(4) 提问：你在生活中还看到哪些冒“白气”的现象 ?( 指导学生看课本第 64 页的插图 l 。 )     2 .指导学生认识雾和云的成因     (1) 谈话：在自然界中看过像“白气”这样的现象吗 ?     ( 根据学生讲的现象出示雾、云图示，或指导看课本第 65 页的插图。 )     (2) 讨论：根据“白气”的形成原因，推想这些现象是怎样形成的 ?( 学生试回答。 )     (3) 讲解：      空气中含有水蒸气，这是从地球表面的土壤、江河、湖海、植物体内的水蒸发出来的。这些水蒸气如果受了冷，就会凝结成小水点或小冰晶，聚集在一起，飘浮在空中，成为“白气”状。

     夜里，由于没有太阳照射，大地散热很快，到了早晨，靠近地面的气温比较低。这时，如果空气中水蒸气较多，就会凝结成许多小水点或小冰晶，聚集在一起，飘浮在低空，这就是“雾”。 ( 板书：雾 ) 由于，早晨地面上的气温较低，因此，雾多发生在早晨，日出后地面的气温逐渐上升，雾便会逐渐消散。      从地面到高空温度逐渐降低，每升高 100 米气温约降低 0 . 5 ℃。我们已经知道热空气会上升，当上升至一定高度的时候，空气中的水蒸气就会凝结成许多小水点或小冰晶，聚集在一起，飘浮在高空，这就是我们常看到的什么 ? （云。）（板书：云）     (4) 学生复述：      ①雾是怎样形成的 ?      ②云是怎样形成的 ?     (5) 讨论：雾和云有什么相同点和不同点 ?     3 .指导学生认识雾、云与人的关系     (1) 谈话：当你处在大雾中有什么感觉 ?     (2) 讲述：大雾会影响我们的眼睛看较远地方的景物，甚至会使车辆前的灯光不能照射很远，影响车辆行驶、轮船航行、飞机升降。大雾还影响地面的烟等废气的散发，加重空气的污染。

    (3) 谈话：云与我们有什么关系 ?     (4) 讲述：云的种类很多，有时在晴朗的天空中飘浮着几朵白云，有时一朵朵云块就像鱼鳞一般整齐地排列在天空中，有的像朵大蘑菇，有的云一会象奔马一会儿又变成其他的形状，有时则是乌云密布。…… ( 介绍课本第 66 页云的种类名称：积云、鱼鳞状卷云、羽毛状卷云、积雨云和层云。 ) 云的种类很多，千姿百态。        我国劳动人民早就掌握了云的变化规律，并能根据天上云的情况准确地预报天气的变化，总结出了许多观云测天气变化的谚语，如：“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻”、“一块乌云在头顶，再大风雨也不“惊”……现在，人们不仅用眼、仪器来观测云的变化，还利用人造卫星在太空中观察地球上空大范围云的变化。我们每天都可以从电视气象预报中看到卫星拍摄的云图，它能帮助人们更好地掌握天气变化的规律，为工农业生产服务。

  ( 三 ) 巩固练习   1 .简单概括本课学习的内容。   2 .填写课本中填空部分的内容。   3 .提问：   (1) “白气”是水蒸气吗 ?   (2) 雾和云是怎样形成的 ?     ( 四 ) 布置作业    1 .思考：云为什么会飘浮在天空中，有的云为什么还会飘动 ?   2 .收集根据云、雾预报天气变化的谚语，比一比谁收集得多。

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