中班语言《爱吃水果的牛》活动教案（通用7篇）

中班语言《爱吃水果的牛》活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、  通过阅读理解，初步了解故事内容，了解一些水果名称，知道水果有营养和吃水果的好处。2、学习爱吃水果的牛关心别人的优秀品质。3、感受故事的有趣，乐意随教师和同伴一起看看说说。

　　活动准备：

　　绘本课件、水果卡片

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　今天老师要讲一个小动物的故事，你们猜猜是啥动物？是一头牛，牛喜欢吃啥？可是这头牛喜欢吃啥呢？我们一起来看看。今天老师要讲的是啥故事呢？《爱吃水果的牛》

　　二、看课件理解故事

　　1、看，这头牛为啥爱吃水果啊？这是啥地方，山坡上都是啥？

　　2、主人每天都会喂它吃各种水果，第一天，吃的是啥水果？我们都吃过吧？啥味道的？西瓜能清热解暑，夏季很热的时候，吃上一片西瓜就会感觉很舒服。牛吃了西瓜后做了一个啥动作？我们一起来学一学。

　　3、第二天呢？木瓜有丰富的营养，被称为“长寿果”，经常吃木瓜，可以健康身体，活到很大的年纪都不会生病，像寿星爷爷一样呢！主人到书上摘了好多木瓜给牛吃，牛吃完后是啥表情？

　　4、第三天，主人也喂它吃了啥水果呢？这个水果长得很好看，像星星一样，这叫杨桃。杨桃吃起来有点酸酸的，但是呢杨桃可以预防和治疗咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，经常吃就不会感冒，不会牙疼，还帮助消化呢。看看牛吃了杨桃也做了啥动作？

　　5、我们猜猜，主人还会喂它吃哪些水果呢？

　　6、一天晚上，突然刮起了一阵冷风，气温突然下降了，会发生啥事情了呢？主人生病了。牛看到主人生病了，心里怎样啊？你怎么看出来的？

　　7、还有谁生病了？猜猜只有谁没有生病？你们知道为啥吗？

　　8、小孩子生病的时候，你父亲母亲怎么照顾你的？你想怎么照顾别人的呢？牛会怎么照顾主人呢？我们一起来看看。它会对主人说啥？（主人请喝草莓牛奶）我们一起来学说。说话的时候应该用啥样的语气呢？

　　9、牛还给会给主人喝了啥奶？请小孩子学说“主人，请喝奶”。主人喝了水果牛奶身体好了，牛还会把水果牛奶送给谁喝呢？邻居们喝了牛奶怎么样了？

　　10、大家知道多吃水果能增强体质，不生病，所以邻居都喜爱吃水果了。你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃啥水果呢？

　　10、今天老师也带来了一些水果图片，我们一起来看一下，你们认识吗？

　　11、水果不仅有营养，还能做成各种水果娃娃呢！我们来欣赏一下，这是啥水果娃娃？你们想变成健康的水果娃娃吗？

　　三、音乐游戏《认识你呀真高兴》，你贴上啥水果，就是啥水果娃娃，简介自己时就说“我是啥水果娃娃”。

　　四、活动结束

中班语言《爱吃水果的牛》活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。

　　2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好，爱吃水果。

　　活动准备：

　　图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　1、图画书里躲着许多水果，找一找，你能看到它们吗?

　　2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃啥水果。

　　3、故事中最爱吃水果的是谁呢?从画面中寻找答案：牛。

　　4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。

　　二、理解故事

　　1、牛吃了啥水果?这些水果长在哪里，啥样?

　　2、主人每天怎么样带牛去吃水果?(发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿也带牛上山，到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。)

　　3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了?

　　4、牛呢，它怎么没有感冒?

　　5、牛想啥办法救大家?

　　6、主人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了?

