本学年我担任18级1、2班和19级1、2班四个班的班导师，刚开始我对班导师和辅导员的工作定位不是十分清晰，认为班导师的工作仅是辅导员工作的补充，因此缺乏工作的主动性。在各位领导和同事的帮助下，在重新消化理解学校关于班导师相关文件精神后，我逐渐明确了班导师是大学生“学习导师”的工作定位，而其核心工作职责是“学风引导，专业辅导和发展方向指导”，围绕工作核心开展工作，并协助定位为大学生“人生导师”的辅导员做好其他教育管理的相关工作。现对一年来具体的工作，总结如下：

1、学生思想政治工作：能够较为及时掌握学生的思想动态，及时帮助学生纠正错误思想，引导学生树立正确目标，树立正确的人生观与价值观；组织开展校纪校规学习；布置工作时能对学生做好动员和解释工作等。比如，专门开了“良好习惯的养成”主题班会，让同学们回顾从小老师和父母要求他们养成的好习惯，进入大学后缺失了哪些好习惯以及缺失的原因是什么等

2、学生党建工作：引导学生积极向党组织靠拢，结合平时表现和综合测评分数，向辅导员公平公正的举荐入党积极分子，并要求他们在班级建设中起先锋模范和骨干作用。

3、班级学风建设工作：综合测评成绩出来后，我会第一时间向辅导员要来综合测评表，在学期初的主题班会上，结合第一学年成绩进行比较，对前十名学生、后十名学生和班级学生干部这三个人群进行逐一点评，使他们明确继续努力的方向；强调宿舍舍风，按照以往的经验，有时候一个宿舍个个学习上都是班上前几名，而有的个个比着往下看，比如谁睡懒觉，比着更懒。因此，我要求各寝室长发挥先锋模范作用，搞好寝室学习风气和卫生状况，做到友爱团结，然后进行寝室间多交流学习，通过班委的作用形成良好的班风。就目前而言，四个班级的班风良好。

4、学生干部队伍建设工作：一支朝气蓬勃的班干部队伍，是辅导员、班导师领导班级工作的核心，是一个班能否构成良好班风的重要因素。只有充分发挥班干部在班级管理中的核心作用，班务工作才能有声有色，班级才会有凝聚力。本学年，我的工作重心就是协助辅导员做好学生干部队伍建设，比如在年终的主题班会上，我尝试让四个班的班长和团支书做了一次述职报告，一方面让全班同学知道班级主要学生干部一年来为班级做了哪些工作，另一方面让他们通过一年来工作的梳理找出自身存在的问题，并加以改正，后续我想继续尝试再增加无记名测评环节，让班级干部明白自己在班级同学中的认可度是多少，并逐步铺开到全体班干。

学生课外活动工作。鼓励班级多搞健康的活动。比如新年前夕，协助辅导员开展“传承中华优秀传统文化”主题班会，通过讲述元旦的由来，包饺子，炸丸子等活动，让同学们热爱我们国家几千年的优秀传统文化，增强文化自信，过有着丰富文化内涵的自己国家的传统佳节。再比如鼓励他们进行一些篮球比赛，更好的锻炼身体，并且享受户外运动的愉悦，而不是只有待在网吧里玩游戏才有乐趣。

班级指导课工作：认真按照学院的要求，积极主动的开好每一个主题班会，比如学期初召开上一学期学习、工作总结会和学期计划会，要求学生写上学期总结和本学期计划；考前动员会，考后分析会；以及各种假期前的安全教育等等。

与学生沟通的工作：四个班绝大多数学生还是比较愿意与我交流的，他们觉得大学期间老师和学生之间的关系应该是有距离，但不是太远的朋友关系。本学年我下寝室次数平均在两周一次，在办公室、琴房的谈话次数也较多，部分学生也愿意加我QQ和微信，有的主动找我谈些思想问题，比如18级1班的孙宇琼，是一等奖学金获得者，但就自己的专业方向不明确和能够参加的艺术实践活动较少等情况主动找我谈过话；18级2班的谢希望，有时对处理不好学习和班级工作的矛盾来咨询我的意见等等。

与辅导员联系的工作：与辅导员能够做到班级工作互通有无，每次主题班会前均与辅导员沟通班会内容，并征求根据主题衍生的其他内容，班会结束后第一时间向辅导员反馈班会开展的情况；对通过自己的观察和学生的反馈得来的班级信息，及时与辅导员协商等。

一年来，我欣喜的看到平时低头略过身旁的同学开始主动的向老师打招呼，但在寝室谈心时却没有学生给老师倒杯水；一节一个多小时的班会课，绝大多数同学不玩手机在认真听讲、点头称是，但学习成绩还是没有明显起色；不少学生愿意沟通交流，但也发现部分学生有想法，但想法不太合适，而要改变他的想法是件困难的事。因此班导师的工作还是任重道远，在新的一年里，我将加大投入精力和时间，按照学校和院部的要求，进一步完善班导师工作流程，和班级同学一起成长，共同创造美好的新学年！ 

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