人教版四年级上册数学《土地面积单位》教学设计（通用4篇）

人教版四年级上册数学《土地面积单位》教学设计 篇1

　　教学目标：

　　1、在实际情境中，使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体验1公顷、1平方千米的实际大小，建立1公顷、1平方千米的表象；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

　　2、使学生能应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

　　3.使学生在学习活动中体验数学问题的探索性，感受数学与生活的联系，培养学生相互合作的能力。

　　教学重点：

　　1、 认识公顷、平方分米的含义。掌握面积单位间的换算关系。

　　2、 体会1公顷、1平方分米的实际大小。

　　教学过程：

　　一、 组织教学

　　复习长方形和正方形的面积

　　二、 出示教学目标

　　是师生共同读出目标，确立本节课的重点

　　三、 教师精讲

　　（一）创设情境、揭示课题

　　1、上节课，我们知道小明搬了新家。今天，小明高兴的邀请小孩子们到他的新家参观。点击课件：出示情境图

　　2、看，他们现在来到了哪儿？

　　3、观察画面，你发现啥？你想提出啥问题？

　　4、带着这么多问题，让我们一起走进公顷的世界。

　　（二）认识公顷、感受大小

　　⑴、体育课上100米大家都跑过吗？你能想象100米有多长吗？

　　⑵、如果用4条100米的跑道围成一个正方形，你能计算这个正方形的面积吗？⑶、小结：在数学中，我们把边长100米的正方形的面积规定为1公顷，通过计算我们也知道，这样的正方形面积就是10000平方米，那么我们就可以知道：1公顷=10000平方米

　　那么，你能体会这样1公顷的大小吗？

　　课前，我们分组请28个同学手拉手围成了一个正方形，这样围城的正方形的面积大约是100平方米。

　　⑵ 大家都围过像照片上这样的正方形，你能体会这100平方米的大小吗？

　　⑶ 要有多少个这样的正方形，才能拼成10000平方米呢？

　　⑷ 100个这样的正方形的面积大约是10000平方米，也就是1公顷，现在你能想象出1公顷的大小吗？

　　3、生活中感受1公顷

　　如果大家还不能体会1公顷的大小，那么让我们走进生活中，去找一找1公 顷，再来体会1公顷的大小。

　　①问：你看出这是哪了吗？4、认识平方千米

　　⑴我们认识了1公顷有多大，还有比公顷更大的面积单位吗？

　　⑵小结：边长是1000米的正方形的面积是1平方千米，1平方千米可以写成1km2。

　　1平方千米=100公顷

　　三、走进生活、解决问题

　　导语：不知不觉，大家把所带的问题都解决了，不但认识了1公顷有多大，还认识了平方千米，让我们一起来用这些知识，帮小明解决一些实际问题。

　　小明的母亲给小明出了这样的几道题，你能帮他填一填吗？

　　2公顷=（ ）平方米 　　50000平方米=（ ）公顷 　　3平方千米=（ ） 公顷 　　90000公顷=（ ）平方千米

　　四、出示达标题

　　五、课后拓展、巩固应用

　　今天这节课你有啥收获？

　　小结：我们认识了几个面积单位——公顷和平方千米。

　　六、作业布置

　　课后，请你调查一下，你所居住的地方占地面积以及位桥镇的占地面积，好吗？

人教版四年级上册数学《土地面积单位》教学设计 篇2

　　教学目标：

　　1.使学生知道计算大面积的土地用平方千米，知道平方千米与公顷之间的关系.

　　2.使学生掌握土地面积单位间的进率和简单换算，培养学生的虚拟主机观念.

　　教学重点：

　　平方千米和公顷之间的关系.

　　教学难点：

　　土地面积单位间的进率和简单换算.

　　教学过程：

　　一、复习准备.

　　1.板演：一块长方形稻田，长200米，宽150米，合多少公顷？

　　订正时，让学生说一说是怎么样想的？

　　2.卡片口算.

