大班主题：标志小家族大班主题：标志小家族
主题生成背景：随着时代的发展，现代生活中用某一特定的符号来表达一个意思、一定的规则已成为了一种文明的倾向，它时刻提醒着人们该怎么做，不该怎么做，为人们的生活带来了便利。在开展“我们走进e时代”之活动“电脑里的标志”时，我们发现小孩子对电脑里的各种小标志充满了好奇，有的积极请教班里的“电脑小博士”，有的自己操作点击小标志探个究竟；还有的自己翻看婴儿电脑书籍……小孩子们用自己不同的方式探究标志的内在含义，同时对生活周围的各种标志产生了兴趣。维果斯基曾经说过：“符号是活动不可缺少的中介因素，对婴儿的发展具有重要的意义。”借助“标志”这一特殊的符号可帮助婴儿积累和巩固学习经验，提升生活质量，同时我们借鉴了省中小学教研室编著的《婴儿园综合活动丛书》——大班之《规则和标志》主题活动，结合本班婴儿学习的需要，开展了“标志小家族”这一主题活动，和小孩一起进入标志的世界。主题目标：1. 从多元的角度让婴儿收集生活中各种各样的标志、标记，并进行分类探索；从标志的颜色、图案、形状去理解他们的意思。2. 让婴儿在科学、艺术、社会、健康等领域游戏中，根据活动的需要，学会使用相关的标志进行游戏，让它们更好地为自己的活动服务。3. 根据班级、婴儿园的环境及活动的需要，尝试用简约化的形式设计标记，激发婴儿善于关注生活周围发生的事件，形成一定的社会规范意识和小主人意识，和小孩们一起认识和感受生活，尽情享受探索、发现和创造的乐趣。 主题生长树：活动准备：1. 请家长和婴儿共同收集生活周围的各种标志、标记，让婴儿对他们有些初步的了解。 （婴儿标志记录表见附录）你找到啥样的标志？你在啥地方找到标志？你知道标志的意思吗？2.老师请教大学有关教授了解标志、标记的概念，以及它们的从属关系，便与教学中对婴儿进行正确的引导。：作标识①表明特征的记号②显示。：表明某种事物的记号。：作商品标记的特定图案、文字等。3. 设置各种活动区域，提供相关的活动材料。活动区域游戏安排展示区在墙面上张贴各种各样的标志(见附录)将婴儿收集的各种食品、服装、公益标志展示在丫丫论坛版里；在活动室、寝室、卫生间里贴上一些所需提示的标志；益智区四驱赛车（遥控汽车、模拟跑道、各种交通标志 ）；分类游戏（分类板、各种图形、颜色、形状、大小标记）；电脑游戏 我们来找错、婴儿绘画；交通棋；美工区制作“我的标志”（卡纸、彩色笔）；泥塑；运动区快乐跳舞毯（按音乐的节奏踩 ←↑→↓四个标志） 表演区小小宣传员活动设计：活动一：快乐大搜集——各种各样的标志目标：1、婴儿互相合作以小组的形式将自己寻找的各种标志制作成标志图表，根据不同的角度对标志进行分类。2、用连贯的语言大方地向同伴简介自己收集的标志及其含义。准备：婴儿已收集了生活中的各种标志、卡纸、彩色笔、胶水、 教师提供部分标志图表的背景图、过程：1、教师提出谈论话题，激发婴儿参与的兴趣；师：我们小孩子最近收集了各种各样的标志，非常的丰富。这么多的标志，大家在使用的时候确实很不方便，咱们还得想个好办法。（教师举例自己设计的标志图表，启发婴儿互相讨论）共3页，当前第1页123大班主题：标志小家族
小组讨论情况：星星组：我们很多小孩子收集了马路上的标志，我们想一起设计交通标志图表；太阳组：我们刚刚发现许多红色的标志都是一些提醒大家不能做的事情，所以我们想设计红色标志图表；月亮组：我们这有几个小孩子都喜欢玩电脑，收集了很多电脑上的图标，大家决定一起用电脑制作电脑标志图表；……2、婴儿分组合作共同制作标志图表；（婴儿可利用教师提供的图表背景图，也可自己根据标志的意思自行设计）3、以小组的形式互相交流。评析： 从婴儿制作的标志图表来看(见附录)，小孩们对这样的活动形式比较感兴趣，每位婴儿都能参与其中。婴儿从不同的角度对收集来的标志进行重新认识，有的根据它们的用途设计了交通、公益、食品、运动等标志图表，有的根据标志的颜色设计红色、蓝色、黄色标志图表，有的还根据标志的作用设计了生活中、游戏中、学习中的标志图表，老师感觉到小孩们观察和感受事物的能力有了明显的改变。在讲述过程中，他们都能用清楚、连贯的语言简介自己制作的图表。在互相交流的过程中 ，我们发觉小孩们对于标志的了解出乎了老师的意料，那些似乎与他们认识范围较远的标志也引起了小孩们极大的兴趣。确实“兴趣是最好的老师”，我们深刻地体验到只有激发他们求知的欲望，才能让婴儿真正地深入其中。延伸：1、将婴儿的标志图表张贴在展示区，让他们利用游戏时间相互交流； 2、继续观察、搜集生活周围的标志。活动二：我和标记来游戏（系列活动）目标：1、让婴儿在科学、艺术、社会、健康等领域的游戏中，学会使用相关的标志开展游戏；2、体验各种标记给我们的游戏活动带来的便利。准备：三次分类板、各种不同形状、颜色、大小的图形、特征标记、模拟跑道、遥控赛车、各种交通标志音乐模拟标记、体育游戏记录表、电脑、过程：一、婴儿自由结伴进行小组活动师：小孩子，你们看这些都是大家平时收集的标志、标记，今天我们一起来和它们做游戏吧！