《我多想去看看》教学实录

花园小学校 冯 璐

一、谈话导入：

师：大家谁去过北京啊？

生：（举手）

师：你们都到过北京的什么地方？

生：天安门。

生：长城。

生：世界公园。

师：那些没去过北京的同学想不想去看看呢？

生：想。（diyifanwen.com 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址

师：今天老师给大家带来了一些北京的图片，让我们一起去看看。（出示万里长城、故宫、天坛、天安门的风光图片）

师：北京历史悠久、风景迷人，令人向往。今天，我们就来学习第十一课《我多想去看看》。（板书课题）

师：请同学们齐读课题。你有什么好办法记住“想”？

生：想是 “心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。

师：请同学们再齐读课题。

二、初读课文，整体感知

师：先请小朋友听老师读课文，注意认真听清老师读得每个字音。

师：同学们听得真认真，请你借助拼音自由读课文，注意要读准字音，最后用铅笔圈画出13个生字。

师：请把圈画出的生字同桌间互相读一读，检查能不能读准确。（表扬学得好的同桌）

三、再读课文，随文识字

师：现在这些字宝宝都跳回了课文里，我们先来看第一句。（出示第一句）谁愿意读一读？（指名读）

师：老师先给大家出个字谜，这个字就藏在这个句子中，请大家猜一猜是哪个字？“一口咬掉牛尾巴”。

生：是“告”。

师：告还有个词语“告诉”，谁来读读这个词？（指名读）“诉”在这个词中要读轻声，再读这个词。（齐读）

师：谁能用“告诉”说一句话？

生：爸爸告诉我今天奶奶来接我。

生：我告诉妈妈一件事。

师：“弯弯的小路”这个“路”谁能为它找到词语朋友？

生：大路、马路、路边、小路、走路

师：“走路”的“走”也是我们今天要学的生字，我们来齐读这个词。

师：“就能走出大山”中的“能”是“能够”的意思，你能用它说一句话吗？

生：我能够跑50米了。

生：我能帮妈妈干活了。（diyifanwen.com 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址

师：这句话中的字宝宝大家都认识了，老师相信你们再读这句话，一定能读得更好。谁想来读读？（指名读、齐读）

师：第二句话中，也有好多生字（出示第二句）你们能读好它吗？谁想来试一试？（指名读）

师：读得真棒！这句话中有这么多字宝宝，想一想，你可以用什么好办法记住它们？（出示生字：北京、升旗、城、安、广）

师：出示“北京”。谁知道北京是什么地方？

生：北京是我国的首都。

生：北京有很多古代的建筑。

师：对，北京是我国的首都，我们的国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾。

生：我记“城”。“城”字是土字旁，土堆起来的墙就是城堡。

师：很好，用偏旁来记。谁能给“城”组词？

生：城市

师：我们生活的城市就是——哈尔滨。

生：我能记住“安”。宝字盖加一个女就是“安”。

师：不错，“天安门”就是这个“安”。（出示天安门图片）“天安门”是一座城楼，是北京的象征。每当举行大型庆祝活动时，我们国家的领导人就会在天安门城楼上观看阅兵仪式。

师：“广”字我们学过用它作的偏旁——广字框。谁能给“广”组词？

生：广大、广阔、广场

师：你了解天安门广场吗？它是世界上最大的广场，能容纳100万人集会，那可真是一个令人向往的地方。

师：“升”字和我们学过的哪个字很像？

生：开

师：升——开有什么区别？谁能用“升”组词？

生：“升”第一笔是撇，“开”第一笔是横。

生：升旗、生气、上升

师：做一个升的动作，它的反义词是？（降）（与同音字“生”、“声”区别）

师：“旗”字是最难记的，同桌说说怎样能记住这个字？

生：我通过方字旁认识了这个字。

生：我认识右下方的“其”字，所以就认识了这个字。

师：大家想不想亲自看一看天安门广场上的升旗仪式？请大家看大屏幕。（播放升旗仪式录象）

师：看过升旗仪式你有什么感受？

生：战士们很齐。

生：让我感到很爱国。

生：很壮观。

师：几个生字宝宝悄悄跑了出来，藏在了这几句话中，我们快来读一读。自己先试着读一读。（指名读、齐读）

师：第二句话中的字宝宝也跳回了句子中，和其它生字穿上了同样的衣服，有信心读好它吗？谁愿意来读？（指名读、男女生赛读）

师：壮观的升旗仪式，宽阔的广场，难怪我们都想要去。（出示第三句）老师读第一行，大家读第二、三行。

师：这句话中还藏着一个字宝宝，它是“想”，可要读准哦！（指名读、齐读）

（课间休息）

四、巩固识字

师：学完了课文，相信大家把今天学的生字都印在了小脑子里，他们又出来和我们见面了，让我们大声读出来。（开火车读词语）

师：词语没了，只剩生字谁愿意来读？（开火车读生字）

师：一些调皮的字宝宝又藏在了这些句子中，想考考大家还认识吗？自己先试着读一读。（指名读、齐读）

师：让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。

五、指导书写生字：

师:本课我们先学写2个生字。 “升”字和“开”字长得很像，注意要写准确。（出示“升”字）

师：请小朋友认真观察，怎样才能写好这个字？要注意些什么？

生：横写在横中线上。

生：第一笔是平撇，要写得又平又短。

生：竖最长，是悬针竖。（师范写，生书空，描红，临写）

师：这些字当中还有两个长得像一家人？

生： “足”字和“走”字

师：（出示“足”字和“走”字）今天我们就先学写“走”。认真观察，这个字怎样写漂亮？哪点需要注意，给大家提个醒？

生：竖写在竖中线上，不是一笔，而是两笔。

生：土的横写在横中线上。（师范写，生书空，描红，临写）

六、小结

师：小朋友今天学习得非常棒，下节课我们继续要有感情地朗读课文，并学写其余的生字。最后，让我们再来齐读课题。

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