婴儿园大班听说游戏《盖楼房》优秀说课稿范文（通用4篇）

婴儿园大班听说游戏《盖楼房》优秀说课稿范文 篇1

　　一、设计意图

　　大班的小孩语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并运用都需要经过一定场合的练习。而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养婴儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在婴儿在听和说的理解和表达方面。听说游戏就能有意识地帮助婴儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。我选择的《盖楼房》这一听说游戏正适合大班婴儿学习。

　　二、说话动目标

　　《纲要》在语言领域中提出：“发展婴儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励婴儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展婴儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班婴儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了此次活动的目标：

　　1、帮助婴儿学习运用“χχ越χχ，就越χχχ”和“χχ越χ越χ”的句型。

　　2、注意引导婴儿仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

　　目标中提到：教师要帮助婴儿学习运用“χχ越χχ，就越χχχ”和“χχ越χ越χ”的句型。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是此次活动的重点也是此次活动的难点。

　　三、说话动准备

　　为了更好地服务于此次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 1、  课前已学习过用“χχ越来越χ”的句型讲话。 2、  鼓一面，录音带一盒。 3、  两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干。

　　四、说教法学法

　　为了在教学中婴儿更好的进行学习，根据婴儿学习的特点主要采用了倾听法、示范讲解法、游戏法。

　　为啥要采用以上办法？

　　倾听法：教师敲鼓、放录音是为了培养婴儿良好的倾听习惯和学习兴趣。

　　示范讲解法：老师范讲能引起婴儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。

　　游戏法：在谈话过程中，怎样使婴儿都积极发言，是一个比较困难的问题。婴儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激婴儿积极发言，克服困难，积极发言。能收到较好的效果。

　　五、说话动程序 

　　根据大班婴儿学习语言和年龄的特点，结合婴儿园教学工作原则和此次活动的目标，我设计以下几环节：

　　一、设置游戏情境。  二、交代游戏规则。  三、引导婴儿玩游戏。四、婴儿自主游戏。

　　第一环节，设置游戏情境。

　　活动开始时，教师以神秘的口吻对婴儿说：闭上你们的眼睛，用你的小耳朵听听这是啥声音？你发现了啥？教师敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。启发婴儿用“χχ越来越χ”的句型表述。接着播放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声由响到轻，狗叫声由轻到响。教师根据婴儿对已有的词汇经验，提出问题：你们可以用一个啥词来表达？启发小孩用“χχ越χ越χ”的句型来表达事物变化的过程，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。我可以请一些语言表达能力比较弱的小孩来回答。在这个环节中，我采用了倾听法、提问法，运用启发性提问让小孩们将听到用语言描述出来。“χχ越χ越χ”的句型，反映的是一个事物的变化过程，采用组织小孩倾听各种声音变化的差异感受事物的变化，创设游戏的情况。这种方式更能使小孩们直观地感受到事物的变化过程，也易吸引小孩的注意力，为顺利过渡到下一环节作铺垫。

　　第二环节，交代游戏规则。

　　没有过多的去讲究环节上的花样形式而是直接通过语言向小孩简介游戏, 规则，这对于大班的小孩来说，比较容易，也能理解。我出示事先准备好的楼房墙基图和可移动的楼层图引起小孩们了解游戏规则的兴趣。我说：“今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“χχ越χ越χ”的句型说话，回答正确的小孩子就可以给你所在的这一小组盖上一层楼，看哪一组的小孩子盖的楼房高？”这是游戏规则一，规则二是提醒小孩注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；规则三是不用“χχ越χ越χ”的句型谈话的小孩，说得不恰当或重复同伴语句的小孩，均不能给他盖楼房。

　　第三个环节是教师引导婴儿玩游戏。

　　教师面向全体小孩，鼓励小孩们运用“χχ越χ越χ”的句型编说完整的句子，进行“盖楼房”游戏活动。如小孩们会说“太阳越升越高”，“气越打越足”，“花越开越美丽”，“人越长越高”等，这样不仅能充分调动小孩学习积极性，而且也活跃了课堂气氛。这时教师引导小孩思考比较两种句型，即“χχ越χχ，就越χχχ”及“χχ越来越χ”，让小孩认识区别，鼓励小孩仿照“χχ越χχ，就越χχχ”的句型结构，说出新的句子来。如“风刮得越大，树就摇得越厉害”，“天越黑，小明就越害怕”。活动中我设计组织小孩思考、比较两种句型是一种学习方式，有利于小孩在原有语言经验的基础上，习得新的语言经验，培养了婴儿的积极性。进而强调了重点，难点在这也突破了。 

