教学目标：（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。（2）能听懂here you are.thank you.（3）初步学习歌谣at a snack bar。教学重点难点：（1）能听懂、会说、初步认读a pie，a cake，a hamburger和a hot dog，发音准确。（2）能听懂here you are.thank you.教具准备及辅助活动：图片、挂图、录音机教学过程：a. free talk:1、结合b部分插图，师生对话t ：what are these / those?s ：they are …  同桌练习，教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。2、齐读《sing in the trees》，再个别请学生朗读。b、look and learn1、（师示情境图）组织语言创设情境，师做smell状t：oh, smell so good，好香呀，这个食品店里都有些什么呢？让我们一起去看看吧。2、示食物图t： what`s this? 引导学生尝试回答。t：yes, it`s a pie.教学生认读。t：do you like?你喜欢 pie 吗？如果学生说喜欢，那么就接着教学句型，师边做出给的动作，边说：here you are.引导学生回答：thank you.4、同上学习另外三个单词：cake 、hamburger 、hot dog注意纠正学生的发音。5、组织what`s missing？的游戏巩固新单词的学习。6、将这部分做成listen and number的练习。c.say a rhyme1、播放歌谣，让学生听几遍，理解for…的含义，初步跟读，理解单词大意。2、听录音朗读，感受歌谣整体意思。d、practise1、观察每组图中的物体，请学生说一说；2、解释做题要求，请学生听句子答题。e、assign homework（1）听录音，熟练朗读b部分单词。（2）听录音，熟悉c部分歌谣。

授后小记：本节课主要是教授了四种学生比较喜欢的点心： pie 、cake、hot dog、hanburger.虽然都是学生平时比较熟悉的东西，但是教师为了（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）增加学生的兴趣，用了实物来进行授课，学生比较感兴趣，所以效果也不错。都能够比较熟练的掌握。之后，还教授了一首儿歌《hungry》,先集体进行练习，在让学生个别进行比赛。既对所学的单词进行了练习，又增加了课堂的气氛。效果比较好，授后小记：本节课新授四个食品类单词：a pie, a cake, a hamburger和a hot dog。要求学生能听懂、会说、初步认读这些单词，且发音正确。这些食品都日常生活中能见到，也是深受同学们的喜爱。因此，我结合实物来教授新单词，给学生以直观、形象，在游戏touch and guess中，同学们都乐于参与，大胆而又自信的把单词说出来。整堂课气氛活跃，同学们学习的积极性也很高。

授后小记：轻松、愉快的课堂氛围，是想让学生有兴趣学。首先得让他们精神上放松，不能有太大的压力，所以课的开头我安排了英文歌曲的演唱，课中安排了游戏，这不仅营造了轻松、愉快的课堂气氛，也创设了英语的环境。平等对待每个学生，给每个学生练习的机会。使每个学生都觉得自己是课堂活动中的一员，而不是一个无所作为的旁观者。更不是拖后腿者，一般性问题用快速提问按次序回答的方法，特别简单或有一定难度的问题则采用针对性的提问方法。

推荐站内搜索：公务员考试题目及答案、诗歌《在阳光下成长》、无锡专升本、家长会作文、六级准考证打印、学法心得体会、政法干警考试网、河北公务员考试成绩、成人考试成绩查询、建党一百周年观后感、