　　1公顷＝（　）平方米　　4公顷＝（　）平方米

　　20xx0平方米＝（　）公顷　　70000平方米＝（　）公顷

　　二、学习新课.

　　1.引入.

　　教师提问：（1）计算土地面积的单位有哪些？

　　（2）边长是多少的正方形土地，面积是1公顷？

　　（3）1公顷等于多少平方米？

　　教师叙述：计算土地面积的单位有平方米、公顷，计算大面积的土地用平方千米做单位.今天我们学习土地面积单位―――平方千米.（教师板书课题：土地面积单位―――平方千米）

　　2.教学平方千米.

　　教师叙述：上节课我们学习了边长为100米的正方形土地面积，它的面积是100×100＝10000（平方米），也就是1公顷.（板书：1公顷＝10000平方米）

　　边长1000米（1千米）的正方形土地，它的面积是1000×1000＝1000000（平方米），也就是1平方千米.1平方千米也叫1平方公里，我国领土面积大约是960万平方千米，也可以说我国领土面积大约是960万平方公里.

　　同学们想一想：1平方千米等于多少公顷呢？

　　（1000000÷10000＝100，被除数和除数各划去4个零.）

　　1平方千米＝1000000平方米＝100公顷

　　从上面可以看出，公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是100.前面我们学过平方米与公顷这两个土地面积单位间的进率是10000.我们把这些土地面积单位按从大到小排列，它们之间的关系是这样的.

　　1平方千米＝100公顷

　　1公顷＝10000平方米

　　1平方千米＝1000000平方米

　　三、巩固反馈.

　　1.基本练习.

　　2平方千米＝（ ）公顷　　 8平方千米＝（ ）公顷

　　4000公顷＝（ ）平方千米　　 30000公顷＝（ ）平方千米

　　2.综合练习.

　　（1）8公顷＝（ ）平方米　　 4平方千米＝（ ）公顷

　　30000平方米＝（ ）公顷 　　9000000平方米＝（ ）平方千米

　　3400公顷＝（　）平方千米

　　（2）在下面○里填上＞、＜或＝.

　　3公顷○2900平方米　　200公顷○2平方千米

　　4平方千米○404公顷　　8000平方米○8公顷

　　3.课后练习.

　　（1）了解本区或本乡的面积大约是多少平方千米.

　　（2）5平方千米＝公顷 　　300公顷＝平方千米

　　4平方千米＝公顷＝平方米

　　120xx000平方米＝公顷＝平方千米

　　（3）3公顷○2900平方米 　　200公顷○2平方千米

　　4平方千米○404公顷　　 8000平方米○8公顷

　　板书设计：

　　土地面积单位——平方千米

　　计算土地的面积单位有：平方米，公顷，平方千米

人教版四年级上册数学《土地面积单位》教学设计 篇3

　　教学目标：

　　1.使学生知道常用的土地面积单位——公顷，知道1公顷有多大，1公顷与平方米之间的关系.

　　2.培养学生的虚拟主机观念与动手操作能力.

　　教学重点：

　　1公顷有多大的虚拟主机观念.

　　教学难点：

　　平方米与公顷之间的换算.

　　教具准备：

　　标杆与绳子.

　　教学过程：

　　一、复习准备.

　　1.啥叫面积？常用的面积单位有哪些？（物体的表面或平面图形的大小，叫做它们的面积.常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米.）

　　2.啥是1平方米？啥是1平方分米？啥是1平方厘米？（边长1米的正方形，它的面积是1平方米；边长1分米的正方形，它的面积是1平方分米；边长1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米.）

　　3.1平方米＝（ ）平方分米

　　3平方米5平方分米＝（ ）平方分米

　　1平方分米＝（ ）平方厘米

　　1500平方厘米＝（ ）平方分米

　　二、学习新课.

　　1.谈话引入

　　计算一般物体的面积有平方米、平方分米、平方厘米.今天我们要学习计算土地的面积单位———公顷.（板书课题：土地面积单位———公顷）

　　2.公顷的认识.

