活动目标 1、感受图形分解和组合的变化; 2、尝试运用重叠和拼接等方法进行图形拼图; 你3、发展想象力,体验图形创造的乐趣。活动准备 1、教师操作材料:图形卡片五张、小鸡示范卡一张、青蛙示范卡一张、相应拼图块若干、魔术盒一个; 2、幼儿操作材料:小鸡示范卡一张、青蛙示范卡一张、相应拼图块若。活动过程 1、游戏导入 找图形。教师用半圆行、长方形、三角行、圆形、正方形等卡片在黑板上拼出房子、卡车图行。然后引导幼儿观察后提问:你发现了什么图形?它做了房子(卡车)的什么部分?请幼儿找一找,说一说。如:我发现了三角形,它做了房子的房顶。2、拼图形 (1)送礼物。教师以送礼物的方式把小鸡的拼图块和青蛙拼图送到每个幼儿手中,引导幼儿观察自己手中拿的是什么图形。 (2)神奇的魔术师。教师把装有小鸡和青蛙示范卡的魔术盒拿出来,并告诉幼儿“有个神奇的魔术师,他藏在这个魔术盒里,他说如果小朋友能说出这些图形的名字,然后把这些图形放到这个魔术盒里面,他就能将这些图形变出一些可爱的小动物。”教师依次请幼儿们上来说出图形的名称,如:我手里拿的是三角形。并把图形放到魔术盒中,然后请幼儿猜猜魔术师会把他们变出什么动物呢?请幼儿自由表达。教师“原来魔术师把他们变成了一只可爱的小鸡。”教师从魔术盒中拿出小鸡示范卡。 (3)小鸡拼图。教师“魔术师真是太神奇了,他是怎么样变出小鸡的呢?我们一起来看一下。”出示小鸡示范卡,请幼儿观察并说出小鸡由哪些部分组成(头、眼睛、嘴巴、身体、翅膀),这些部分由什么图形变成。教师根据幼儿的表达,依次把小鸡的拼图块排序在黑板上。 教师“魔术盒是怎么把这些图形变成小鸡的呢”请个别幼儿上黑板尝试拼图,师幼共同评价,总结方法:观察动物示范卡—观察拼图块——对比、确认示范卡和拼图之间的关联(即什么图形做什么,放在什么位置,谁放在谁的上面......)—边观察示范卡边操作,并根据实际情况作调整。 (4)青蛙拼图。教师“刚才,小朋友们已经说出了很多图形的名称并都把它们放到魔术盒里了,它已经把一些图形变成了小鸡,那我们再一起来看一看魔术师除了把这些图形变成了小鸡,还有没有变出其他的小动物。”教师用同样的方法出示青蛙卡片,引导幼儿观察青蛙示范,并进行拼图,边示范边总结拼图方法。3、我是小小魔术师 (1)给幼儿发放操作材料,讲解操作要求并进行示范。 (2)幼儿自主操作,教师巡回指导。4、活动延伸 (1)观看动画光碟《猜猜我会变什么》巩固重叠、拼接的方法。 (2)鼓励幼儿拼出不同形态的小鸡和青蛙。
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