　　三、制作香蕉奶昔

　　1、每位婴儿用小刀切一小段香蕉。

　　2、将切碎的香蕉放人搅拌器。

　　3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。

　　四、完整欣赏故事

　　1、边看图画书边和老师一起讲故事。

　　2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都也爱吃水果也爱喝牛奶。

中班语言《爱吃水果的牛》活动教案 篇3

　　活动目标：

　　1.引导婴儿理解故事的大概内容，并能根据问题进行正确、连贯的表述。

　　2.提高婴儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。

　　活动准备：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本ppt、杯子和果汁。

　　活动过程：

　　一、出示字卡，导入：

　　你们吃过啥水果呀？（"水果"字卡）今天老师也带来了几个水果宝贝，看看是不是啥，你有没有吃过。（逐个打开图）

　　二、学会根据颜色，给水果配相应的果汁。

　　1.这些水果你们爱吃吗？

　　除了你们之外，还有谁想吃？（打开大的奶牛图）

　　2.这头奶牛喜欢吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看，这是啥味的牛奶啊？（示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。）

　　3.请一些小孩子把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事，有效提问。

　　今天我们就一起来读一个故事，封面上是故事的题目，题目是《爱吃水果的牛》。

　　1.这是一个森林。森林里长满了啥？

　　2.主人每天给牛喂美食水果，有啥水果呀？（逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃）

　　3.这天晚上发生了啥事？你从哪里看出来的？

　　4.主人着凉了，生病了。生病的人会怎么样？

　　5.除了主人，还有的邻居也都感冒了。

　　6.谁没有生病？它还在吃啥呢？

　　7.牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎么样呢？

　　8.奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤啥牛奶呀？

　　9.这些水果牛奶给谁喝了？

　　10.对人们有啥好处呢？

　　11.吃水果好不好呀？有啥好处呀？现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。

　　四、喂奶牛吃水果。

中班语言《爱吃水果的牛》活动教案 篇4

　　活动目标： 1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

　　2、培养婴儿良好的阅读习惯。 活动准备：

　　图画书一本，实物（木瓜、杨桃），每人一份表格和一张笑脸贴纸。   活动过程： 一、出示第20—21页图片，引导婴儿观察，引起婴儿的阅读兴趣：

　　师：这是啥动物？对,这是只奶牛。它的肚子里都有啥？

　　小结：它的肚子里有iPhone、西瓜、木瓜、香蕉…原来它是一只爱吃水果的牛。

　　二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助婴儿理解故事的内容。

　　师：你们听过这个故事吗？（没有）  让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。 提问：

　　1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？（请婴儿上来手指）

　　2)主人喂了它好多美食，都有啥？（2，3，4页） 有（西瓜）。有（…）今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变…  大家一起来闻闻，这个也香也有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。 这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。 3)一只晚上，突然怎样了？（第5页）（动作提示）

　　4)主人被风吹了以后他怎样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？

　　5)邻居们也怎样了？那么小牛看到主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？（很难过，很着急……）

　　6)爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。

　　7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝啥？（真是只会关心人的小牛呀！）

　　8)除了红红的草莓牛奶，它还给主人喝啥牛奶？请学小牛说：“请喝杯“草莓牛奶”吧！……

　　9)喝了水果牛奶，主人的病怎样了？

　　10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎样了？ 三、师生再次阅读图书，引导婴儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。 师：爱吃水果的牛为啥不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！ 师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为啥爱吃水果的人不容易生病？使婴儿获知水果、牛奶是有营养的食品。（因为水果里面有很多的营养，维生素c能预防我们感冒） 师：你喜欢吃水果的牛吗？为啥？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。 当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？ 你平时最喜欢吃啥水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。 四、延伸活动： 师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝贝和父亲母亲在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到父亲母亲身边去吧！

中班语言《爱吃水果的牛》活动教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步理解绘本故事的内容，体会到关心、帮助他人的快乐。

　　2、知道多吃水果身体好，爱吃水果，爱喝牛奶。

　　3、学说句式：“请喝杯牛奶”吧。

　　活动准备：

　　纸杯图纸、水果图、ppt及视频

　　活动过程：

　　一、播放画外音，引起婴儿观察的兴趣。

　　1、“哞哞”听，谁来了？今天老师想跟你们一起来看看关于一头牛的故事。

　　2、有个主人养了一头特别的牛，别的牛都爱吃草它可不是，看看身上的图就能知道，它爱吃的是啥呢？这头牛却专爱吃水果，除了iPhone还有哪些也是水果呢？于是主人就给它起了一个名字叫做“爱吃水果的牛”。