婴儿园大班听说游戏《盖楼房》优秀说课稿范文 篇2

　　一、设计意图

　　大班的小孩语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并运用都需要经过一定场合的练习。而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养婴儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在婴儿在听和说的理解和表达方面。听说游戏就能有意识地帮助婴儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。我选择的《盖楼房》这一听说游戏正适合大班婴儿学习。

　　二、说话动目标

　　《纲要》在语言领域中提出：“发展婴儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励婴儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展婴儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班婴儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了此次活动的目标：

　　1、帮助婴儿学习运用“χχ越χχ，就越χχχ”和“χχ越χ越χ”的句型。

　　2、注意引导婴儿仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

　　目标中提到：教师要帮助婴儿学习运用“χχ越χχ，就越χχχ”和“χχ越χ越χ”的句型。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是此次活动的重点也是此次活动的难点。

　　三、说话动准备

　　为了更好地服务于此次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

　　1、 课前已学习过用“χχ越来越χ”的句型讲话。

　　2、 鼓一面，录音带一盒。

　　3、 两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干。

　　四、说教法学法

　　为了在教学中婴儿更好的进行学习，根据婴儿学习的特点主要采用了倾听法、示范讲解法、游戏法。

　　为啥要采用以上办法?

　　倾听法：教师敲鼓、放录音是为了培养婴儿良好的倾听习惯和学习兴趣。

　　示范讲解法：老师范讲能引起婴儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。

　　游戏法：在谈话过程中，怎样使婴儿都积极发言，是一个比较困难的问题。婴儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激婴儿积极发言，克服困难，积极发言。能收到较好的效果。

　　五、说话动程序

　　根据大班婴儿学习语言和年龄的特点，结合婴儿园教学工作原则和此次活动的目标，我设计以下几环节：

　　1、设置游戏情境。 2、交代游戏规则。 3、引导婴儿玩游戏。4、婴儿自主游戏。

　　第一环节，设置游戏情境。

　　活动开始时，教师以神秘的口吻对婴儿说：闭上你们的眼睛，用你的小耳朵听听这是啥声音?你发现了啥?教师敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。启发婴儿用“χχ越来越χ”的句型表述。接着播放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声由响到轻，狗叫声由轻到响。教师根据婴儿对已有的词汇经验，提出问题：你们可以用一个啥词来表达?启发小孩用“χχ越χ越χ”的句型来表达事物变化的过程，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。我可以请一些语言表达能力比较弱的小孩来回答。在这个环节中，我采用了倾听法、提问法，运用启发性提问让小孩们将听到用语言描述出来。“χχ越χ越χ”的句型，反映的是一个事物的变化过程，采用组织小孩倾听各种声音变化的差异感受事物的变化，创设游戏的情况。这种方式更能使小孩们直观地感受到事物的变化过程，也易吸引小孩的注意力，为顺利过渡到下一环节作铺垫。

　　第二环节，交代游戏规则。

　　没有过多的去讲究环节上的花样形式而是直接通过语言向小孩简介游戏

　　规则，这对于大班的小孩来说，比较容易，也能理解。我出示事先准备好的楼房墙基图和可移动的楼层图引起小孩们了解游戏规则的兴趣。我说：“今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“χχ越χ越χ”的句型说话，回答正确的小孩子就可以给你所在的这一小组盖上一层楼，看哪一组的小孩子盖的楼房高?”这是游戏规则一，规则二是提醒小孩注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容;规则三是不用“χχ越χ越χ”的句型谈话的小孩，说得不恰当或重复同伴语句的小孩，均不能给他盖楼房。

