小班计算活动（通用13篇）小班计算活动（通用13篇）
小班计算活动 篇1
一.活动名称:复习大小、长短、前后、上下。
二.活动目标:
1.婴儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。
2.培养婴儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。
?活动准备: 大、小球（与婴儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与婴儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点婴儿数相同的小果子,树下有与大圆点婴儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为婴儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。
四.活动过程:
(一)开始部分:引起婴儿活动的兴趣，婴儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。
(二)基本部分:
1.复习巩固区别大小。
出示许多大小球大盆小盆让婴儿观察。
师:场地上放有许多球,请小孩子仔细观察一下,这些球有啥不同?
幼:有的球大有的球小。
师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。
婴儿边操作,教师边指导.如:某某小孩子你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。
婴儿之间互相比较，谁的大谁的小。
2.复习巩固区别长短。
出示二根绳子,一根长绳,一根短绳。
师:场地上放有两根绳子,请小孩子仔细观察着两根绳子有啥不同?
幼:一根绳子长,一根绳子短。
师:请大花走长绳小花走短绳。
婴儿边活动,教师边指导.如:某某小孩子仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。
婴儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。
3.复习巩固区别前后。
出示玩具娃娃让婴儿观察哪是前面哪是后面。
师:请大花去娃娃前面玩,请小花到娃娃后面玩。
婴儿边活动,教师边指导.如某某小孩子你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。
游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。
4复习巩固区别上下。
出示大树，让婴儿观察树上有啥？树下有啥？
幼：树上有果子，树下有筐子。
师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。
婴儿边活动，教师边指导。如某某小孩子你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。
教师引导婴儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。
（三）结束部分：
游戏结束：婴儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。
教师讲评，表扬活动认真的婴儿
小班计算活动 篇2
小班计算活动：比较多少
刘慧敏
活动目标：
1、初步学会用一一对应的办法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励婴儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养婴儿对计算活动的兴趣。
活动重点和难点 ：
让婴儿学习运用一一对应的办法发现两个物体集合之间的数量关系。
活动准备：
1、兔母亲、兔宝贝、礼物盒子、裙子和帽子若干。
2、供婴儿操作的材料，猫、狗、小鸡的图片、及鱼、骨头、虫子若干。
3、轻松欢快的音乐。
活动过程：
一、创设故事情境，引起婴儿参与活动兴趣。
1、教师：小孩子你们看今天我们班上来了一位客人！是谁呀？（出示兔母亲）告诉你们一个好消息吧，原来今天是兔宝贝们的生日，兔母亲给她们买了一些礼物，你们看！（出示礼物装有裙子的礼物盒）你们想知道里面是啥吗？（教师拆开礼物盒出示裙子）婴儿回答（裙子）可是兔母亲不知这裙子够不够分给每一只兔宝贝呢？（婴儿讨论）请婴儿示范、操作。（婴儿观察他是怎么样分的？）然后提问婴儿：多了啥？少了啥？你是怎么样发现的？（教师小结用一一对应的方面记录结束）
2、出示另一盒礼物（里面装帽子）
教师：“兔母亲还买了一份礼物！我们再拆拆看是啥呢！”请一位婴儿拆，并进行分礼物。看看有啥发现！（一样多）
3、最后教师小结：小孩子真能干，学会了一个本领。能用一一对应办法记录，帮助了兔母亲。以后我们就可以用这个办法，找出谁多谁少了。
二、婴儿操作操作，感受一一对应的办法。
1、兔母亲高兴极了，为兔宝贝们开了一个生日舞台，你们看她请来了哪些客人？（一一出示猫、狗、小鸡、兔子的图片）你们知道它们都喜欢吃啥吗？（猫喜欢吃鱼、狗喜欢吃骨头、小鸡喜欢吃虫、兔子喜欢吃红萝卜）兔母亲说小孩子们这么聪明还想我们帮她个忙呢？（事情是这样的：兔母亲请的客人太多了，不知道食物准备够了没有。想请大家来给她帮帮忙，行吗？）小孩子你们想想办法，比一比看啥食物多了啥食物少，啥食物和动物是一样多的？（告诉小孩子，每个袋子里食物的数量都是不一样的，所以比的时候，每个小孩子都要动脑筋）引导比完后还可以跟旁边的小孩子说一说！
2、小孩子我这里有三个大碟子，食物多了的请到1号碟子前面来。
