《金蛇狂舞》教案（精选7篇）《金蛇狂舞》教案（精选7篇）
《金蛇狂舞》教案 篇1
音乐欣赏《金蛇狂舞》
活动目标：
1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。
2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。
3、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。
活动准备：
录象、录音磁带、录音机、道具。
活动建议：
1、欣赏第一遍音乐：
“你听时有啥感觉？听时你好像看到了啥？”
2、进一步理解音乐：
这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为啥？”引导婴儿
听辨乐曲中的乐器特点。
小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表
现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。
3、分段欣赏：
引导婴儿感受第二段的音乐表现的内容。
如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。
4、引导婴儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。
5、 引导婴儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。
《金蛇狂舞》教案 篇2
教材分析：
《金蛇狂舞》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆热闹的气氛。在许多传统的节庆活动中都会听到这首经典乐曲。这首乐曲是aba结构，特别是b段音乐具有明显的对话及螺蛳结顶的曲式结构特点。
活动目标：
1、 感受乐曲对答呼应的曲式风格，体验乐曲热闹欢腾的快乐气氛。
2、 尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进行轮奏活动。
活动准备：
1、帮助婴儿学说白的图谱：水龙、火龙的图片和节奏图；
2、一面红旗；
3、串铃、铃鼓各一半。
活动过程分析：
活动过程
活动即时评价
活动建议
一、 完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、 你听到了啥？
2、 啥时候会播放这个音乐？
3、教师播放图片，简介作曲、聂耳以及乐器唢呐、鼓。
此环节帮助婴儿初步感受乐曲欢快、喜庆的情感基调。
二、再次欣赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。
1、音乐中啥时候在打鼓，啥时候是唢呐的声音？
2、唢呐和鼓你一句我一句，像在干啥？
1、让小孩听辨鼓声和唢呐的声音，有一定的难度。活动中发现小孩掌握得不是很好。
2、婴儿回答不出，教师“没关系”，引导小孩再听一遍。体现教师平等、尊重婴儿的教育理念。
3、第二个问题引导婴儿“像说话一样来表现音乐”，为下环节分组表演奠定基础。
建议可先让小孩听一听唢呐和锣鼓的声音，可采用教师出示2个乐器，让小孩先熟悉他们的声音，再引导小孩去寻找音乐中的唢呐声和锣鼓声，可多遍进行，培养小孩有目的的倾听习惯。
三、 出示赛龙舟的图片，引导婴儿再次欣赏，感知乐曲aba结构。
1、 你发现这些龙舟有啥不一样？
2、 2为教师边听音乐边表演一遍。
3、 他们刚才是怎么表演的？（引导小孩说出刚才的对白）
4、 分组表演一遍，加拍手一遍。
5、 结合音乐，听音乐、拍手唱一遍。
1、 教师富有激情的表演有效激发了婴儿表演的欲望。
2、 教师在表演完一遍时，问小孩刚才水龙和火龙是怎么表演的，分别怎么说的？这对小孩来说太难，小孩无法在只听一遍的情况下就把这么长的对白记住。
3、 结合音乐、并边拍手边说对白，难度增加，结听、动、说于一体。
建议教师可再次表演一遍，并用语言引导小孩去认真听水龙与火龙之间的对白。也可以直接告诉他们，跟随教师一起来“学说对白”。第一种可以帮助小孩培养倾听的习惯。第二种办法考虑到这并不是此次活动的重点，直接告诉小孩一方面可以节约时间，也不会影响活动的整体的效果。
四、 用乐器铃鼓、窜铃分组表演一遍，撤去图示表演一遍。
没有了图示，我们该怎么样来拍得更整齐呢？（引导婴儿看老师指挥）
出去图示，引导婴儿靠记忆表演，及时撤离支架。
五、播放划龙舟的录像（引导婴儿感受“整齐”的场面）。
六、再次分组比赛，请2名婴儿领队再次表演。
教师通过多次竞赛的方式，让小孩在“赛龙舟”的比赛中兴趣高昂地完成了目标之一。
《金蛇狂舞》教案 篇3
活动反思：
在此次活动中，我使用的音乐不是纯音乐，而是用了唢呐演奏的音乐，让婴儿在欣赏音乐时，一下子把前奏和正文音乐区分开，给婴儿在为音乐配乐器演奏带来了方便。所以整个活动中婴儿对于用乐器演奏很感兴趣。
这个音乐，我们上一周已经带小孩进行了欣赏，也就是本节活动再带小孩们进行打击乐，故小孩们对音乐已经有了很好的认识，但我在本节活动开始，让小孩欣赏音乐，然后回忆儿歌时，小孩们根本就回忆不起来，小孩们都说：“不知道有啥儿歌”，于是我就和上周实施欣赏活动的老师进行了交流，原来他们那节欣赏活动中，确实没有涉及到啥儿歌，我发现这两节活动的衔接有问题，故我再开展本节活动时，就没有办法开展第一环节的1和2两个小环节，临时开展活动时就有了一些小的调整，效果仓促小孩们跟不上活动节奏。