　　（1）教师谈话：计算土地的面积有平方米和公顷.1平方米有多大，大家都知道了，边长1米的正方形，它的面积是1平方米.那么1公顷有多大呢？咱们去实际测量一下.

　　（2）实际测量.

　　带领学生到操场，先量出边长1米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，说明这么大的土地是1平方米.

　　再量出边长是10米的正方形土地，用标杆和绳子围起来，提问学生这块土地有多少平方米？让学生在这块土地四周看一看，这么大是100平方米.然后教师说明100个100平方米这么大的土地是1公顷，让学生闭眼想一想1公顷有多大.

　　（3）公顷与平方米之间的关系.

　　回到教室，教师提问，唤起学生的想象

　　①刚才在操场第一次围出的正方形有多大？它们的边长是多少？

　　②第二次围出的正方形边长是多少？面积有多大？（教师板书：100平方米）

　　③1公顷有几个这样的正方形土地？（100个）

　　④1公顷有多少平方米？你是怎么样推想出来的？（100×100＝10000）

　　教师板书：1公顷＝10000平方米.

　　教师说明：教室的面积一般有50平方米，200个教室面积大约是1公顷.

　　1公顷＝10000平方米，那么2公顷等于多少平方米？

　　30000平方米＝（ ）公顷.

　　（4）练一练.

　　4公顷＝（ ）平方米　　 50000平方米＝（ ）公顷

　　3.教学例题.

　　（1）教师说明：丈量土地时，一般用米做长度单位来丈量，算出面积是多少平方米之后，再换算成公顷.

　　（2）出示例题：一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？

　　提问

　　①长方形面积怎么样求？

　　②怎么样由平方米换算成公顷？

　　由学生列式计算.

　　（3）练一练.

　　一块边长是400米的正方形麦地，有多少公顷？

　　全体学生在本上做，由一名学生在投影片上做.订正时，提问学生怎么样想的？已知正方形边长，可以求出啥？怎么样换算成公顷？

　　三、巩固反馈.

　　1.课内练习.

　　（1）北京的*广场是世界上的广场，面积约40公顷，约合（ ）平方米.

　　（2）北京故宫是世界上的宫殿，占地面积720xx0平方米，合（ ）公顷.

　　2.课后练习.

　　（1）量学校操场的长和宽，计算它的面积，看够不够1公顷.

　　（2）7公顷＝平方米 60000平方米＝公顷

　　（3）一个飞机场新建一条跑道，长250米，宽80米.占地多少公顷？

　　板书设计：

　　土地面积单位——公顷

　　例.一个长方形果园，长250米，宽120米，这个果园有多少公顷？

　　250×120＝30000（平方米）

　　30000平方米＝3公顷

　　答：这个果园有3公顷.

　　土地面积单位有：平方米、公顷

　　1公顷＝10000平方米

人教版四年级上册数学《土地面积单位》教学设计 篇4

　　1、让教学内容活起来。我在教学土地面积单位时，由于这部分内容比较抽象，我不是直接告诉学生10000平方米就是1公顷，而是根据学生的年龄特点，把枯燥抽象的数学知识，以生动形象有趣的形式表现出来，让他们感到数学好玩，数学就在自己身边。这节课我带领学生走出教室，测量学校的操场，看够不够1公顷，让学生体会1公顷有多大。让学生在玩中学会了新知。

　　2、让“情境教学”走进课堂。这部分知识相对枯燥，创设生动有趣的情境更能心因学生生动高效的参与学习。在这样的环境中学习，学生必然从中获得丰富的学习体验。他们体验到生活中存在着数学知识和数学问题。体验到合作学习的乐趣和成果，体验到自己成为学习主人的乐趣。

　　存在问题：虽然知道了土地面积单位公顷和平方千米，但到实际应用时却用不好，不知道换算单位名称，在以后教学中要及时强调。

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