《郊外活动-加减混合》教学反思《郊外活动-加减混合》教学反思《郊外活动-加减混合》教学反思

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《郊外活动-加减混合》教学反思

   《郊外活动-加减混合》一课是让学生经历“从不同的渠道收集信息并进行汇总,然后明确问题、制定解决问题的策略,最后得到结果”这样一个学习的过程。在学习过程中,让学生理解和掌握加减混合运算的笔算方法,同时培养他们的观察、分析能力。     本堂课的设计总体我以郊游为主线,让学生在郊游出发中遇到问题,寻求方法,制定解决问题策略,并在欢欢和乐乐的陪同下,在郊游过程中掌握加减混合运算的笔算方法,最后让学生在郊游的游戏中完成本节课的学习。在练习过程中,注意难易的结合,从简单到复杂,从小组合作到单独完成练习,充分调动学生的学习兴趣和积极性,让学生在活动中选择自己喜欢的学习方式进行学习,并且在活动中发现数学问题,使得学生各方面的能力得到充分发展。     每一节课都有它的优点与不足,反思这节课我认为在组织学生合作学习时有点走过场,流于形式,没有最大限度地引导学生参与到小组学习中来。另外,由于过多地考虑学生年龄小的特点,导致在课堂整体调控上“扶”的过多,“放”得不够。这些都是今后教学中应该注意的地方。

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