　　第三个环节是教师引导婴儿玩游戏。

　　教师面向全体小孩，鼓励小孩们运用“χχ越χ越χ”的句型编说完整的句子，进行“盖楼房”游戏活动。如小孩们会说“太阳越升越高”，“气越打越足”，“花越开越美丽”，“人越长越高”等，这样不仅能充分调动小孩学习积极性，而且也活跃了课堂气氛。这时教师引导小孩思考比较两种句型，即“χχ越χχ，就越χχχ”及“χχ越来越χ”，让小孩认识区别，鼓励小孩仿照“χχ越χχ，就越χχχ”的句型结构，说出新的句子来。如“风刮得越大，树就摇得越厉害”，“天越黑，小明就越害怕”。活动中我设计组织小孩思考、比较两种句型是一种学习方式，有利于小孩在原有语言经验的基础上，习得新的语言经验，培养了婴儿的积极性。进而强调了重点，难点在这也突破了。

　　第四环节，婴儿自主游戏。

　　这一环节，我采用分组“盖楼房”的竞赛游戏方式，先将小孩们分成两组，然后分别请两组的小孩用“χχ越χ越x”，“越，就越”的句型创编语句，当某一组的某一小孩讲得正确也不重复别人语句的情况下，给这一组添上一层楼。最后，比一比看哪一组的楼房盖得最高，给最高的楼房插上一面红旗，表示这组小孩子齐心协力赢得了胜利。

　　在大班开展竞赛性的游戏活动，能提高小孩的积极性，激发小孩学习的兴趣、竞争意识、产生集体荣誉感，进而促使小孩更积极地参与游戏，发展小孩的听说能力。小孩们开展竞赛游戏活动中，除了鼓励小孩积极大胆的发言外，我还注意教育小孩发扬竞赛风格，与同伴友好相处。为了让每一位小孩都有练习参与的机会，游戏多玩几次，使活动生动、有效，小孩们成为真正活动的主人。

　　游戏是婴儿活动的主要形式，模仿是婴儿的天性。婴儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据婴儿的身心发展特点和大班婴儿的年龄特征，确定了此次活动。婴儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展婴儿表演能力。

婴儿园大班听说游戏《盖楼房》优秀说课稿范文 篇3

　　以下是本站小编整理的大班听说游戏《盖楼房》说课稿模板，希望对大家有所帮助。

　　一、设计意图

　　大班的小孩语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并运用都需要经过一定场合的练习。而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养婴儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在婴儿在听和说的理解和表达方面。听说游戏就能有意识地帮助婴儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。我选择的《盖楼房》这一听说游戏正适合大班婴儿学习。

　　二、说话动目标

　　《纲要》在语言领域中提出：“发展婴儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励婴儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展婴儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班婴儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了此次活动的目标：

　　1、帮助婴儿学习运用“χχ越χχ，就越χχχ”和“χχ越χ越χ”的句型。

　　2、注意引导婴儿仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

　　目标中提到：教师要帮助婴儿学习运用“χχ越χχ，就越χχχ”和“χχ越χ越χ”的句型。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是此次活动的重点也是此次活动的难点。

　　三、说话动准备

　　为了更好地服务于此次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、课前已学习过用“χχ越来越χ”的句型讲话。2、鼓一面，录音带一盒。3、两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干。

　　四、说教法学法

　　为了在教学中婴儿更好的进行学习，根据婴儿学习的特点主要采用了倾听法、示范讲解法、游戏法。

　　为啥要采用以上办法?

　　倾听法：教师敲鼓、放录音是为了培养婴儿良好的倾听习惯和学习兴趣。

　　示范讲解法：老师范讲能引起婴儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。

　　游戏法：在谈话过程中，怎样使婴儿都积极发言，是一个比较困难的问题。婴儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激婴儿积极发言，克服困难，积极发言。能收到较好的效果。

　　五、说话动程序

　　根据大班婴儿学习语言和年龄的特点，结合婴儿园教学工作原则和此次活动的目标，我设计以下几环节：

　　一、设置游戏情境。二、交代游戏规则。三、引导婴儿玩游戏。四、婴儿自主游戏。

　　第一环节，设置游戏情境。

　　活动开始时，教师以神秘的口吻对婴儿说：闭上你们的眼睛，用你的小耳朵听听这是啥声音?你发现了啥?教师敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。启发婴儿用“χχ越来越χ”的句型表述。接着播放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声由响到轻，狗叫声由轻到响。教师根据婴儿对已有的词汇经验，提出问题：你们可以用一个啥词来表达?启发小孩用“χχ越χ越χ”的句型来表达事物变化的过程，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。我可以请一些语言表达能力比较弱的小孩来回答。在这个环节中，我采用了倾听法、提问法，运用启发性提问让小孩们将听到用语言描述出来。“χχ越χ越χ”的句型，反映的是一个事物的变化过程，采用组织小孩倾听各种声音变化的差异感受事物的变化，创设游戏的情况。这种方式更能使小孩们直观地感受到事物的变化过程，也易吸引小孩的注意力，为顺利过渡到下一环节作铺垫。

