2024年上学期中二班语言领域教学工作计划

一、现状分析：

优点：本班婴儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，婴儿的口语表达能力较强，并爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。

缺点：本班婴儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分婴儿的词汇量较局限。

二、教学目标：

（1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往能力。

  （2）养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能积极地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。

  （3）在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。

  （4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，积极积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。

  （5）能仔细观察图书画面的有关细节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成，有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有积极探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

三、具体措施

（1）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引婴儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。

（2）养成婴儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。

（3）鼓励婴儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。

（4）引导婴儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助婴儿加深对作品的体验和理解。

（5）强化语言教育与其他领域教育的联系。

（6）教师要为婴儿学习语言提供榜样。

（7）教师作为婴儿的实际对象对婴儿语言进行指导。

（8）教师要为婴儿积极学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对婴儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。

四、进度安排：   

根据教材《中班下学期活动指导》安排

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