　　二、欣赏故事，帮助婴儿理解。

　　1.这是一个森林。森林里长满了啥？（在一个长满各种水果的森林里，住着一只爱吃水果的牛……）

　　2.主人每天给这只牛喂好多美食水果，有啥水果呀？（逐页翻：西瓜、木瓜、还有像星星一样的杨桃）

　　3.这天晚上发生了啥事？你从哪里看出来的？（突然刮起了一阵冷风）

　　4.主人着凉了，生病了。生病的人会怎么样？（咳嗽、打喷嚏）

　　5.除了主人，所有的邻居也都感冒了。

　　6.谁没有生病？(爱吃水果的牛)它还在吃啥呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕噜噜咕噜噜的翻滚）怎么回事呀？（爱吃水果的牛竟然挤出了一杯美味的草莓牛奶。）

　　7.它把牛奶给生病的主人喝。（并说：请喝杯草莓牛奶吧）

　　(还有香蕉牛奶、iPhone牛奶、菠萝牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都挤各种水果牛奶给主人喝，)主人喝了以后会怎么样呢？（感冒渐渐好了）

　　8.奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤啥牛奶呀？

　　9.这些水果牛奶给谁喝了？（主人也请牛把水果牛奶送给村子里的人喝，）

　　10.邻居们喝了牛奶后怎样了？（都恢复了健康）

　　11.吃水果好不好呀？有啥好处呀？（有营养）现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。

　　三、完整欣赏故事（视频），再次感知故事内容。

　　（通过完整欣赏，进一步让小孩们理解绘本，知道要向爱吃水果的牛学习，不但要像它一样爱吃水果，还要学习它关心别人的品质。）

　　四、延伸活动。

　　现在爱吃水果的牛也给小孩子送来了各种水果，请你们选一种自己喜欢的水果来制作一杯水果牛奶！送给后面的客人老师们。

　　教师提要求：送的时候要说“请喝一杯牛奶吧”

　　（这个环节小孩们都非常喜欢，也旨在通过让婴儿这种形式，鼓励婴儿平时多吃有营养的水果和蔬菜，升华活动的主题。）让小孩们在游戏中真正喜欢上有营养的水果和牛奶，让婴儿在操作中提升知识。