　　第二环节，交代游戏规则。

　　没有过多的去讲究环节上的花样形式而是直接通过语言向小孩简介游戏规则，这对于大班的小孩来说，比较容易，也能理解。我出示事先准备好的楼房墙基图和可移动的楼层图引起小孩们了解游戏规则的兴趣。我说：“今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“χχ越χ越χ”的句型说话，回答正确的小孩子就可以给你所在的这一小组盖上一层楼，看哪一组的小孩子盖的楼房高?”这是游戏规则一，规则二是提醒小孩注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容;规则三是不用“χχ越χ越χ”的句型谈话的小孩，说得不恰当或重复同伴语句的小孩，均不能给他盖楼房。

　　第三个环节是教师引导婴儿玩游戏。

　　教师面向全体小孩，鼓励小孩们运用“χχ越χ越χ”的句型编说完整的句子，进行“盖楼房”游戏活动。如小孩们会说“太阳越升越高”，“气越打越足”，“花越开越美丽”，“人越长越高”等，这样不仅能充分调动小孩学习积极性，而且也活跃了课堂气氛。这时教（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）师引导小孩思考比较两种句型，即“χχ越χχ，就越χχχ”及“χχ越来越χ”，让小孩认识区别，鼓励小孩仿照“χχ越χχ，就越χχχ”的句型结构，说出新的句子来。如“风刮得越大，树就摇得越厉害”，“天越黑，小明就越害怕”。活动中我设计组织小孩思考、比较两种句型是一种学习方式，有利于小孩在原有语言经验的基础上，习得新的语言经验，培养了婴儿的积极性。进而强调了重点，难点在这也突破了。

　　第四环节，婴儿自主游戏。

　　这一环节，我采用分组“盖楼房”的竞赛游戏方式，先将小孩们分成两组，然后分别请两组的小孩用“χχ越χ越x”，“越，就越”的句型创编语句，当某一组的某一小孩讲得正确也不重复别人语句的情况下，给这一组添上一层楼。最后，比一比看哪一组的楼房盖得最高，给最高的楼房插上一面红旗，表示这组小孩子齐心协力赢得了胜利。

　　在大班开展竞赛性的游戏活动，能提高小孩的积极性，激发小孩学习的兴趣、竞争意识、产生集体荣誉感，进而促使小孩更积极地参与游戏，发展小孩的听说能力。小孩们开展竞赛游戏活动中，除了鼓励小孩积极大胆的发言外，我还注意教育小孩发扬竞赛风格，与同伴友好相处。为了让每一位小孩都有练习参与的机会，游戏多玩几次，使活动生动、有效，小孩们成为真正活动的主人。

婴儿园大班听说游戏《盖楼房》优秀说课稿范文 篇4

　　以下是本站小编整理的大班听说游戏《盖楼房》说课稿模板，希望对大家有所帮助。

　　一、设计意图

　　大班的小孩语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并运用都需要经过一定场合的练习。而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养婴儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在婴儿在听和说的理解和表达方面。听说游戏就能有意识地帮助婴儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。我选择的《盖楼房》这一听说游戏正适合大班婴儿学习。

　　二、说话动目标

　　《纲要》在语言领域中提出：“发展婴儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励婴儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展婴儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班婴儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了此次活动的目标：

　　1、帮助婴儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。

　　2、注意引导婴儿仔细倾听同伴的发言，积极参与集体活动，不重复别人的语句。

　　目标中提到：教师要帮助婴儿学习运用“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”和“ΧΧ越Χ越Χ”的句型。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是此次活动的重点也是此次活动的难点。

　　三、说话动准备

　　为了更好地服务于此次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、课前已学习过用“ΧΧ越来越Χ”的句型讲话。2、鼓一面，录音带一盒。3、两栋楼房墙基和可移动的楼层图若干。

　　四、说教法学法

　　为了在教学中婴儿更好的进行学习，根据婴儿学习的特点主要采用了倾听法、示范讲解法、游戏法。

　　为啥要采用以上办法?

