大班美术《美丽的相框》

设计意图： 

    小孩在婴儿园生活了三年，这三年中给小孩们 留下了美好的回忆，在将要离开婴儿园之际，不能忘记亲爱的老师，是老师辛勤的培养，小孩们才健康、活泼地成长。大班婴儿正处于想象力丰富、创作欲望强烈的阶段，对事物有自己的独到见解，能够通过绘画的形式进行设计美丽的相框，将自己美好的婴儿园生活放入其中，赠送给亲爱的老师显得格外有意义。拖色想象的作画形式他们接触较少，所以此次活动对婴儿来说既具有挑战性，也有较强的吸引力。 

活动目标： 

    1.学习借形想象的办法，尝试通过想象、添画，创作出各种各样美丽的相框作品； 

    2.学习用线描的形式进行装饰，提高绘画表现力； 

    3.体验创作的乐趣，大胆自信的简介自己的作品，培养婴儿创新力和想象力。 

活动准备： 

    各色颜料，小塑料瓶，小海绵，方形铅画纸，记号笔，油画棒，自动成像的电子照相机。 

活动重点与难点： 

    借形想象的创作过程。 

活动过程： 

    一、导入：利用自动成像的电子照相机给婴儿与老师相互合照，刺激婴儿对设计相框产生浓厚的兴趣。 

     师：时间过得真快，还记得你们在小班刚刚入园的样子，那个时候你们个子矮矮的，长的小小的......现在你们长高了，长大了，一个个都成大班的能干的小孩子了。再过几天，你们就要离开婴儿园，离开老师进入小学生活，在即将离开之际，我们来互留合影，作个纪念吧。 

    教师和婴儿互拍照片。 

    二、示范讲解：拖色想象 

    1.示范步骤： 

    “我们拍了这么多照片，给它加上相框的话就会更好了。今天，我们就来自己设计一个美丽的相框，老师不用油画棒就能变出美丽的相框来，你们信吗？看，老师这儿有个小瓶子，秘密就藏在这个小瓶子里，我们一起把他们变出来吧！”（利用‘变’的说法激起婴儿的好奇、集中婴儿注意力） 

    2.借形想象之——说出来 

    a.“小孩子们看一下，这像啥呢？” 

    婴儿自由发言，教师及时肯定 

    b.转动纸张，激启新发现 

    婴儿再次发表看法，教师鼓励婴儿大胆发言 

    3.小结：像这样利用拖开的颜色进行想象、创作的办法，叫做拖色想象画  

    三、婴儿自由操作，教师巡回指导 

    （本环节依次解决：确定自己拖出的色块像啥——添画细节特征——花纹装饰——情境创作） 

    1.婴儿操作：倒色——拖成块面——（准备记号笔）勾出轮廓 

    2.教师过程性引导 

    a.确定自己设计的相框的位置 

    b.添画细节特征：缺啥就添啥 

    c.图案装饰 

    引导措施：翁老师今天也带来了漂亮的花纹，我们在相框上也可以画上。 

    激发创作：你们能想出更多的、不一样的花纹吗？ 共2页，当前第1页12

大班美术《美丽的相框》

    d.情境创作 

    “哇！小孩子们今天设计的相框这么漂亮，是要去送给谁？（引导婴儿将设计好的相框贴上照片送给婴儿园里的老师及叔叔阿姨）。 

    分发油画棒，婴儿继续创作，并写上祝福语。 

    四、作品展示、讲评（借鉴同伴的优点，发现自己的不足，助其提高审美及创作能力） 

    1.互评：我们一起来看一下，说一说你最喜欢哪幅作品？为啥？ 

    2.自评：讲讲自己创作的是啥？它要去干啥？及时鼓励、肯定，使婴儿在自信中提高。 

    3.教师总结，带领婴儿将设计好的相框贴上照片送给婴儿园里的老师及其他工作人员。 

活动反思： 

    通过此次活动，激发了婴儿对婴儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情。但在活动中小孩们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊！同时也感到自己身上的担子更重了些，毕竟，更大限度的发掘婴儿的潜能是我们婴儿教师的责任。大班婴儿的接受速度几乎是一日千里，我们唯有不断充实自己，才能更好地做小孩们引导者。婴儿园的美术教育是一方沃土，小孩们能从中汲取养分，我亦可从中汲取乐趣，这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点，我相信，在我和小孩们共同的努力之下，我们的美术活动会越来越精彩的！

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