音乐的图谱应用的较好，能吸引婴儿观察，能更好的帮助婴儿能看图谱进行演奏，给音乐的配乐器演奏打下了基础。
我以后，再开展这类活动时，特别要和上周的老师做好衔接工作，这样就不会出现，没有办法开展第一环节的1和2两个小环节，小孩的活动效果不佳的现象了。
《金蛇狂舞》教案 篇4
设计意图：
龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，也广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是小孩们的喜爱。经常能看到小孩们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让小孩们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。
活动目标：
1、帮助婴儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导婴儿了解和喜爱我们的民族文化。
2、引导婴儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。
3、培养婴儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。
环境创设：
用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等)，装饰活动室四周，营造喜庆的气氛。
重点难点：
1、引导婴儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养婴儿的音乐感受力和表现力。
2、感知乐曲的结构。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机、vcd盘。
2、乐曲图谱。
活动过程：
1、创设情境，兴趣引入。
在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带婴儿跳舞进入活动室入座。
2、欣赏录像，初步感受乐曲。
看完录像后，教师提问：
(1)你们看到录像里的人们在干啥？为啥要舞龙？
(2)我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗？(再次播放录像，婴儿自由表现)
小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。
3、再次完整地欣赏乐曲。(放音乐磁带)
欣赏后，提问：
(1)听完这首乐曲，你们心里有啥感受？
(2)你最喜欢哪一部分？为啥？
小结：这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。
(3)想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在啥时候播放？
(扩展婴儿的生活经验)
4、分段欣赏，深入的理解与感受。
教师：“这首乐曲有几段？”(三段)
(1)教师出示图谱(一)，引导婴儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎样？”第一段有几个乐句？(3个)我们给它取名为a段。图谱一(略)
(2)婴儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗？”听了这一段音乐感觉怎样？我们给这一段音乐取名为b段。
图谱二(略)
(3)婴儿边看图谱(三)边欣赏第三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相似？(a段)有哪儿不一样吗？”(结尾部分)第三段音乐有几个乐句？(4个)，我们给它取名为c段。
图谱三(略)
(4)教师小结：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。
5、整体欣赏，自由表现。
(1)过渡语：过几天，就是端午节了，小孩子们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。
(3)婴儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。(教师重点引导婴儿相互合作)
活动反思：
音乐欣赏是婴儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高婴儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔婴儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向婴儿进行美育的重要途径，婴儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。
《金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是婴儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助婴儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助小孩去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，小孩们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说小孩们已经积极投入并沉迷在音乐之中，他们在积极的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。
