[活动目标]

1、在理解诗歌内容的基础上，学习诗歌《快乐的小雨点》。

2、感知诗歌的句式特点并初步尝试仿编诗歌。

3、在学习诗歌的过程中感受下雨的情趣。

[活动重难点]

 感受儿歌的结构特点，初步尝试仿编儿歌。

[活动准备]

 经验准备：

活动前带领幼儿观察雨景。

 物质准备：

课件

[活动过程]

一、听雨声引入活动主题。

师：宝宝们，美丽的春天来了，春姑娘把一群爱唱歌的小家伙带到我们身边来了，瞧！它们是谁啊？快和小雨点问个好吧！听，小雨点又唱起了欢快的歌，它的歌声是什么样子的啊？小雨点唱歌的时候都发出了哪些声音呢？哦，滴答滴答，哗啦啦，淅沥沥，沙沙沙，可真好听，多美妙的歌声啊！你们喜欢会唱歌的小雨点吗？小雨点还给宝宝们带来了一首非常有趣的诗歌呢，名字就叫做《快乐的小雨点》，一起来听听吧！

二、借助课件学习诗歌。

1. 教师配乐朗诵诗歌

     滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。

     滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。

     滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。

     滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。

     听！小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。

2. 逐句理解诗歌内容

师：小雨点的歌唱完了，宝宝们，瞧，滴答、滴答，小雨点唱着歌，排着队，都跳到了哪？它把哪儿当做了什么？（根据幼儿的回答借助课件逐句理解儿歌内容） 师：小雨点跳到了树叶上，它把树叶当成了滑梯，可别忘记了小雨点的歌声呢，它唱歌的时候发出了“滴答滴答”的声音。那用诗歌里的话要怎么说呢？（滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。）

师：小雨点还跳到了哪？（屋顶、雨伞）谁能用诗歌里好听的、长长的话再来说一说。（引导

幼儿完整学说诗歌句子）听，小雨点唱着一首多么有趣的歌啊！

3. 完整学说儿歌

师：哇，我们小朋友真能干！这么快就学会了小雨点的诗歌呢，让我们用最好听的声音来完整

的说一遍这首诗歌，好吗？

师：小雨点真是一群爱唱爱跳的小家伙，让我们都来做个快乐的小雨点，再来表演一下这首诗歌怎么样？（用肢体语言表现诗歌内容）

师：有信心表演得好对吗？起立吧！表演的真不错！都是快乐的小雨点呢！

三、尝试仿编诗歌

师：小雨点多淘气啊，它跳到了哪儿就把哪儿当成了滑梯，想一想，爱玩的小雨点还会跳到哪

呢？你能用诗歌里的话说一遍吗？（提问2—3名幼儿）

四、知识拓展

师：多么可爱、调皮的小雨点啊，滴答、滴答…….哇，小雨点又来了，看看都有谁欢迎小雨点的到来呢？（播放课件）花儿为什么会欢迎小雨点啊？滴答滴答，小雨点跳到花儿的身上，小花喝饱了雨水会变得更加鲜艳，更加漂亮！小草呢？（滴答滴答，小雨点跳到小草的身上，小草喝足了雨水会发出嫩绿的新芽，茁壮成长）瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨点 做游戏呢，我们也一起来吧！（播放音乐跳舞，活动结束）

[活动延伸]

在下雨天，和幼儿一起到外面感受玩水的快乐，让幼儿不再讨厌下雨天。

活动来源：

在组织“青青小草”这一主题活动的过程中，我发现了孩子们对一切春天的事物都产生了浓厚的兴趣，尤其是绵绵的春雨，他们总是喜欢在下雨的时候挤在窗前观察着、议论着小雨（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）点下落的样子，对“下雨”充满了好奇，我及时的捕捉到了这一信息并设计了《快乐的小雨点》这一语言活动，旨在让幼儿更好地欣赏、体验“雨天”所带来的快乐，从而帮助幼儿感受春天的美好，萌发热爱大自然的情感。     

附诗歌：快乐的小雨点

滴答滴答，小雨点唱着歌，排着队，从天上跳下来玩耍。

滴答滴答，小雨点跳到树叶上，它把树叶当成了滑梯。

滴答滴答，小雨点跳到屋顶上，它把屋顶当成了滑梯。

滴答滴答，小雨点跳到雨伞上，它把雨伞当成了滑梯。

听！小雨点在唱着一支多么有趣的歌啊。 

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