《认识钟表》教学设计

（一）、创设情境，引出课题。

1、孩子们，你们会唱儿歌吗？

 2、陈老师也给孩子们带来了一首儿歌，我们一起来仔细听听吧！（课件播放歌曲）

3、猜一猜它是什么？（钟）

3、他说是钟，孩子们都赞成吗？（赞成）。老师也赞成。

4、孩子们真不错，老师想知道你们在平时的生活中看到过什么样钟呢？（抽生说）

5、孩子们知道得真不少，你们还想知道更多的钟吗？我们一起到钟的王国里去看看吧！

6、钟是我们的好伙伴，生活学习都离不开它，钟是怎样来表示时间的呢？孩子们想不想解决这个问题。（生：想）这节课，老师和同学一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）

（三）、教学新课。

1、认识钟面

（1）、请孩子们也拿出你自己准备的钟面模型仔细观察，比一比，看谁观察得最仔细，你能发现钟面上有些什么呢？

（2）、抽生汇报：（有两根针，一根长一根短）（有1-12个数字）（抽生汇报的时候老师要说：他观察得真不错，（有两根针、）还发现了什么？）（学生每回答一次，老师就重复一次）

（3）、师小结：刚才，孩子们经过仔细观察了解到钟面上有两根针，1-12个数字。请同学们再仔细观察这两根针有什么特点？

（4）、生回答：（一根长、一根短）

（5）、同学们观察得真仔细，（出示钟面）我们把这根长长的针叫分针，这根短短的针叫时针。跟老师说一遍（板书：分针、时针）

（6）、（课件出示）刚才同学们还观察到钟面上有1-12个数字，这12个数字把钟面分成了12个相等的大格。

2、认识整时。

（1）、现在请同学们在仔细看这个钟面，谁能告诉老师分针指着几，时针指着几？（生回答）这是几时？（7时）

（2）、师：分针指12，时针指7是7时。全班齐读

（3）、谁能来说一遍。

（4）、你们真棒！知道了分针指12、时针指7是7时，那你们知道下面这些钟面是几时吗？（课件出示8时、3时、6时）

（5）、抽生逐个钟面进行汇报。并要求学生能说完整。

（6）、刚才我们认识的8时、3时、6时，他们都是整时，请孩子们仔细观察这些整时钟面上的指针有哪些地方相同，哪些地方不同？

（7）、抽生汇报。（师要引导学生观察每一个钟面上的分针，再引导学生观察8时的时候时针指几，3时的时候时针指几，6时的时候时针指几。）

（8）、师小结：通过刚才的学习同学们知道了分针指12、时针指8是（8）时，分针指12、时针指3是（3）时，分针指12、时针指6是（6）时，分针指12、时针指9是（9）时，分针指12、时针指4是（4）时，分针指12、时针指几是（几）时。（板书：指12，指几是几时）

（9）、齐读

3、整时的写法                                       

（1）、同学们已经学会认钟面上的时间了，那钟面上的时间怎么写呢？你们想知道吗？（想）

（2）、（课件出示），刚才我们已经认识了这个钟面上的时刻，那谁来告诉老师这是几时？（生：分针指12、时针指8是8时。）

（3）、师：你回答得真完整，你的声音真响亮、分针指12、时针指8是8时，我们可以这样记录这个钟面上的时刻，前面写“8”后面写“时”

（4）、孩子们都会写了吗？那我们来比一比，看谁能正确的写出剩下这两个钟面上的时刻。

（5）、钟面上的时刻除了可以用这样的写法，还可以这样写。（课件出示电子表）问：你们认识它吗？（电子表）这是几时？你是怎样知道的？

（6）、生汇报。

（7）、师小结：是几时前面就写几，后面两个小圆点再写两个零。这是整时的电子表计时法。

（8）、过渡语：那我们刚认识的这三个整时钟面上的时间，你能用电子表计时法写出来吗？比一比，看谁写得又对又快。

（9）、谁能到黑板上来写出来给大家看一看？

4、练习。

   我们班的孩子真棒，既学会了认识整时，也学会了整时的两种写法，老师想跟大家玩一玩拨钟的游戏，你们愿意吗？

（1）、老师说时刻，你们拨。

   4时 9时  11时  5时 12时

（2）、学生说时刻，老师拨

3、巩固应用。

过渡语：看到我们班的孩子们这么能干，钟表宝宝可不服气，想考考你们，你们愿意接受考验吗？

（1）、连一连

4时   1时     11时     7时 

1：00  7：00   4：00    11：00

（2）、想一想：过1小时是几时？（课件出示）

       3时  9时  5时

（3）、出示“小明一天的生活情景图”

①、过渡：钟表宝宝见我们班的孩子这么棒，要带我们到小明家去玩，你们愿意吗？（让生打开书92页、同时课件也出示）仔细观察这些图，请你跟你的同桌说一说小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的，然后写在书上。

②、抽生汇报，集体订正。

③、师小结：：看看小明的一天安排得多么有顺序呀！这样的一天一定会有很多收获的。我们也应该像小明那样合理的安排自己的时间，养成早睡早起的好习惯。

（四）、总结

这节课你学会了什么？

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