整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥婴儿的主体能动性，达到此次活动的目的。
俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和小孩们一起探索，一起成长！
《金蛇狂舞》教案 篇5
音乐欣赏是婴儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高婴儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔婴儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质。这节音乐欣赏活动是我对音乐欣赏课的一次有益尝试。总的说来，婴儿能在教师引导下积极愉悦的参与活动，课堂气氛活跃，目标完成较好。
第一个话题是中国节，在这个话题里有一节大班音乐欣赏“金蛇狂舞”活动，为了提高婴儿的兴趣，我反复钻研教材，多次倾听这首音乐，寻找突破口。然后根据婴儿的实际情况设计了相关的教学环节。在教学过程中，我让婴儿在视、听、动、想紧密结合的欣赏活动中努力获得“音乐耳朵”的能力，让婴儿体会作品内容中的人民生活情趣和积极向上的情感，使婴儿尽量发挥自己的想象来欣赏音乐，因而他们始终渲染在欢腾热烈的情绪之中，受到了音乐的感染和得到乐曲所表达的情感的体验。
我认为这节课的可取之处在于：
一、用直观的视觉形象来帮助婴儿体验乐曲的情感
我从网上找到了一段《金蛇狂舞》的录像，通过让婴儿欣赏录像中的舞龙敲锣打鼓场景，进一步感受乐曲欢腾热烈的情绪。婴儿很快地从乐曲中听辨出生活中所表现的各种音响，他们急切地诉说着“锣鼓响了，太热闹了”;“听到这首音乐我想打架子鼓”;“我好想唱歌、跳舞”等等。从婴儿说话的内容以及他们神态中流露出的表情说明了他们已体验到了乐曲中所表现的热烈的情绪和乐曲所表达的情感。
二、以动作参与来帮助婴儿理解音乐的表现技巧
在欣赏B段音乐时，引导婴儿用拍手、跺脚的动作表现音乐的节奏应答，进而用拍手、跺脚的动作代替锣鼓表现音乐。欣赏A段音乐时，引导婴儿回忆舞龙灯的动作，让婴儿用手臂表现。然后教师带领婴儿跟随A段音乐在小椅子上用手臂表现舞龙灯。使婴儿借助动作，理解音乐的表现技巧，调动了婴儿参与的积极性。在这个 过程中，婴儿表现了对乐曲中的节奏、节拍、速度、力度以及情绪等音乐要素的不同理解。最后用“锵锵锵”的欢呼使课堂气氛达到了高潮。借助动作参与，帮助婴儿理解音乐的表现技巧，既激发了婴儿的兴趣，也化解了难点，达到了预设目标。
三、以丰富的Lenovo来帮助婴儿感受音乐形象
在婴儿初步熟悉了整个乐曲后，我就进一步让婴儿联系自己生活中曾经经历过的热闹欢庆的场面，边听音乐边想象。通过老师的启发，婴儿能根据音乐的展开，联系自己的生活体验来进行想象，他们纷纷发言，讲述自己看到的热闹场面，从一个个丰富形象的动态过程中获得了音乐形象的感受。
四、带领全班婴儿舞龙表演，体验游戏的快乐。
我让全体婴儿来参与舞龙表演，在表演中，婴儿都是主角，调动了婴儿参与的积极性。伴着音乐，婴儿凭着自己对音乐的理解，用自己的方式来表现对音乐的理解。教师作为一个指挥者，融入婴儿的活动中，音乐响起，红黄两队以自己独特的方式随音乐舞动，击鼓敲锣、龙舟飞舞，婴儿神采奕奕激情飞扬，个个都全身心的投入于音乐表演中，
但在本节课的教学中还存在着一些不足：例如在课堂教学中，感觉自己的准备有些仓促，评价语言还不够丰富，肢体语言不够优美，教学思路还不够清晰，活动时间没有控制好等等，这些都是我以后需要改正的方面。
俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和小孩们一起探索，一起成长!
《金蛇狂舞》教案 篇6
第二课题 《龙的传人》
龙是中华民族的象征。它的图形和文字，在很早就已经出现了，在我国出土的大量甲骨刻片文字中，就已经频繁地出现“龙”字以及龙的图案，并在红山和良褚文化中出土龙形玉器。
教学目标：
1.通过学生在生活中收集龙的资料及自办龙文化的图片、工艺作品展，启发学生了解龙的形象是中国劳动人民在长期的生活实践中创造出来的。历史发展到今天，龙已经成为炎黄子孙的精神寄托，是中华民族的象征。
2.通过学生用绘画及多种材料制作、表现创造的龙作品，体验成功的喜悦，激发学生的创作热情。
3.欣赏龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。
教学重难点：
启发学生用绘画及多种材料制作、表现创造的龙作品，提高动手制作的能力。
教具准备：
1.有关龙的资料、图片、书籍、录像、vcd光盘。
2.与龙有关的工艺作品、绘画作品。
学具准备：
彩色笔、油画棒等绘画工具。
教学过程：
教师活动复备学生活动复备
1、组织教学、检查学生。
2、唱一唱：
放歌曲：《龙的传人》
3、讲一讲：
你都知道哪些关于龙的故事。
4、看一看：
欣赏不同艺术形象的龙 1、静息。
2、有感情地演唱歌曲《龙的传人》
3、学生讲关于龙的故事。
4、欣赏不同艺术形象的龙。
教师活动复备学生活动复备
启发学生在分析研究中去发现，如：龙的角像啥动物的角?龙的身躯、龙的爪、龙的鳞、龙的尾巴……像啥动物?