食物少了的请到2号碟子前面来。食物和小动物一样多的请到第3号碟子前面来。全都分好后，我们一起把食物送到兔母亲家去。
3、分组婴儿操作，感受一一对应的办法。
第一组婴儿：食物4动物5，颜色相同
第二组婴儿：食物5动物5，颜色相同
第三组婴儿：食物4动物5，颜色不同
第四组婴儿：食物5动物6，颜色不同。
小班计算活动 篇3
一、 活动目标：
1、 通过活动，让婴儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、 培养婴儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。
二、 重点和难点：
重点：通过操作游戏活动，让婴儿感知“1”和“许多”。
难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
三、 材料及环境设计：
小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）
四、 设计思路：
根据小班婴儿学习数的特点来看。小孩学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让婴儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使婴儿在愉悦的气氛中感知数概念。
五、 流程设计：
提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试
教学手段：师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏
（一）、提出问题——>尝试活动：
师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。
出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小孩子和一只小鸡做游戏。
（二）、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论：
师：咯咯咯，谁来了？（鸡母亲）鸡母亲要让鸡宝贝回来（婴儿送小鸡回家，放进筐里）
刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡）
师：鸡母亲要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些啥样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个啥颜色的蛋蛋？”
师：（请每位婴儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小孩子。你一个、我一个。
请婴儿各自说说拿了一个啥颜色的蛋？
（三）、提高尝试：
1、 师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（婴儿游戏）
师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）
师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。
2、 师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡母亲把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个啥颜色的蛋？”
（四）、讲评：
1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）
2、告诉婴儿下次再来玩游戏。
评析：
根据婴儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了此次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能根据小班婴儿的年龄特点，采用了让婴儿直接参与的情景教学办法，让婴儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使婴儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小鸡做朋友”、“帮鸡母亲捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景游戏，使婴儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班婴儿好动的特点，也吸引了婴儿的注意力，让婴儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使婴儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起婴儿对数的好奇和探索兴趣。
活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让婴儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班婴儿动作配语言的思维发展要求，也促使婴儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。
小班计算活动 篇4
一、设计意图：
