Unit 8 Clothes 教学案例Unit 8 Clothes 教学案例
教学目标 1.知识目标: (1)掌握7个服装单词: dress ,skirt,shirt ,coat,sweater,hat,scarf (2)学习使用句型:i need a (new)----- 2.能力目标: 能用英语指认常用的衣物用品,学会用英语购买自己需要的衣物用品. 3.情感目标: 让学生学会照顾自己,根据天气变化添减衣服. 4.学习目标: 积极运用所学英语进行表达和交流.学生通过唱歌,表演,游戏等活动来巩固新知识. 教学办法 情景教学法,任务型教学法,全身动作反应发,活动教学法 教学步骤 step 1 warm_up 以轻松,明快的节奏进行课前热身,为新课导入做准备. step 2 presentation 通过猜谜,变魔术等形式导汝新课. 创设情景,巩固训练:今天是may的生日,她收到了很多生日礼物.猜一猜may的生日礼物. 1.play a game:let's be a wood-man. give the class followindowsg instructions: it's coid. put on your sweater/coat /hat/scarf.stop! it's warm.take off your sweater/coat/hat/scarf.stop! 由学生根据教师的指令做相应的动作,在教师一声"stop!"之后,学生不能再动,否则被淘汰.这一游戏增添了趣味性,学生在游戏中找到了快乐,同时"温故而知新",达到了在玩中学,在玩中巩固的目的. 在这一环节中主要运用了全身反应法. 2,present :i need a(new)------ 通过简介新句型,让学生反复练习,以达到熟悉连新句型的目的. step 3.practice (活动与训练)共2页，当前第1页12Unit 8 Clothes 教学案例
1.dub a flash :呈现一个flash购物短片,让学生配上声音. 2.act out the dialogue小组表演合作表演 通过合作表演对话培养学生合作意识,同时让学生感知,认识语言材料进而能灵活运用.在这一环节中主要运用了任务型教学法,情景教学法以及交际性原则. step 4 consolidation and extension 1.performence:buy presents for may. 2.创设情景:给may选购生日礼物 3.活动:让三个小组分别购买三中不同的物品作为礼物送给may.在这一环节中主要运用了任务教学法,情景教学法以及焦急性原则. step 5 post-task activity design the clothes what you like. 让学生充分想象,设计自己喜爱的衣服,参加服装设计比赛.让学生在课后进行设计,发展绘画设计的才能. unit 8 clothes 教学案例 来自本站。 共2页，当前第2页12推荐站内搜索：空间心情日志、作文《难忘的一件事》、高考志愿填报系统、四级英语考试报名入口、ted演讲稿、周记300字左右、暑假周记、黑龙江高考信息网、2014一建成绩查询、高中周记300字、
