PEP第八册英语 Unit 3 教案 第二课时（精选4篇）

PEP第八册英语 Unit 3 教案 第二课时 篇1

　　一、教学内容：let’s chant  a let’s try  let’s talk  group work  c task time

　　二、教学目标与要求

　　1、能听懂、会说“how tall are you ?i’m 164cm.you’re shorter than me. you’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。

　　2、能通过询问调查完成一张timetable.

　　三、教学重点

　　本课时的教学重点是：能听懂、会说“how tall are you ?i’m 164cm.you’re shorter than me. you’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。

　　四、教学难点

　　本课时的教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.

　　五、课前准备

　　1、教师准备若干张图片。

　　2、教师准备录音机与磁带。

　　3、教师准备该课时的教学挂图。

　　4、学生准备一张调查表。

　　六、教学过程

　　1、warm-up

　　(1)学生听并跟说let’s chant.（p2）

　　(2)指名读d taller stronger older younger shorter新学五个单词。

　　2、presentation and practice

　　let’s talk

　　（1）how tall are you ? i’m 164cm tall.引导学生回答。然后完成let’s start (p2)

　　1、（2）做完后教师根据图片问how tall are you？请学生来回答。同样问：how heavy are you?…再请学生问，老师回答后接着说：who is taller than you ?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书how tall are you ?i’m 164cm.you’re shorter than me. you’re 4cm taller than me .请学生做替换练习。

　　（4）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。比如：zhang peng is stronger than mike.同桌或小组间互相练习。

　　（5）学习歌曲“my pets”

　　3、consolidation and extension

　　（1）做本单元a let’s talk部分的活动手册配套练习。

　　（2）听a let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

　　（3）两人小组完成let’s play。

PEP第八册英语 Unit 3 教案 第二课时 篇2

　　一、教学内容：a let’s try let’s talk let’s find out c good to know二、教学目标与要求1、能够听说读写句型：what did you do last weekend? i played football. 并能够在实际情景中运用。2、能够用过去式的一般疑问句形式进行简单的提问，如：did you clean the room? yes, i did. / no, i didn’t.3、能够听懂并完成let’s try部分的联系。4、能够运用新语言完成let’s find out 中的任务。5、了解good to know当中的标志的意思。三、教学重点能够听说读写句型：what did you do last weekend? i played football. 并能够在实际情景中运用。四、教学难点学生初步了解动词过去式的一般疑问句形式。识记help的意思。五、课前准备1、教师准备若干张图片。2、教师准备录音机与磁带。3、教师准备该课时的教学挂图。4、学生准备一张调查表。六、教学过程1、  warm-up(1)、enjoy the song: at the zoo(2)、daily oral practice   good morning. glad to meet you. how are you? what day is today? what’s the weather like today? 2、preview(1)、activity 1(2)、let’s try.   t: what did you do last weekend?   s: …   t: what about chen jie?3、  presentation and practicelet’s talk设计主情景“我是小小侦探”(1)、“谁打扫了教室”教师用课件动画形式出现一个明亮干净的教室。出现一个老师和一个学生john。look, our classroom. it’s very clean and tidy. but who cleaned it. i don’t know. i want to thank him. can you help me to find him?j: i can help you to find him.john跑了出去，碰到了sarah，john就问sarah. j: what did you do last weekend? sarah: hmm! i watched tv. john跑去问了wu yifan.j: what did you do last weekend?w：hmm! i played football.板书句型：what did you do last weekend? i played football. 学生朗读。教师头带john的头饰t: look, john come to our class. he wants to find who cleaned the classroom last（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容） weekend. t: what did you do last weekend?s1: i …t: what did you do last weekend?s2: i …t: did you help the teacher clean the classroom?引导学生回答。板书help，并朗读。(2)、activity 2(3)、activity 3 make the chant. (4)、“找到了”  通过课件展示john和zoom的对话。  j: what did you do last weekend?  z: i played football at school.  j: did you help the teacher clean the classroom?  z: yes, i did.  j: oh, zoom. you are great!(5)、听录音，跟读书本对话。(6)、学生一起朗读对话。4、  consolidation and extension(1)、对话操练：let’s find out. p28(2)、完成活动手册相应练习(3)、good to know七、板书设计：what did you do last weekend? i played football.help 八、教后小结：

