多姿多彩的靠垫多姿多彩的靠垫
13课：(四年级)
课题 13课：多姿多彩的靠垫（四年级上册） 主讲：陈丽 讲课时间、11、22教学目标 知识目标：联系生活，了解沙发或椅子靠垫在实际生活中的作用，认识靠垫的形状、图案、色彩及材料对美化环境陶冶情操的作用。 课型：设计•应用 能力目标：学会设计多姿多彩的靠垫，美化生活环境。 课时：1课时 德育目标：通过交流对话和设计活动，设计应用的掌握和对生活的热爱，培养学生善于Lenovo、乐于创新的精神。 教学办法 实物展示，交流对话，欣赏Lenovo，设计制作。教具准备 挂图、靠垫实物、美术课本、彩色粉笔、剪刀、彩纸。板书设计 多姿多彩的靠垫 多姿：外形、：几何形○◇△☆ 卡通、……｛ 图案：自然形、字母、人物、动物等（民族特色）多彩：色彩、：深浅、冷暖、对比统一（鲜艳、素雅） 材料：棉布、爱德来斯稠、绒布……教学过程 教师活动 教学内容 学生活动课前准备 组织教学，检查学具 师生问好，稳定情绪 收集与本课相关物品新课导入 展示教具1：老师带来几件从老师办公室拿来的东西，它们是啥？作啥用的？它们有啥不同？ 从外形、图案、色彩和材料上分析靠垫不同设计风格给人带来不同美感。 学生观察、交流、了解这几件靠垫的不同之处。
讨论交流 谈一谈：生活中还见过哪些不同形状、不同材料的靠垫？（教师板书归纳学生交流结果） 讨论1：靠垫有哪些不同形状、材料、色彩？引发深层思考，激发学习兴趣。 学生根据自己带来的物品或者自己的生活经验进行谈话交流。
探究活动 探究活动一：我们男女生比赛一场：设计不同外形的靠垫。看谁设计的造型最多！探究活动二：1、（示范演示用剪贴法设计的靠垫图案。）2、2、展示“一家四口”靠垫设计图。对比：分别是啥设计风格的？有何不同？ 靠垫外形设计，启发学生发散思维。考虑啥因素？要求：美观、新颖、富有创造性和生活情趣。可以是一个，也可以是一组。 学生设计漂亮也舒适的靠垫，讨论交流设计方案小组合作或独立完成靠垫设计图纸或剪贴画稿，材料工具不限。展示评价 1、展示并评价自己的设计草图和设计意图，同学互评，教师点评。 比一比：谁的设计最美观、谁的材料最别致，谁的设想最有生活情趣？ 自我展示评价设计图纸和设计意图。课堂延伸小结 同学们在这一节课中获得了啥？谈一谈。这节课我们共同欣赏、评价交流了靠垫的作用、美化生活的因素、设计了多姿多彩的靠垫，想一想，准备把这个靠垫送给谁？ 教学延伸人类对生活的热爱生生不息，对美化生活的艺术的追求也会久久不止。 谈谈自己这节课的收获和感受。布置作业 “我们的生活不是缺少美而是缺少发现美的眼睛”这是罗丹的名言。我要改为“我们的生活不是缺少缺少美而是缺少创造美的心灵和双手。” 要求课下或回家与父母一起将设计图纸制作成真正实用美观、时尚靓丽的靠垫。 第二课时进行美术作品制作展示。共2页，当前第1页12
多姿多彩的靠垫
课后随笔：本课在xx年11月22日中学部集体深入托格拉克乡十三中送课下乡活动中在四年级2班随堂讲授的一节美术课。因为是临时根据进度决定的教学内容，因此连教具——椅子靠垫也是临时在办公室找到的，和学生虽然第一次见面，但是呢我亲切的语言，新奇别致的教学办法，把学生们的积极性都给调动起来了。首先通过展示教具靠垫引课，让学生欣赏分析靠垫的外形、图案、质地是设计靠垫最基本的因素，明白运用民族特色的图案和质料就会表现出民族特色的靠垫。然后进行第一个活动：学生分组比赛靠垫外形和图案的设计，启发学生尽量设计出独特、别致、与众不同的设计，并融入自己的设计意图。第二个环节是启发Lenovo和创新。首先展示收集到的饭作“一家四口”，让学生理解靠垫设计的“人文化、生活化”、“民族特色化”、“以人为本”，进一步激发学生创新Lenovo的兴趣。第三个环节引导学生第二个活动：根据自己家里的家具设计合适的、美观、设计独特的靠垫。第四个环节展示评价：自评、互评、点评。让学生说出这个靠垫的美术设计理念，给谁设计的、再为赠送者父亲母亲、老师或爷爷奶奶等说些啥，延伸课题。欣赏评价地同时进行情感教育。第五个环节：激励学生回家后在父母的协助下选择喜欢、合适的材料做出靠垫，用之于生活共2页，当前第2页12推荐站内搜索：河北大学自考专业、中国复兴之路观后感、2015年公务员考试报名时间、执业药师成绩查询入口官网、2016年公务员考试报名时间、2014年考研报名时间、山东专升本报名网站、成人高考成绩查询、学生会主席演讲稿、重庆自考管理系统、