中班语言《爱吃水果的牛》活动教案 篇6

　　活动目标： 1.通过阅读故事，了解故事中有趣的情节，体会到关心帮助他人的快乐。2.理解故事内容，知道水果、牛奶营养好。3.会说出水果及水果的颜色，知道不同水果的口感。活动准备：1.《爱吃水果的牛》ppt。2.画好的大牛背景，各种水果及水果的图片。活动过程：一. 播放音效、出示ppt，激发婴儿的兴趣：播放牛叫音效，提问师：“今天林老师给大家带来了一个朋友？小孩子我们来听听它的声音猜一猜它是谁。（播放hht音效牛叫，激起婴儿兴趣。）师：“小孩子听了它的叫声，知道它是谁呀？哦，原来是牛啊，那小孩子知道牛爱吃啥吗？”幼：“爱吃草”师：“今天林老师要给大家简介一头神奇的牛，它可不吃草，我们来看看它肚子里吃了些啥美食。”2.师： “这头牛为啥会有一肚子的水果呢？我们来听个故事，听完故事我们就会知道了。”二.结合ppt，讲故事，帮助婴儿理解故事内容。1.故事的名称是啥？故事里有谁？发生了啥？三.观看视频《爱吃水果的牛》，再次完整理解故事内容。1. 主人生病了，爱吃水果的牛是怎么帮助主人的？2.喝了水果牛奶，主人的病怎样了？ 3.主人和邻居们都生病了，为啥只有爱吃水果的牛没有生病呢？4.小孩子你们生病了父亲母亲是怎么照顾你的？如果父亲母亲生病了你们要怎么办？4.小孩子你们喜不喜欢吃水果？都喜欢吃哪些水果呢？（提问个别婴儿，引导婴儿说出自己喜欢吃的水果的样子及颜色和口感.）四、请婴儿品尝水果，说出自己吃到的水果的名称，并描述出水果的形状和颜色。师：小孩子们，今天老师准备了一些美食水果邀请你们品尝，请你们品尝过后告诉老师你吃到的水果是啥？它是啥颜色的？长得怎样？（个别品尝回答）五.游戏师：“小孩子们跟爱吃水果的牛一样都喜欢吃水果，这样身体才不会生病。爱吃水果的牛，也到了吃水果的时间了，老师这有很多的水果，请小孩子找一个自己喜欢吃的水果喂给小牛吃！”（将水果图片贴进牛的肚子里，并说说喂的是啥水果？它是怎样的？）六.结束活动《牛仔很忙》律动，自然地结束活动。七、活动延伸：1.美工区：投放绘画材料，让婴儿给爱吃水果的牛，画更多的水果。2.语言区：讲故事《爱吃水果的牛》。林赛儿：设计意图与个人反思设计意图：《爱吃水果的牛》这个故事讲的是：一头牛吃了许多水果，身体好，不感冒，还能挤出各种水果牛奶，进而引出希望小孩子们也能做个真正爱吃水果的人。吃水果，喝牛奶身体好这个信息是由一头爱吃水果的牛带出来的，实在有趣，正是这篇童话故事的魅力所在。这个活动我设计了涉及了健康、社会、语言三大领域。通过这次教学活动，希望小孩子都能爱吃水果的人，而且会大胆地说出水果的颜色，形状，以及口感！并学会帮助他人。此次活动过程中我根据婴儿已有的生活经验和认知经验，在给牛送水果的游戏情境中，使婴儿的多种感官交替处于积极状态，同时也体验到活动带来的乐趣。此次教学活动，我觉得还存在许多不足的地方。希望各位老师多多提出宝贵意见。  本节评论：林赛儿老师在婴儿园一线工作多年，娃娃脸背后却是多年的积淀。林老师极具亲和力，整堂课都面带微笑，课堂活泼生动，各个环节安排得有条不紊。更值得大家学习的是她的教具，准备极为充足,有音频、视频、ppt、塑料水果模型、大挂图、小水果卡片和实物水果，其认真的态度值得所有的老师学习。《爱吃水果的牛》整合了健康、社会、语言三大领域，迎合时下整合课程的理念，涉及多领域学习，也为老师们提供了一个很好的学习机会。 附：                          故事《爱吃水果的牛》这是一只爱吃水果的牛在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛，他的主人每天喂它吃各种美食水果，有西瓜，有木瓜，还有像星星一样的杨桃。有一天晚上，突然刮起了一阵大风，天气变得很冷很冷，主人着凉感冒了，他的邻居也都感冒了，只有爱吃水果的牛没有生病。他还在吃着各种美食水果，爱吃水果的牛对主人说快来喝一杯草莓牛奶吧，还有香蕉牛奶，iPhone牛奶，葡萄牛奶，主人听了他的话喝了很多水果牛奶，他的病慢慢好起来了，邻居们吃了各种各样的水果像那只爱吃水果的牛一样也都不生病了，大家都变成了爱吃水果的人。      

中班语言《爱吃水果的牛》活动教案 篇7

　　活动领域：美术 绘画

　　活动目标：

　　1， 知道多吃水果有利健康，初步建立关心，帮助他人的意识,

　　2，尝试用圆，方，三角等形状表现几种常见水果的特征

　　3，通过绘画来表达自己的想法，并能用语言描述出来

　　活动准备：范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作纸人手一份，油画棒，水彩笔

　　活动过程：

　　一， 故事导入：一个长满水果的果园里，住着一头神奇的牛，它能产奶，也很善良，喜欢帮助别人。村里的人都很喜欢喝它的奶，大家一起快乐地生活。可是有一天，村里的人都得了一种病，吃啥药都没救。后来医生说是因为大家都没有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。

　　二， 抛出问题：“怎么样能产出水果奶？”