　　倾听法：教师敲鼓、放录音是为了培养婴儿良好的倾听习惯和学习兴趣。

　　示范讲解法：老师范讲能引起婴儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。

　　游戏法：在谈话过程中，怎样使婴儿都积极发言，是一个比较困难的问题。婴儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激婴儿积极发言，克服困难，积极发言。能收到较好的效果。

　　五、说话动程序

　　一、设置游戏情境。二、交代游戏规则。三、引导婴儿玩游戏。四、婴儿自主游戏。

　　第一环节，设置游戏情境。

　　活动开始时，教师以神秘的口吻对婴儿说：闭上你们的眼睛，用你的小耳朵听听这是啥声音?你发现了啥?教师敲鼓，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。启发婴儿用“ΧΧ越来越Χ”的句型表述。接着播放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声由响到轻，狗叫声由轻到响。教师根据婴儿对已有的词汇经验，提出问题：你们可以用一个啥词来表达?启发小孩用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型来表达事物变化的过程，如：风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。我可以请一些语言表达能力比较弱的小孩来回答。在这个环节中，我采用了倾听法、提问法，运用启发性提问让小孩们将听到用语言描述出来。“ΧΧ越Χ越Χ”的句型，反映的是一个事物的变化过程，采用组织小孩倾听各种声音变化的差异感受事物的变化，创设游戏的情况。这种方式更能使小孩们直观地感受到事物的变化过程，也易吸引小孩的注意力，为顺利过渡到下一环节作铺垫。

　　第二环节，交代游戏规则。

　　没有过多的去讲究环节上的花样形式而是直接通过语言向小孩简介游戏规则，这对于大班的小孩来说，比较容易，也能理解。我出示事先准备好的楼房墙基图和可移动的楼层图引起小孩们了解游戏规则的兴趣。我说：“今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型说话，回答正确的小孩子就可以给你所在的这一小组盖上一层楼，看哪一组的小孩子盖的楼房高?”这是游戏规则一，规则二是提醒小孩注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容;规则三是不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型谈话的小孩，说得不恰当或重复同伴语句的小孩，均不能给他盖楼房。

　　第三个环节是教师引导婴儿玩游戏。

　　教师面向全体小孩，鼓励小孩们运用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型编说完整的句子，进行“盖楼房”游戏活动。如小孩们会说“太阳越升越高”，“气越打越足”，“花越开越美丽”，“人越长越高”等，这样不仅能充分调动小孩学习积极性，而且也活跃了课堂气氛。这时教师引导小孩思考比较两种句型，即“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”及“ΧΧ越来越Χ”，让小孩认识区别，鼓励小孩仿照“ΧΧ越ΧΧ，就越ΧΧΧ”的句型结构，说出新的句子来。如“风刮得越大，树就摇得越厉害”，“天越黑，小明就越害怕”。活动中我设计组织小孩思考、比较两种句型是一种学习方式，有利于小孩在原有语言经验的基础上，习得新的语言经验，培养了婴儿的积极性。进而强调了重点，难点在这也突破了。

　　第四环节，婴儿自主游戏。

　　这一环节，我采用分组“盖楼房”的竞赛游戏方式，先将小孩们分成两组，然后分别请两组的小孩用“ΧΧ越Χ越X”，“越，就越”的句型创编语句，当某一组的某一小孩讲得正确也不重复别人语句的情况下，给这一组添上一层楼。最后，比一比看哪一组的楼房盖得最高，给最高的楼房插上一面红旗，表示这组小孩子齐心协力赢得了胜利。

　　在大班开展竞赛性的游戏活动，能提高小孩的积极性，激发小孩学习的兴趣、竞争意识、产生集体荣誉感，进而促使小孩更积极地参与游戏，发展小孩的听说能力。小孩们开展竞赛游戏活动中，除了鼓励小孩积极大胆的发言外，我还注意教育小孩发扬竞赛风格，与同伴友好相处。为了让每一位小孩都有练习参与的机会，游戏多玩几次，使活动生动、有效，小孩们成为真正活动的主人。

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