三至四岁的小孩是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从婴儿的兴趣点着手，结合小班婴儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的办法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为婴儿提供更多操作、探索的机会，有利于婴儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。
二、活动目标：
1、初步学会用一一对应的办法比较两组物体的多、少。
2、鼓励婴儿在活动中用语言表达多少的数量关系。
3、培养婴儿对计算活动的兴趣。
三、活动重点和难点 ：
让婴儿学习运用一一对应的办法发现两个物体集合之间的数量关系。
四、活动准备：
1、兔母亲、兔宝贝、礼物盒子、背包和帽子的图片若干。
2、供婴儿操作的材料，猫、狗、小鸡的图片、及鱼、骨头、虫子若干。
3、轻松欢快的音乐。
五、活动过程：
（一）创设故事情境，引起婴儿参与活动兴趣。
1、教师：小孩子你们看今天我们班上来了一位客人！是谁呀？（出示兔母亲）兔母亲生了几只兔宝贝呀？（出示4只兔宝贝）
——告诉你们一个好消息吧，原来今天是兔宝贝们的生日，兔母亲给她们买了一些礼物，你们看！（出示礼物装有帽子的礼物盒）
——你们想知道里面是啥吗？（教师拆开礼物盒出示帽子）婴儿回答（帽子）
——可是兔母亲不知这帽子够不够分给每一只兔宝贝呢？（婴儿讨论）
——请婴儿示范、操作。（婴儿观察他是怎么样分的？）
——然后提问婴儿：多了啥？少了啥？你是怎么样发现的？（教师小结用一一对应的方面记录结束）
（2）出示另一盒礼物（里面装背包）
教师：“兔母亲还买了一份礼物！我们再拆拆看是啥呢！”请一位婴儿拆，并进行分礼物。看看有啥发现！
（3）最后教师小结：小孩子真能干，学会了一个本领。能用一一对应办法记录，帮助了兔母亲。以后我们就可以用这个办法，找出谁多谁少了。
（二）婴儿操作操作，感受一一对应的办法。
1、兔母亲高兴极了，为兔宝贝们开了一个生日舞台，你们看她请来了哪些客人？（一一出示猫、狗、小鸡、兔子的图片）
——你们知道它们都喜欢吃啥吗？（猫喜欢吃鱼、狗喜欢吃骨头、小鸡喜欢吃虫、兔子喜欢吃红萝卜）
——兔母亲说小孩子们这么聪明还想我们帮她个忙呢？（事情是这样的：兔母亲请的客人太多了，不知道食物准备够了没有。想请大家来给她帮帮忙，行吗？）
——小孩子你们想想办法，比一比看啥食物多了啥食物少？（告诉小孩子，每个袋子里食物的数量都是不一样的，所以比的时候，每个小孩子都要动脑筋）
2、分组婴儿操作，感受一一对应的办法。
第一组婴儿：食物4动物5，颜色相同
第二组婴儿：食物5动物4，颜色相同
第三组婴儿：食物4动物5，颜色不同
第四组婴儿：食物5动物6，颜色不同。
六、教后反思：
1、利用故事引入法导入活动，以小孩喜欢的小动物为主线，主要运用游戏的办法 ，使婴儿在活动中逐渐感知比较4以内数量的多少和一样多。游戏法的运用是小班集体教育活动中独具特色的并能充分调动婴儿学习兴趣的一种教学办法。
2、活动中其他教法的恰当运用起到提高教学效果的辅助作用。
3、在时间的调配上，根据小班婴儿的年龄特点，小班规定上课的时间为15——20分钟，但是呢在操行强的计算活动中，这时间对于我来说，明显是不够用。该怎样把控好这有限的时间，这是我在今后的教学活动中急需解决和改善的一个问题。
4、在操作环节中，婴儿的合作意识欠缺，基本上都是以自我为中心，抢图片、漫无目的进行粘贴的婴儿大有人在，这在今后的活动中也需不断地落实和改进。
小班计算活动 篇5
温州一幼 林小冬 活动目标： 1、以游戏的形式复习巩固圆形、正方形、三角形，能正确说出图形名称，学习按不同图形的形状、大小进行分类。 2、培养婴儿思维的准确性，以及对数学活动的兴趣。 活动准备： 1、小兔、小猪、小猫图片各二张。 2、各种图形饼干若干。 1、画有（圆形、三角形、正方形）写有数字的车票若干。 2、磁带一盘。 活动过程： （一）以游戏的口吻，引起婴儿兴趣 1、师：小孩子你们看，今天谁来我们班做客了？ 师：噢，是兔母亲带着小兔宝贝，猪母亲带着小猪宝贝，还有猫母亲带着小猫 宝贝来了，你们高兴吗？那好吧，我们向小动物们问声好，小动物你们好！） 2、师：小动物来做客，你们喜欢送啥礼物给它们呢？（婴儿回答） （二）复习认识圆形、正方形、三角形、 1、师：你们看，老师准备了一盘饼干。（教师出示一盘有各种图形的饼干） 2、师：咦，盘子里的饼干是怎样的?它们都有哪些不同？ （师：噢，我准备的有大的、小的圆形饼干；有大的、小的正方形饼干；还有大的、小的三角形饼干） 3、师：小动物们见了这些饼干很高兴，都说自己喜欢吃其中的一种图形饼干，它们到底喜欢吃哪一种呢？那就要请你们看一看，想一想。我已经为你们每人都准备了一盘饼干，现在请你们看看盘子里都有哪些图形的饼干，想一想该送给哪只小动物？好，小孩子我们一起给小动物送饼干吧，送到小动物的盘子里。 4、师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗？ （录音：小孩子好！谢谢你们给我们送了那么多美食饼干，不过有些小孩子送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我们最喜欢吃哪一种饼干吗？哈哈！问题可简单啦，只要看看我们的嘴巴就明白啦。） 5、师：小动物怎么说呀？小动物告诉如果想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看啥就行啦？ 