a、 形娃娃找家：婴儿自由选择大小、颜色、形状标记，对老师提供的各种图形进行三次分类。b、 模拟赛车：教师小结，体验各种标志给我们的生活、学习、游戏带来的便利。 评析： 这一系列活动主要是让婴儿在各类游戏中接触不同的标志，学会根据活动的需要选择相应的标记，感觉到标记时刻存在于他们的生活、学习、游戏中，无时不有、无处不在。最后在谈话活动中，婴儿各抒己见，表达了他们的感受和体验，以此看出小孩的观察力有明显的发展。其实活动中的几个游戏，我们从小班就开始和小孩们在不同的活动中开展过，只是没有特别强调标记的作用，这次系统地将他们集中起来，让婴儿有了更深层次的体验和感知。延伸： 启发婴儿根据活动的需要或解决游戏中遇到的困难，自己设计标记、规范、提醒自己和同伴。活动三：我们的标志目标：1、启发婴儿根据婴儿园、活动室、寝室、卫生间环境和活动的需要，自由设计各种标志；2、增强婴儿自我保护意识和关注周围事件的习惯。准备：卡纸、彩色笔、封塑机过程：一、提出谈论话题，引发婴儿思考，为设计标志提供思路； 师：在我们生活的周围经常发生许多不愉悦的、有麻烦的事情（教师举例）那有啥办法可以解决呢？共3页，当前第2页123大班主题：标志小家族
（婴儿自由谈论、进行设想） 婴儿讨论情况： 汤泽庭：我们班的卫生间门口经常有小孩子进进出出的，总是会相撞，我想设计一个标志，提醒大家从右边进去，从左边出来；郑陈卓野：我想在午睡室设计“请把小鞋放放好”的标志，提醒小孩子每天睡觉前摆好自己的小鞋子； 潘恬恬：我们的塑胶操场上需要“禁止穿高跟皮鞋”的标志，提醒父亲、母亲们和我们一起爱护我们的操场； 祁宇轩：我想在桌子上设计“三个一”的标志，提醒大家在画画、写字的时候注意保护眼睛； 何佳成：我想设计“四净”的标志，提醒大家吃饭的时候要做到桌子、衣服、碗子、地上干净； 严笑杰：我想给玩具柜设计标志，这样大家就不会送错玩具了； …… 二、婴儿自由结伴商量、设计标志； 三、婴儿将自己设计的标志张贴在相应的位置。 评析： 一个标志本身就是一件艺术品，它或美观大方、或生动活泼、或简洁明了。通过前一阶段时间婴儿接触、使用标记，真实地感受到它的造型美、色彩美。这一活动的开展，引导婴儿观察、思考，怎样把一件想表达的事情利用美的艺术手法表现出来，同时引发婴儿关注周围的事件，培养独立能力的过程，促进其社会性的正确发展。我们发觉婴儿设计的标志非常有新异，还能根据所提醒的内容给它们设计相应的颜色，引起大家的关注。我班的婴儿是婴儿园里最大的小孩，我觉得他们不但为园所内的环境设计志，还应标该向弟弟、妹妹们宣传它们，让大家共同来规范自己的行为，同时让小孩们也体验一种成功感和自豪感。延伸： 请婴儿做“小小宣传员”向其他婴儿简介他们设计的标志，提醒大家一起来关注。活动四：开心标志目标：1、婴儿围绕“开心标志”这一话题进行自由谈论。2、激发婴儿对周围事物的兴趣和求知欲。准备：婴儿利用业余时间认识、收集自己喜欢的标志过程：一、引出谈论话题，导入活动 师：我们一起认识、收集了许多的标志，这些标志给大家的生活带来了很多的便利，那其中肯定有你喜欢的，能告诉我们吗？还有你喜欢的理由啊！（婴儿自由谈论） 二、师生从形状、颜色、功能几个角度去评价喜欢的标志。评析： 这一活动已进入了主题的尾声阶段，婴儿经过前一阶段的活动，认识、接触、使用和设计了很多的标志，在轻松、活泼、和谐的气氛中，婴儿自由畅谈，从标志的作用、寓意、色彩、造型等不同角度谈论自己的见解，表现出独自审美的萌芽，让我们感到欣慰的是小孩的观察力、思维方式、表达能力、创造力有了明显的提高，对周围事物的充满了探索的兴趣。主题的思考和启发： 由一个小小的电脑标志引发了我们的这一主题活动，从预层到生成，我们在此之间找到了最佳的结合点，以班级、婴儿园、大社会这种小环境到大环境的教学导向，使婴儿从多元的角度去感知、体验各种各样的标志。在科学、社会、健康、艺术等游戏活动中，选择和使用标志，解决实际操作中的困难，真实地感受它们的独特魅力。由小孩们自己设计的标志时时刻刻提醒着自己，潜移默化地影响着他们的言行，比老师平时的说教效果明显了许多。为此，老师也和小孩们一起融入其中，对标志领域有了更深层次的认识，和他们共同成长，一起进步！通过实践，我们发觉小孩们的自然观察智能、自我认识智能、语言智能等多元智能有了不同程度的发展，真切地感受到：“标志小家族”这一主题活动确实是源自婴儿生活，致力于提升生活质量，让婴儿学会自我保护、自我服务、自我教育，进而促进他们身心的全面发展。共3页，当前第3页123推荐站内搜索：一级消防工程师考试时间、河南自考准考证打印那一刻我长大了作文450字五年级、2013年成人高考、3分钟演讲稿、公务员试题库、绿豆发芽观察日记8天、成人高考成绩查询时间、成人专升本考试时间、教育学考研学校排名、
