数学教案－认识正方形

活动目标： 1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。 2、体验探索的快乐。 活动准备：   1、婴儿洗手用的毛巾每人一条。

2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。

重点与难点：

1、认识正方形。

2、感知正方形的特征。

设计思路：在平时的生活中婴儿会接触到很多很多正方形的物体，如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在婴儿丰富的生活经验基础上，婴儿已经具备认识正方形的认知基础。

课程的综合化是当前国际、国内教育改革的主流，也是“二期课改 ”的基本理念。综合课程更符合婴儿的发展需要，婴儿的发展尚未完全分化，软化学科界限，实施综合化、生活化、游戏化的课程，使婴儿在活动中感受快乐，产生有意义的学习。这次活动是在二期课改的精神指导下，在生活活动中开展数学活动的一次尝试。

活动流程：感知讨论——操作练习——巩固应用——活动延伸

活动过程 ： 一、感知讨论：

1、生活活动常规简介：怎么样洗手。  2、重点讲述怎么样擦手，出示小毛巾。

   师语： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小孩子看看毛巾是啥形状？（婴儿回答正方形）对折后是啥形状？

看看两条边是不是一样长？（婴儿观察回答：一样长）

再对折后看看是啥形状？（小的正方形）

二、操作体验：

1、师语：今天请我们小孩子擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是啥样子的？是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。

2、婴儿操作，教师指导观察。

三、巩固应用：

1、教师语：a小孩子你们看看今天我们盘子里的饼干有啥不同？（婴儿回答有两种，圆形和正方形）

             b 今天我们吃点心有个要求，请小孩子拿正方形的饼干吃。

  2、婴儿吃点心：

a观察指导。（个别指导）师语：你是从哪里看出来是正方形的。

            b 请小孩子数一数正方形宝贝有几条边？摸一摸正方形的角，啥感觉。

c今天小孩子有没有都吃到正方形饼干呀？（集体）

             有：师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。

没有：区分正方形和圆形。

四、活动延伸

1、请小孩子在教室里找一找正方形宝贝。

师语：小孩子找一找我们教室里有没有正方形。（婴儿找）

       你们是从哪里看出是正方形的。

小结：我们小朋好本领真大，找到了窗户…那么多的正方形。

2、请小孩子在家里、马路上找一找有没有正方形，明天来园告诉老师和小孩子。

推荐站内搜索：三级网络技术上机题库2022年上半年教资考试时间、高级有质感的句子、作文网 小学400字、湖北省高等教育自学考试成绩查询、护士演讲稿、甘肃省自学考试网上报名系统、考研数学国家线天津高考录取时间、考研最容易考上的十大专业、