那么兔母亲喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的圆形饼干） 兔宝贝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的圆形饼干） 猪母亲喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的正方形饼干） 猪宝贝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的正方形饼干） 猫母亲喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃大的三角形饼干） 猫宝贝喜欢吃哪一种饼干？（喜欢吃小的三角形饼干） 6、师：刚才我们有没有送错饼干呢？那好吧，我们赶紧把些送错的换过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。 （师：噢，我们看看送对了吗？都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己吧！） （三）游戏《到森林公园》 1、师：小动物们今天都得到了自己喜欢吃的饼干，真是太开心了。为了表示感谢，邀请我们小孩子到它们的家里森林公园去玩。不过，小动物们说森林公园离这儿很远，需要乘火车去，怎么办呢？别着急！你们看他们已经给我们寄来了火车票，这些火车票可有趣啦！上面都画有不同的图形，还写上了数字。看，这张火车票上有啥图形？数字是几呢？那张呢？并他们还告诉我们不能上错车厢，如果你拿到了画有圆形的、写有数字1的火车票就要上圆形的车厢，坐1号的椅子，如果—— 2、师：现在，请小孩子上火车吧！（婴儿持票上不同的车厢），列车员要检票了，请把火车票举起来吧！（教师检查婴儿的对、错） 3、师：小孩子！我们的火车出发啦！（放音乐婴儿走出教室）
（该活动设计于赴洞头县作“送教下乡”教学观摩展示。）
小班计算活动 篇6
目标：
1、初步学会按颜色、大小特征分类。
2、复习3以内手口一致点数。
3、乐意参与集体活动，体验游戏活动的乐趣。
准备：
1、老爷爷手偶一个。盘子人手一个。
2、大的红iPhone28个，小的红iPhone28个，大的绿iPhone28个，小的绿iPhone28个。
3、iPhone树三颗。
过程：
一、引题：
教师：今天我们来到了老爷爷的果园，看果园里有啥呀？
二、观察比较，感知iPhone的颜色大小特征。
1、点数果园里的果树：我们一起来数一数这里有几棵果树？
2、教师：树上有啥？这些iPhone长得都一样吗？哪里不一样？
3、请说出iPhone特征的婴儿上来摘一个相应特征的iPhone。
3、教师小结：树上的iPhone有的是红色的、有的是绿色的；有的大、有的小。
二、听指令摘iPhone，教师要求逐步递进。
1、区分颜色特征。
（1）教师：老爷爷很开心我们来到他的果园做客，他要请我们吃iPhone哦，不过要我们自己去摘，老爷爷请我们摘一个红iPhone和一个绿iPhone。
（2）婴儿操作（要求要有秩序，不推不挤，找好了马上回到座位）
（3）师幼共同验证
教师：你摘的iPhone是啥颜色的？
（4）按颜色分类：教师出示红绿颜色的篮子，引导婴儿按颜色特征分类。
2、区分大小
（1）教师：你们刚才表现的真棒！现在老爷爷自己要去摘iPhone了，我们一起去帮助老爷爷好不好？这一次老爷爷要摘1个大iPhone、2个小iPhone。
（2）婴儿操作：婴儿人手一个盘子，请婴儿把摘过来的iPhone一个一个摆在盘子里。
（3）师幼共同验证
教师：我们一起来数一数我们摘了几个iPhone？（请个别婴儿：你摘了几个iPhone，有几个大的，几个小的）
（4）按大小特征分类：教师出示大小不同的两个篮子，引导婴儿按大小特征分类。
三、结束活动：把iPhone送回去。
1、教师：你们今天表现的真好，老爷爷很喜欢你们，现在果园里的iPhone都成熟了，老爷爷要把它们都摘下来了，老爷爷只有一个人摘不完，你们愿意帮助老爷爷吗？
2、婴儿再次摘iPhone，摘过来的iPhone摆放在盘子里。（要求摘3个iPhone）
3、教师出示4个篮子(大的红绿篮子和小的红绿篮子。)
教师：老爷爷给你们准备了一些篮子，数数有几个？看看这些篮子有啥不一样？
要求：大的红iPhone要放在大的红颜色的篮子里，小的红iPhone要放在哪里？
3、分类送iPhone。
4、师幼一起检查。
活动反思：
本活动为小班数学研讨活动的第二次活动课，经过黄建双老师的第一次活动后的探讨、分析，形成了比较成熟的教案。整个活动下来，我是以情景“参观老爷爷的果园”，贯穿始终，适合小班婴儿年龄特点，环节过度自然，层次分明。活动中我在婴儿操作之前的一些细节问题讲得比较清楚，因此婴儿在操作的时候秩序较好，婴儿也能很好的完成操作，取得了一定的效果。活动后大家的建议及活动不足之处：
1、活动时间过长（35分钟），建议在讲解操作要求的时候语言简练，不必反复强调。
2、目标二复习3以内手口一致点数，可以不去掉。
3、婴儿表述iPhone的不同时，教师应及时小结，帮助婴儿提升经验。
小班计算活动 篇7
活动目标：
1. 初步认识时钟，正确地辨认整点。
2. 通过操作玩具卡、练习《我的数学》第p16、17，正确地辨认整点。
3. 体验时间的变化。
活动准备:
1.《我的数学》第16、17页。
2.玩具卡: 《时钟》
3.挂图《现在几点钟》
4.真实壁钟一个、图画纸一人一张
活动过程：
一、认识时钟，正确地辨认整点。来园后请婴儿取下玩具卡《时钟》
1.引导婴儿观察时钟的钟面，认识时针和分针（短针和长针）。
2. 婴儿用玩具卡《时钟》将长短针拨成与墙上真实壁钟相同的时刻，如9：00,让婴儿看到纸钟和壁钟确实一样，并将纸钟固定在壁钟旁。在以后的几点中，陆续用纸钟与壁钟比较，标示出其他作息时间让婴儿观察，比如:点心时间、午睡时间、故事时间等。引导婴儿观察比较纸钟时针与分针的位置与壁钟的不同。
二、婴儿操作活动。
1.请婴儿翻到《我的数学》第16页。
师：看看图中是几点小孩子在干啥？ 请用连线的方式把它和旁边的钟相应的时间连接起来。