5、提出作业要求：
每个小孩子用自己准备的工具材料创作一幅关于龙的画。
6、学生创作，老师巡回指导。
7、展示作品、课堂小结 学生从分析中发现龙的角似鹿，头似蛇，眼似兔，项似蛇，腹似蜃(shen)，鳞似鱼，爪像鹰，掌似虎。
5、听教师布置作业要求。
6、学生创作一幅龙的美术作品。
7、展示自己设计创作的龙的马上作品。
课后小结：
第三课题 《金蛇狂舞》
蛇的图案和文字与龙一样出现得很早。它也是吉祥的象征，常常与灵芝、花草等组成图案，蕴含了如意、吉祥的感情内容。
教学目标：
1.通过听赏民乐《金蛇狂舞》及其摄影作品，了解民族乐曲丰富的表现力，学习祖国优秀的文化艺术。
2.了解民间文化中“蛇盘兔”的寓意，进行创作和表现。
3.用装饰的办法画一条漂亮的蛇的装饰画。用肢体语言表演《伊索寓言》“农夫和蛇”的故事，展现个性化的设计，体验艺术创造的乐趣。
教学重难点：
启发学生用装饰画的办法创作一条漂亮的蛇的图案，提高动手制作的能力。
教具准备：
1.《金蛇狂舞》录音带、图片、资料、《白蛇传》录像带等。
2.彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
学具准备：
彩色笔、油画棒等。
教学过程：
教师活动复备学生活动复备
1、组织教学、检查学生。
2、听一听：
欣赏民族器乐合奏：《金蛇狂舞》
3、讲一讲：
你都知道哪些关于蛇的成语。
4、看一看：
展示十二生肖邮票中的蛇及与蛇有关的文物、工艺作品，启发学生了解蛇文化的历史（陶器蛇，商代青铜器上的蛇纹）。 1、静息。
2、欣赏民族器乐合奏：《金蛇狂舞》
3、学生讲关于蛇的成语。
虎头蛇尾、打草惊蛇……
4、欣赏不同艺术形象的民间工艺品蛇及有关蛇的文物。
教师活动复备学生活动复备
5、出示制作的蛇的装饰画范品，让学生观察是怎么样制作的。
6、提出作业要求：
每个小孩子用自己准备的绘画工具和其他材料装饰一条蛇的装饰画，做得精细、漂亮。
7、学生制作，老师巡回指导。
8、展示作品、课堂小结 5、观察老师出示的制作的蛇的装饰画范品。
6、听教师布置作业要求。
7、学生作业。
8、展示自己设计的漂亮的装饰画。
课后小结：
《金蛇狂舞》教案 篇7
音乐欣赏《金蛇狂舞》
活动目标：
1、能在与同伴的交流中，体验与他人合作的快乐。
2、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解乐曲三段体曲式结构。
3、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。
活动准备：
录象、录音磁带、录音机、道具。
活动建议：
1、欣赏第一遍音乐：
“你听时有啥感觉？听时你好像看到了啥？”
2、进一步理解音乐：
这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为啥？”引导婴儿
听辨乐曲中的乐器特点。
小结：这首音乐是我国明间一首很有名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表
现们热烈、欢庆节日、舞龙、耍狮子的场面。
3、分段欣赏：
引导婴儿感受第二段的音乐表现的内容。
如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热烈的对话语气和越来越短的乐句结构。
4、引导婴儿根据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。
5、 引导婴儿根据已有经验，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。
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