　　三， 婴儿思考，得出答案：

　　1， 出示大奶牛图片，老师演示：怎样能让奶牛产出水果奶？

　　2， 得出答案：给奶牛吃水果，就可以产出水果奶了

　　四， 为奶牛吃水果：尝试添画水果，运用不同的颜色，线条，形状表现不同的水果

　　1, 一起给大奶牛吃草莓，提炼出草莓的形态特征,

　　让婴儿观察发现草莓的形态特点：红色，三角形，小黑点，小叶子

　　2，请婴儿说一说，还可以给奶牛吃啥水果？

　　根据生活经验回忆出水果的种类：草莓，iPhone，梨子，橘子，葡萄，樱桃，

　　2， 请婴儿观察，归纳总结出说过的基本特征，并画水果

　　例如：圆形的iPhone，很多圆组成的葡萄，黄色的橘子，让婴儿充分感知水果的形态特点

　　五， 拯救大行动：喂奶牛吃水果

　　1， 师：“村里生病的人实在太多了，奶牛实在没办法产出那么多的水果奶，于是它请了很多奶牛兄弟一起来帮忙。下面就请小孩子们给奶牛们吃很多很多的水果吧！”,

　　2， 每个婴儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果，由婴儿自己决定水果的种类，水果的数量。

　　3， 画好水果的形状后进行涂色，并根据自己的喜好给奶牛涂色。

　　六， 交流与分享：

　　a) 欣赏作品。婴儿说一说：我给奶牛吃了哪些水果？

　　b) 完成故事讲述：奶牛吃了水果，挤出了水果奶，村民们喝了水果奶，病都好了，大家也爱上了吃水果，从此健康快乐地生活着。

　　活动反思：

　　在五月的美术教学活动中，开展了绘画，手工，泥工等活动，我班婴儿对操作性强的活动很感兴趣。例如撕，粘贴，折叠，团纸的动作很感兴趣，只要有丰富的操作材料，婴儿都显得很感兴趣。对于单纯的绘画活动，有的婴儿则表现出没有坚持性，没有兴趣。所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。

　　先以一个《爱吃水果的牛》的故事做导入，婴儿对这个故事感兴趣，很想知道奶牛怎么样救了村庄的人。婴儿能够很积极积极地思考有哪些种类的水果，并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节，老师游戏化的形式进行了示范，画出了圆形，椭圆形，三角形。在游戏化的示范过程中，更利于婴儿认识基本的图形，并抓住水果的基本特征。

　　在婴儿画水果的过程中，我分组进行了观察，发现通过之前的活动，婴儿画出了一些水果的基本特征。例如点状的西瓜籽，iPhone和樱桃的水果把子。但他们比较难画出三角形的西瓜，只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的，并在老师的引导下，大部分的婴儿都能在牛肚子里画出很多水果，并尽量地画满了整个肚子。

　　在涂色的环节，很多婴儿都用了不同的颜色。我看到悠悠吧iPhone涂了绿色，没有像其他小孩一样涂红色，我就问了她。悠悠说：“因为我画的是青iPhone。” 并她还把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起来很特别。于是我称赞了她的大胆想法，另一个组的王梦恒还画了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和iPhone，都涂上了红色和绿色。环顾了一周，才发现班上的婴儿画的水果都不一样，不光是数量，形状，大小，颜色，都各不一样。还发现小孩们涂颜色都能在线内涂色了，比较均匀，比以前有了进步。另外很多小孩都能选择不一样的颜色涂色，学习更换颜色，使今天的作品看起来颜色很显眼。相比以前的绘画活动，有了很大的进步。

　　这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用，通过这样的故事引导提升活动的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范，使婴儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系，都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果。所以，在以后的美术活动中，怎样通过故事，游戏，或者操作材料来提升活动的趣味性，抓住婴儿的注意力，增加课堂的有效性，是我需要更多思考的内容。

　　作品欣赏：

　　莫浩宇：“我给奶牛吃了很多青iPhone 赵崇睿：“我给奶牛吃了西瓜，橘子

　　蓝iPhone，吃了就会聪明！” iPhone，小樱桃，把它的肚子都填满了。”

　　张乾益：“我的奶牛吃了很多红iPhone， 罗雅心：“我的奶牛吃了很多梨子，iPhone，

　　它可以产iPhone奶！” 所以它吃了都变美丽了，是彩色的牛！”

　　熊灵禧：“我的奶牛吃了iPhone，青iPhone 张宸语：“我的奶牛吃不下那么多。就

　　还有蓝果果，还有茄子！吃得好饱！” 给它吃了iPhone，梨子，樱桃，葡萄。”

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