2. 请婴儿翻到《我的数学》第17页。
1）小孩子在做蛋糕，你知道他们在几点钟做啥事吗？ 2）请用玩具卡的时钟，拨到正确的时间，再把时间写出来。
三、分享与评价
1.婴儿讲述自己的操作
2. 出示挂图《现在几点钟》，请婴儿仔细观察短针位置的变化。
（1）和婴儿讨论各个时刻所做的事，让婴儿注意到时间的推移和所做的事之间的关系。
小班计算活动 篇8
一、 活动目标：
1、 通过活动，让婴儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、 培养婴儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。
二、 重点和难点：
重点：通过操作游戏活动，让婴儿感知“1”和“许多”。
难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
三、 材料及环境设计：
小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）
四、 设计思路：
根据小班婴儿学习数的特点来看。小孩学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让婴儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使婴儿在愉悦的气氛中感知数概念。
五、 流程设计：
提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论——〉提高尝试
教学手段：师讲——〉个别游戏——〉师生讨论——〉集体游戏
（一）、提出问题——〉尝试活动：
师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。
出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小孩子和一只小鸡做游戏。
（二）、提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论：
师：咯咯咯，谁来了？（鸡母亲）鸡母亲要让鸡宝贝回来（婴儿送小鸡回家，放进筐里）
刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡）
师：鸡母亲要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些啥样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个啥颜色的蛋蛋？”
师：（请每位婴儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小孩子。你一个、我一个。
请婴儿各自说说拿了一个啥颜色的蛋？
（三）、提高尝试：
1、 师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（婴儿游戏）
师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）
师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。
2、 师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡母亲把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个啥颜色的蛋？”
（四）、讲评：
1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）
2、告诉婴儿下次再来玩游戏。
评析：
根据
婴儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了此次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能根据小班婴儿的年龄特点，采用了让婴儿直接参与的情景教学办法，让婴儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使婴儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小鸡做朋友”、“帮鸡母亲捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景游戏，使婴儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班婴儿好动的特点，也吸引了婴儿的注意力，让婴儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使婴儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起婴儿对数的好奇和探索兴趣。
活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让 婴儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班婴儿动作配语言的思维发展要求，也促使婴儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。
小班计算活动 篇9
活动目标：
1、学习分别以自身、以客体为中心，认识和区分前后
2、通过使形成初步的虚拟主机概念，培养对数学的兴趣
3、学习正确使用方位词：前、后。能用方位词正确完整地表述，并读准字音
活动准备：
