大班数学活动《条形统计图》

设计意图：    生活是婴儿获取数学知识的源泉。《纲要》中解读：“要引导婴儿对周围环境中的数、量、形等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学办法解决生活和游戏中某些简单的问题”。遵循这一理念，我选择了婴儿身边熟悉的事物，引导小孩去获得数学经验，并在日常生活和区域活动中将经验进行迁移。活动目标：1、 初步了解做条形统计图的办法，并运用到实际生活中去。2、 学习通过图表感知数量的多少。3、 敢于尝试和探索，愿意与同伴合作。活动准备：1、 条形统计图范例一张、铅笔、橡皮、本子等学习用品若干份。2、 婴儿人手一张小统（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）计图、彩色笔、白纸活动过程：（一）交代任务，激发兴趣师：上了大班，我们用到了许多学习用品，今天老师都带来些啥？有多少呢？想请小孩子帮忙清点一下，大家愿意吗？（二）自由探索，尝试统计1、 鼓励婴儿尝试用自己的办法统计出学习用品的数量。2、 展示交流统计结果，互相学习一些简单的统计办法：数字记录、画圆点、打钩、画实物等等。3、 教师总结：虽然办法有很多种，但都是：先画出标记，再记录数量。（三）观察讨论，认识条形统计图   师：刚才我们记录的学习用品中哪种最多？哪种最少？怎么样让别人不用数数也能一下子看明白呢？今天老师给小孩子带来了一张特别的记录表，大家一起来看看。（出示范例）1、 这张图上记录了谁的数量？你是怎么看出来的？2、 说说它们各有多少？谁的数量最多？谁的数量最少？3、 没有数数怎么这么快就知道呢？能说说你的办法吗？4、 这种记录表和刚才小孩子记录的有啥不一样？教师小结：这种记录表叫做条形统计图，用它来统计数量不仅速度快，而且大家容易看清，并能一下子比出多少，十分方便。（四）操作体验，学习制作条形统计图1、 出示空白条形统计图，引导婴儿讨论制作办法。2、 婴儿自由选择任务，动手制作条形统计图。3、 交流分享，个别简介，集体展示。（五）活动延伸  今天我们学习了同条形统计图统计物品，回去后帮老师统计教室里的玩具、物品，还可以回家帮父亲母亲统计一下家里的物品，然后可以告诉好朋友你统计了啥？数量有多少？谁多谁少？

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