第五单元 练 习 六第五单元 练 习 六
练 习 六
教学目标 ：
1、结合生活实际情景，巩固除数是两位数除法的算法，能正确进行计算，能解决生活中的实际问题，强化学生估算能力的培养。
2、结合生活实际情景，巩固路程、速度和时间之间的关系。
3、计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重、难点：
培养学生的估算能力，掌握有余数除法的计算办法。
教学过程：
一、问题引入，回顾再现
师：同学们，还记得我们以前玩的闯关游戏吗？这节课我们一起再来闯关，好吗？
生：好！
师：下面我们来比赛做题，看谁做的有快有对。
出示题：392÷28= 560÷28= 812÷28=
生：独立完成
师：谁愿意说一说你是怎么样试商的？
生1:
师：（对说的好的表扬）
师：第二道题谁来说说是怎么样试商的？s：
二、分层练习，强化提高
师：你的商试对了吗？（对）有多少呀？我看看，真不错！看来大家都是数学神算手。那老师再出几道题考考大家，看看哪位同学是真正的数学神算手，做得既快也正确，好吗 ？
出示题： 先估一估商是几位数，在计算。
333÷37 372÷45 294÷29 328÷42 395÷56 765÷74
生：独立计算
师：小组做得真快！大家在小组内互相批改一下。
生：（小组内集体订正）
师：咱们看一看哪个小组完成的也快也好。
（巡视）你们小组存在啥问题呢？ 讲解（294÷29）
师：这是大家引以为戒的地方，下次千万不要犯类似的错误。其他小组呢？
生：汇报问题
师：我们每个小组都完成的非常棒！下面老师领着大家一起去认识一位非常爱读书的小孩，请大家打开课本第71页，请大家仔细观察图，你能发现哪些信息呢？
生：这本书共178页，每天看12页。
生：小红9月1日开学。
生：8月15开始看的。
师：观察的真仔细！
师：178页的书每天看12页，她能不能按时看完呢？赶快想想，先估一估，再动手计算，然后给小组内的同学交流。
生：小组交流，再计算。
师：谁先说说你是怎么估算的？
生：180÷10=18天
生：178÷10≈18天
生：180÷12=15天
师：那实际会用多少天看完这本书呢？怎么样列算式呢？
178÷12=14（天）……10（页），需15天。 八月份还有 31-15=16（天） 能按时看完。
师：我们不用替小红担心看不完了。希望我们四年级一班的同学们都能向小红学习，假期里多读几本有益的书籍，其实她也是四年级的小学生。你们想不想知道她大约有几岁呀？
生：想。
师：请你估计一下吧！出示：估计下面哪个答案接近小红的年龄，在（）内打√。
550月（） 550周（） 550时（） 550分
师：拿出你的纸和笔在本子上估算一下，看看谁最聪明能快速解决这个问题。
师：你知道小红今年大约几岁了吗 ？ 共2页，当前第1页12
第五单元 练 习 六
生：550÷10=55（岁） 550÷50=11（岁） 小红今年11岁了，和大家的年龄差不多，应该多向小红学习。
师：这不，学校举行演讲比赛，小红为了我参加比赛，准备了一篇大约900字的演讲稿，演讲时间为5分钟，你能帮助她计算下面这两个问题吗？
（1） 如果小红平均每分打字60个，她打完这篇演讲稿大约需要多长时间？
（1） 如果你要做一个时间为12分的演讲稿，大约需要准备多少字的演讲稿？
谁来解决第一个问题？说说你是怎么样算的？
生：900÷60=15（分）
师：能说说你列算式的理由吗？
生：共有900字，1分钟打60个。
师：你说的真棒。小红一定会非常满意的。
师：谁能解决第二个问题？
生：900÷5=180（字） 180×12=2160（字）
师：下次如果你也向参加演讲比赛的话，就可以计算在有限的时间内需要准备多少字的演讲稿了！生活中处处有数学！
三、自主检测，评价完善
师：下面接下来，请同学们拿出一张白纸，我们来做一个小小的测验。在有限的时间内完成第72页 6、7题，看谁完成的也快也好。
生：做在练习纸上。
（时间允许）
师：我们来一块说说自己的结果。其他同学认真听，如有不一样，核对一下。
生：（汇报）
四、归纳小结
这节课你有哪些收获？ （生说）
板书设计： 练习六
333÷37=9 328÷42=7……34 372÷45=8……12共2页，当前第2页12
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