1、 鸭母亲头饰1个，小鸭子胸饰若干（与人数相同），鳄鱼、小鱼、青蛙头饰各1个，鸭母亲的衣服（拔萝卜图）
2、创设情境：教室的一半场地布置好岸上的场景。请3位大班的婴儿分别扮演鳄鱼、小鱼、青蛙。
活动过程：
一、谈话导入游戏，分配游戏角色
老师扮鸭母亲，小孩子扮小鸭子。
(一) 以自身为中心区别前后
1、展示衣服：你们看鸭母亲的衣服好看吗？
2、鸭母亲的衣服前面都画了啥？衣服的后面都画了啥？（请婴儿说出衣服前面的东西和后面的东西）
小结：鸭母亲的衣服真漂亮，前面有好看的图案，后面也有好看的图案
（二）以客体为中心区别前后
出示桌面教具：
1、（师）：鸭母亲衣服前面的画着啥？（拔萝卜）老爷爷种的萝卜长大了，要把萝卜拔出来，可是拔呀拔呀拔不动，老爷爷该怎么办呢？（老师边说边演示教具：老奶奶排在哪儿？请个别婴儿说出：老奶奶在老爷爷的后面，小黄狗在老奶奶的后面，同时请婴儿上来操作）。
2、小结：现在请小孩子看看谁在小黄狗的前面？谁在老奶奶的前面？（请婴儿集体回答）师：他们拔啊拔，总于把萝卜拔起来了。
二、游戏（放音乐）
1、师：小鸭子们真聪明，学会了《拔萝卜》的故事，也知道了前面和后面。现在母亲带你们去游泳吧。快过来，请小鸭们排到母亲后面去，我们出发了！
2、游戏（1）：小鸭子你们看前面有谁啊（小鱼），小鱼在干啥？我们快游到小鱼前面问问看：小鱼你好！在忙啥呀？小鱼：我正忙着吹泡泡呢。（鸭母亲）：那我们也来学学吹泡泡的本领吧。（婴儿学做）。
3、鸭母亲：我们学会了吹泡泡的本领，跟小鱼说再见吧，谢谢小鱼。（继续向前游）咦，前面是谁呀？（青蛙）嘘，青蛙正忙着捉害虫，咱们不要打扰它， 轻轻地游到青蛙的后面去，看它是怎么捉害虫的好吗？
4、（青蛙一蹦一跳在捉害虫，看到了一只大害虫）：抓到了一只大害虫，啊呜一口吃掉它。鸭母亲：小青蛙的本领可真大，咱们游到它的前面夸夸它吧：青蛙青蛙你真棒！
5、出现大鳄鱼：啊呜啊呜，肚子好饿呀。鸭母亲：不好，大鳄鱼游过拉了，小孩们快游到母亲的后面躲起来，鸭母亲带你们上岸去。
6、游戏（2）：（母亲带小孩们上了岸）：（岸上有许多花、草、树、房子）请小孩们选好位置站在岸上别动，不要被鳄鱼发现。鳄鱼：这里没有美食东西，到别处找找吧。（游走了）
小结：好了好了，鳄鱼找不到我们走了，小孩们你们都站在哪儿呀？（婴儿回答自己站在啥的前面或啥的后面）。真棒！小孩们，出来吧，到鸭母亲的前面来。
三、搭火车回家（结束）
鸭母亲：小孩们，今天你们学会了游泳、吹泡泡、捉害虫的本领，还知道了前面和后面，你们开心吗？好，让我们搭好小火车回家吧！呜。。。。。。我们的小火车启动了，经过物体的前面和后面时，请婴儿集体说说火车开到了╳╳前面或后面，边说边开出教室结束。
小班计算活动 篇10
一、 活动目标：
1、 通过活动，让婴儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、 培养婴儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。
二、 重点和难点：
重点：通过操作游戏活动，让婴儿感知“1”和“许多”。
难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
三、 材料及环境设计：
小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）
四、 设计思路：
根据小班婴儿学习数的特点来看。小孩学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让婴儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使婴儿在愉悦的气氛中感知数概念。
五、 流程设计：
提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试
教学手段：师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏
（一）、提出问题——>尝试活动：
师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。
出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小孩子和一只小鸡做游戏。
（二）、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论：
师：咯咯咯，谁来了？（鸡母亲）鸡母亲要让鸡宝贝回来（婴儿送小鸡回家，放进筐里）
刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡）
师：鸡母亲要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些啥样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个啥颜色的蛋蛋？”
师：（请每位婴儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小孩子。你一个、我一个。
请婴儿各自说说拿了一个啥颜色的蛋？
（三）、提高尝试：
1、 师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（婴儿游戏）
师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）
师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。