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PEP第八册英语 Unit 3 教案 第二课时 篇3

　　teaching aims:1.      能够听、说、读、写句型：where did you go on your holiday? i went to xinjiang.2.      能够听懂let’s try部分的录音并完成练习。3.      能够理解、说唱歌谣“where did you go on your holiday?”。4.      会使用英汉字典查新词。 teaching importance and difficulties: 1.      本课时的教学重点是句型：where did you go on your holiday? i went to xinjiang.2.      本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。 teaching medias:teacher：录音机及磁带；let’s learn部分的单词卡片；调查表格；几张地名卡片；几张照片；英汉字典。 teaching procedures:ⅰ.warm-up1.    教师与学生的日常会话。2.    复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣。 ⅱ.preview1. 教师放a let’s learn 部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。2.“打擂台”游戏   请五名学生到教室前面，教师任意抽取一张短语卡片，让五名学生根据卡片上的内容造句，如：i learned chinese at school. 不能正确造句的学生即被淘汰出局。然后教师出示另一张卡片，留在台上的学生继续比赛。能最后留在台上的学生成为擂主。 ⅲ.presentation and practiselet’s try1.    学生听let’s try部分的录音，完成练习。2.    教师提问：what do people in xinjiang like doing? 引导学生回答：they like singing and dancing..  let’s talk1.      教师出示一张新疆的景色照说：look at this picture. this is a picture of xinjiang. i went to xinjiang two years ago. 教师再拿出一张公园的照片，说：this is a park. i went to the park last weekend. 教师板书：i went to…指导学生拼写单词went。2.      教师出示一张中国地图说：this is a map of china. i went to a city last year. it’s in guangdong province. it’s a new city. guess. where did i go? 引导学生用句型did you go to ,,,? 猜一猜，然后教师说：yes, i went to…3.      教师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方，教师问：where did you go on your holiday? 引导这名学生回答。再请几名学生轮流上台，台下的学生其问：where did you go on your holiday? 教师指导讲台上的学生回答。4.      教师在请一名学生上台，随意抽取一张地名卡片举起来，不要让台上的学生看到卡片的内容。台下的学生一起问：where did you go on your holiday? 台上的学生用i went to… 回答。猜对地名后，这名学生指定另外一名学生上台继续游戏。教师再拿出上一课时的单词卡片，在学生猜出地点名称后，任意抽取一张动词短语过去式的卡片，带领台下学生问：what did you do there? 请台上的学生回答。教师注意强调there的发音。5.      听录音，跟读let’s talk部分的内容。6.      学生操练对话，教师引导学生根据本部分插图的提示进行替换练习。7.      教师出示能拼成重点句型的单词卡片，要求学生在最快的时间内组合成句。 let’s chant1.      教师问：where did you go on your holiday? did you have a good time? 引导学生回答：i went to … yes, i had a lot of fun.2.      教师放歌谣录音，全班跟唱。3.      学生男女生各一组，一组唱问句，一组唱答句，看那组唱得好。 pronunciation1.      教师出示英汉字典，问：what’s this? it’s a dictionary. yes. it’s an english dictionary. words in a dictionary are in alphabetical order. 教师用中文简介查英汉字典的办法。2.      教师指导学生完成练习，然后让学生在词典理查一查练习中的单词，看谁查得最快。 ⅳ.consolidation and extension1.      activity book2.      学生课后询问同学或老师曾经去过的地方，完成调查表。

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PEP第八册英语 Unit 3 教案 第二课时 篇4

　　一、教学目标与要求

　　1.能够掌握四会句子：what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.

　　2.能够听懂let’s try部分，并能根据录音内容正确标号。

　　3.能够了解音标的音和形，并读出例词，并连线。

　　二、教学重点与难点

　　1.围绕话题“看病”展开的句型what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.

　　以及pronunciation的部分。

　　2.难点是掌握四会句型。

　　三、课前准备

　　1.教师准备本课时所需的词卡。

　　2.教师准备录音机和录音带。

　　3.教师准备本单元的挂图。

　　四、教学过程

　　1、warm-up

　　（1）播放let’s chant的录音，边唱边表演。

　　（2）拼词比赛，复习上节课单词和短语，教师说单词，每组派一个学生到黑板上来写。看哪个组也快也对就获胜。

　　2、presentation and practice

　　（1）播放let’s try的录音，学生听音、看图、标号。然后校对答案，教师强调其中的重点句型，即let’s talk部分将学习的主要句型。

　　（2）教师说：your english is well. i feel very happy. how about you? how do you feel?教师指导学生回答。并让学生询问自己“how do you feel?”同时做出生病的表情，自然呈现句子：i feel sick.教授单词sick.再次引导学生问：what’s the matter?教师继续表达，i have a sore throat.同桌操练。

　　（3）传话活动

　　教师将全班分成四组。游戏开始分别向队首轻轻讲两句如：how do you feel? i feel sick.各队依次往下传。队尾的学生把听到的句子大声说出来。看看哪队也快也对。

　　（4）播放let’s talk的录音，提问学生：how does amy feel? what’s the matter with her?引导学生听完录音后，回答。教师板书四会句子：what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.

　　（5）让学生读let’s play的单词，解释新单词，如broken leg, earache, stomachache, sore nose.学生在有9个格子的纸张上写上这几个单词，然后做bingo的游戏。

　　（6）教师出示pronunciation的挂图，带领学生认读音标和例词，指导学生归纳发音规律，帮完成read and write部分的活动。

　　3、consolidation and extension

　　（1）学生听读p17五遍。

　　（2）学生背诵和抄写句子4遍。

　　（3）学生课外继续做let’s play部分的bingo游戏。

　　五、板书设计：

　　unit 2  what’s the matter, mike?

　　what’s the matter?

　　my throat is sore. my nose hurts.

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