题。  

   我的问题：

自评              小组评                教师评       

第十课    学  会  选  择《是非善恶有公论》（下）导读——评价单设计者：蟠龙一中  陈明艳            年级     班    姓名         学习目标  知道社会主义道德规范的主要内容和基本要求  用社会主义道德规范来判断、分析、评价现实生活中各种是非善恶行为  ★学习重难点    理解是非善恶的标准。学法指导 联系实际法、讨论法、个案分析法自主学习   一、 阅读课本，完成任务评价是非善恶的根本标准  （1）不同社会↓不同时代↓标准不同↓在当代中国评价是非善恶的根本标准:                                     重要内容↓                      主要表现↓

               ↓                ↓                 ↓原则：            核心：           基本要求：            (      )          （    ）         （        ）

（2）社会主义基本道德的着力点包括（                       ）(1)社会公德的具体要求：(2)职业道德的具体要求：(3)家庭美德的具体要求：二、练一练    （填到课本横线上）1、教师指导学生完成教材第一目第二个◎第一个◆第一个◇的问题。2、 阅读教材第一目第二个◎第二个◆下的事例，你认为值得称道的行为有哪些?应该谴责的行为是什么?3、完成教材第一目第二个◎第二个◆第一个◇的问题。思考：你认为，是什么力量促使出租车司机的行为发生变化?       我的问题：

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