第三节  吸收作用教学目标：1、举例说出绿色植物的生活需要水分和无机盐2、阐述植物吸收水分的原理3、识别绿色植物吸收水分的结构基础---根毛4、通过探究植物细胞的吸水和失水，培养科学探究的能力5、说出无土栽培的要领和发展前景提前准备：1、水稻幼苗、土壤浸出液、蒸馏水、盐水、罗卜条2、放大镜、培养皿教学过程：第一课时：教学导入：植物生活所需要的水分和无机盐，是从哪里来的？让我们从探究实验中得到答案发现问题：将萎蔫的黄瓜浸泡在清水中，黄瓜会逐渐变得硬挺；将少量的酱油倒入盛有黄瓜的盘里，盘里会出现越来越多的汤，黄瓜条逐渐变得软缩。提出问题：黄瓜的果肉细胞可以吸水，也可以失水。那么黄瓜细胞在什么情况下失水或吸水呢？作出假设：当周围溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。设计实验方案：把萝卜条分别放在不同的溶液中，观察其变化（选两个学生来做实验的操作人员）15分钟后观察萝卜条的变化情况。分析实验现象：1、浸泡在清水中的萝卜条变得硬挺了，因为吸收了水分。2、浸泡在盐水中的萝卜条变得萎缩了，因为失去了水分。得出实验结论：1、当周围溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水。2、当周围溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞就吸水。布置下节课的工作：1、  每班选择2位同学参加实验2、  选定5班的准备记录、发言同学3、  指导学生制定表格4、  布置学生在课前要预习

第二课时观察根毛：1、以四人小组为单位2、先用肉眼观察，再用放大镜观察3、通过观察，完成下列问题：（1）    根毛长在根的哪个位置？在根的顶端吗？（2）    根毛的顶端和根尖的顶端哪个细？（3）    你能数出一条须根上所有根毛的数量吗？4、小结：植物的根具吸水功能，是与根的哪些结构有关？5、什么叫土壤溶液？6、根吸水的原理是什么？7、烧苗现象是如何造成的？

无机盐的吸收：学生观察展示在桌面的实验品：用清水和土壤浸出液培养的水稻幼苗，然后思考：1、描述现在两株幼苗的色泽，以及根系和茎叶的长势。（学生介绍自己的观察结果，并展示自己的详细记录。）2、为什么两种幼苗的大小会不一样？3、土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么？4、分析说明土壤浸出液培养出的幼苗生长健壮的原因。小结：植物的生活需要无机盐，其中需要量较大的无机盐是：氮、磷、钾。

无土栽培1、什么叫无土栽培？2、无土栽培有什么优点？（学生介绍资料）表达与交流体会：这节课，我学会了------        我了解到-------        使我感触最深的是------        我感到最困难的是-------

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