——学习方法交流活动

  现实生活中经常有这种情况，相似的年龄、相同的智商，学习效果却因人而异。有的学生学得轻松愉快，成绩突出，事半功倍；有的学生则学得十分吃力，成绩平平，事倍功半。学习是否得法往往是造成这种差距的主要原因之一。可以这样说，如果我们在学习过程中掌握正确、科学、有效的学习方法，就如同获取了打开知识宝库的金钥匙。

一、 活动目的

二、 活动准备

三、 活动步骤

在个人总结的基础上，进行学习方法交流。交流的方式很多，如：召开经验交流会，分组自由畅谈，还可以利用板报、学习园地、校刊等登载学习心得体会等。活动方式举例：

(1)讨论研究式：以小组为基本单位进行，可设几个专题供同学们研讨。每组选择一二个专题，不宜过多，避免蜻蜓点水，不深不透。可选择那些带有普遍性的问题研讨，如“怎样做好课前预习”“怎样提高解题能力”“怎样做课堂笔记”“记忆妙法”等。选好专题后，组内充分研讨，然后分头整理成文，选出好的向全班推荐。

(2)专题汇报式：以班级为单位召开“学习方法交流会”。班委会推选班级学习成绩突出的几名同学或学习进步较快的同学总结经验，做发言准备。还可以邀请高年级或其他班学习成绩突出的同学作典型发言。学习委员或有 关学科的科代表做大会主持人，可邀请班主任和有关学科的老师参加。

(3)交流畅谈式：此种方式比较自由，自发自愿组合。可以“一帮一”结对子，可以同桌组合、前后组合，就共同感兴趣的问题进行畅谈，达到相互交流、相互学习的目的。

(4)推广宣传式：利用板报、学习园地、校刊等登载同学们的学习经验。要选择各个层次同学的典型材料，使交流有广泛的群众基础，以取得普遍受益的效果。

四、 参考资料

1专题

(1)我学方法

(2)怎样制定学习计划

(3)怎样养成学习的良好习惯

(4)培养学习兴趣，刻苦钻研

(5)做好课前预习是提高课堂效率的重要环节

(6)怎样听好课，提高“45分钟”的效率

(7)我是怎样做课堂笔记的

(8)怎样提高记忆能力

(9)社会实践和课本知识的关系

2事例

(1)孔子“每事问”——不倦求知，勤于积累，虚心请教。

(2)王羲之临池学书——潜心练功，师法自然，矢志求成。

(3)李白铁杵磨针——坚持不懈，勤奋不已，学习自成。

(4)欧阳修“三上”(枕上、马上、厕上)苦读——争分夺秒，见缝插针，珍惜光阴。

(5)张溥的七录法——七录七焚，独辟蹊径，强化记忆。

(6)苏步青不放过一个错标点——严谨治学，一丝不苟。

(7)李政道兴趣广泛——学有专长，广泛涉猎，辩证统一。

(8)躺在轮椅上不能说话的科学巨匠——霍金——根基深厚，重点突出。

3名言

我想我们每一个人，能把“一”“集”“钻”“剖”“韧”五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。 ——陶行知 重复是学习之母。 ——(德)狄慈根 读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫 学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子 读书是易事，思考是难事；但二者缺一，便全无用处。 ——(美)富兰克林 科学上的灵感，决不是坐等就可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不给懒汉。 ——华罗庚

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