2、 师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡母亲把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个啥颜色的蛋？”
（四）、讲评：
1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）
2、告诉婴儿下次再来玩游戏。
小班计算活动 篇11
活动名称：认识图形（计算）
活动目标：
1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形
2、培养婴儿参与活动的积极性
活动准备：
纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 、小白兔的录音、组合的房子
活动内容：
1、讲故事引起婴儿的兴趣
师：小孩子，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。
2、出示图片，提问：
师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成啥形状的啊？
师：真聪明！那这间房子的身体是啥形状的啊？
师：也猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是啥形状的啊？
师：小孩子真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝贝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝贝可以作房子的身体，圆形可以作大门。小孩子们，我们以后也用图形宝贝来造房子吧！今天老师要带你们一起去找图形宝贝做游戏好吗？
活动反思：
在认识图形中，三角形、圆形，小孩能知道，正方形对小孩来说还有一定的难度，小孩们都叫它方方宝贝。游戏中，由于准备了一份供小孩操作的材料，所以在小孩操作时显得比较拥挤。
小班计算活动 篇12
一、 活动目标：
1、 通过活动，让婴儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、 培养婴儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。
二、 重点和难点：
重点：通过操作游戏活动，让婴儿感知“1”和“许多”。
难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
三、 材料及环境设计：
小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）
四、 设计思路：
根据小班婴儿学习数的特点来看。小孩学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让婴儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使婴儿在愉悦的气氛中感知数概念。
五、 流程设计：
提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试
教学手段：师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏
（一）、提出问题——>尝试活动：
师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。
出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小孩子和一只小鸡做游戏。
（二）、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论：
师：咯咯咯，谁来了？（鸡母亲）鸡母亲要让鸡宝贝回来（婴儿送小鸡回家，放进筐里）
刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡）
师：鸡母亲要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些啥样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个啥颜色的蛋蛋？”
师：（请每位婴儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小孩子。你一个、我一个。
请婴儿各自说说拿了一个啥颜色的蛋？
（三）、提高尝试：
1、 师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（婴儿游戏）
师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）
师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。
2、 师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡母亲把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个啥颜色的蛋？”
（四）、讲评：
1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）
2、告诉婴儿下次再来玩游戏。
评析：
根据婴儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了此次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能根据小班婴儿的年龄特点，采用了让婴儿直接参与的情景教学办法，让婴儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使婴儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小鸡做朋友”、“帮鸡母亲捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景游戏，使婴儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，即符合小班婴儿好动的特点，也吸引了婴儿的注意力，让婴儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使婴儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起婴儿对数的好奇和探索兴趣。
活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让婴儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班婴儿动作配语言的思维发展要求，也促使婴儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。
小班计算活动 篇13
小班计算活动：《小兔过生日》（学习5的形成 ） 教学目标：1、通过情境教学，引起婴儿学习的兴趣。
2、增强婴儿抽象思维能力的培养
3、通过学习教婴儿掌握5的形成，知道4添1是5。
4、通过观察，婴儿可以说出5里有5个1，5工人合起来是
数字5。
教学准备：小兔的家图片、小兔、小猴、小猪、小狗、小猫的图片、
生日蛋糕、蜡烛卡片、点子卡片与婴儿人数相同、5棵
不同的萝卜、磁带、录音机
教学重点：婴儿知道4添1是5。
教学难点：在玩中通过观察掌握5里有5个 1，5个1合起来是数字5。
教学过程：
一、开始部分
小孩子们好，今天小兔子过生日，让我们一起去为小兔子庆祝生日好吗？好，让我们一起唱着歌出发吧。（《看朋友》的歌曲）引入课题。
二、基本部分
小孩子们看。小兔家到了。（画有小兔头像的一座房子）啊，小兔子知道小孩子们要来，把小椅子都准备好了，小孩子们快找把小椅子坐下吧。呀。今天小兔家来了这么多小动物，他们也来为小兔庆祝生日了，快让我们看看都是谁？有小猴、小猫、小狗还有小熊。它们说今天小兔过生日，它们都为小兔子准备了礼物。让我们一起来看看它们都准备了啥礼物好吗？让我们先来看看小猴为小兔带来了啥礼物？（打开礼物盒）啊，是大萝卜。小猴说小兔子最喜欢吃大萝卜了，所以我给小兔子带来了许多大萝卜。好，让我们一起数一数，小猴送给小兔几个大萝卜？1、2、3、4、几个大萝卜？《4个》这还有1个绿色的大萝卜。小猴一共送给小兔子几个大萝卜？《5个》4个大萝卜添上1个大萝卜是几个大萝卜？《5个》那4添1是几？《5》小兔子很喜欢，它说谢谢小猴子。再让我们看看小猫为小兔带来了啥？我请个小孩子打开这个礼品盒。告诉大家是啥？《蘑菇》对，小猫送给小兔的礼物是蘑菇。让我们一起数一数有几个蘑菇？1、2、3、4。几个蘑菇？《4个蘑菇》盒子里还有1个。现在是几个蘑菇了？《5个》4个蘑菇添上1个蘑菇是几个蘑菇？《5个蘑菇》4添1是几？《5》小孩子们真聪明。再来看看小狗为小兔子带来了啥好东西？快、谁愿意帮小兔打开礼品盒？看看是啥？啊，是胡萝卜。让我们一起数一下有几个胡萝卜？1、2、3、4、是4个胡萝卜。这还有1个胡萝卜。那4个胡萝卜添上1个胡萝卜是几个胡萝卜？《5个胡萝卜》4添1是几？《5》小兔子真高兴啊。快看，小熊带来了一个最大的盒子，让我们来看看里面装着啥好东西。（打开盒子）是白菜。小熊说小兔子最喜欢吃青菜，所以我给小兔子带来了白菜，让我们数一数盒子里有几棵白菜？1、2、3、4、几棵白菜？《4棵白菜》噢。这还有1棵很大的白菜。4棵白菜添上1棵白菜是几棵白菜？《5棵白菜》4添1是几？《5》小兔子太高兴了。小兔子说今天正好是它5岁的生日，他为好朋友们准备了生日蛋糕。（出示生日蛋糕）小孩子们想一想，小兔5岁生日应该插几根蜡烛呢？《5根》我们一起数一数：1、2、3、4、5。那5根蜡烛、5个大萝卜、5个蘑菇、5个胡萝卜、5棵白菜用数字几来表示？《数字5》（出示数字5）小孩子们想一想数字5象啥？。。。。。。老师为数字5编了首好听的儿歌，让我们来学一下：5象秤钩来卖菜。小兔子说小孩子们说的真好听。蜡烛点着了，让我们为小兔子唱个生日歌吧。（放录音）现在小兔子要切蛋糕了。看看小兔子把蛋糕切了几块？1、2、3、4、5。5里面有几个1？《5个》5个1合起来是数字几？《数字5》小兔子分别把蛋糕分给了小猴、小猫、小狗和小熊。还剩最后块留给了自己。4添1是几？《5》
好了小孩子们，今天小兔过生日，你们为小兔准备了啥礼物啊？《大萝卜》你想送给小兔你个大萝卜呢？（婴儿动手操作）
三、结束部分
今天老师也为小兔的生日准备了许多点字卡片，请小孩子们帮我送给小兔子好吗？这些卡片就在你们的小椅子下面，请小孩子们拿出来看看，并仔细数一数，有的小孩子手里的卡片点数是5，有的不是5，所以要数清楚。因为小兔子说：“今天是它5岁的生日，它只喜欢点数是5的卡片，不是5的卡片它不要。好小孩子们数清楚了吗？下面就请女孩来把点数是5的卡片放在小兔子旁边的红筐里，不是5的卡片放在蓝筐里。接下来请男孩来送卡片。同样把点数是5的放在红筐里，不是5的卡片放在蓝筐里。（教师巡回指导，送完后教师和婴儿一起检查。）
小兔子今天真开心啊，它说谢谢小一班的小孩子们，小孩子们怎么说：《不用谢》。好了，我们的礼物都送完了，我们也该回去了，小孩子和小兔子说再见吧。
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