《打花巴掌》教案（精选5篇）

《打花巴掌》教案 篇1

　　教学目标：

　　1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。

　　2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。

　　教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。

　　教学难点：

　　1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

　　2、能在音乐实践中编创适当的歌词。

　　教学准备：数码琴、多媒体。

　　教学过程：

　　一、游戏导入。

　　1、你们喜欢玩啥游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、摇一 摇、拍一 拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！

　　亲爱的同学┃你真 棒┃

　　2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小孩子也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。

　　3、他们给我们带来了一首北京童谣！

　　二、教学新歌。

　　同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）

　　1、聆听歌曲，初次感受歌曲。

　　播放伴奏。教师范唱。

　　2、问题：

　　a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有啥不同？另外，歌曲中都唱到了啥？（引导小孩从演唱办法入手，找出有说，有唱的演唱办法。）

　　b、歌曲中都唱到了啥？（鼓励学生积极发言，互相补充）

　　3、那谁听到了都有啥花呢？生：回答。 师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。 刚才这些同学回答的好不好呀？生：好 师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了啥花？

　　4、出示六种花的图片 （茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）

　　5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？

　　小.朋 友们 请站 好，灵巧的 小手 在哪 里？

　　6出示节奏

　　①×.× ∣ ×‖

　　② ×∣ ×‖

　　接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。 大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。

　　你们看，两条节奏变成了好朋友，唱起了好听的歌谣，我们大家也来试试吧。按节奏读一读。

　　打花巴掌 呔┃ 一月 一，┃小.朋 友们 ┃在一 起┃（处理dai和附点）

　　7、出示《打花巴掌》的整首歌词同时放歌曲范唱请同学仔细聆听。

　　8、教唱歌曲。

　　⑴、试唱童谣的歌唱部分？（重点学习）

　　⑵、随着老师的伴奏，试唱，学唱歌唱部分。（结束时拍手）

　　⑶、让学生找出、交流演唱有困难的地方，找同学或老师帮助。（采用用多种办法联系、纠正、指导）

　　⑷、师生合作完整地演唱歌曲。

　　⑸、丰富体验歌曲结束的时候节奏。

　　⑹、分组完整演唱歌曲。

　　9、创编歌曲：二月——四月歌词（以小组形式讨论）

　　师：非常好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。游戏的规则就是，每个小组一起努力为这首歌添添词，看哪个小组编的也快也好，你们有信心成为第一名吗？

　　学生展示成果，同时小组演唱一遍。

　　10、分小组演唱这首歌曲。

　　三、听音乐边拍手边走出教室。

《打花巴掌》教案 篇2

　　[教材分析]

　　《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励小孩们学习好、品德好、身体好的新歌词，赋予了打花巴掌新的生命，成为小孩们喜欢的歌游戏

　　[设计理念]

　　本课以新课标精神为指导，根据二年级学生身心发展的规律和审美的心理特点，创设情景，以“郊游——到花园参观”为线索，将各个教学环节贯穿起来，激发学生浓厚的学习兴趣。遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，引导学生有目的地聆听音乐，参与体验音乐活动，让学生在艺术的气氛中获得审美的愉悦。激发学生表现和创造的欲望，在音乐实践中进行即兴创编活动。

　　[课    时]一课时

　　[教学年级]二年级

　　[教学目标]

　　一、      聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。  

　　二、      能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。

　　三、      在愉悦的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。

　　[教学重点]

　　用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。

　　[教学难点]

　　一、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

　　二、按要求编创歌词。

　　[教学准备]

　　数码琴  收录机  磁带  大歌单  铃鼓

　　[教学过程]

　　一、师生问好。

　　二、情景导入

　　师：阳光明媚，多美的春季哪！大家想去郊游吗？跟着老师一起出发吧！

　　表演《郊游》。

　　师：大家走累了吧。看！前面有一片大树林，我们歇会儿。大树母亲真高呀！想唱一首歌吗？

　　表演《大树母亲》。

　　师：前面就是大花园。我们去看看花园里有些啥花？

　　三、学习新歌《打花巴掌》

　　1、听录音范唱，感受歌曲。

　　（1）仔细聆听歌曲，里面唱了哪些花？

　　听后，学生说出一种花教师就出示一种花的图片，直到全部出示完毕。

　　（2）再次聆听：歌曲是欢快流畅的还是优美抒情的？

　　2、学习歌词。

　　师：提着篮子跟着老师去采花，走吧！

　　学生边拍手边跟着老师按节奏朗读歌词。

　　3、教师范唱歌曲。

　　学生边体会歌曲风格边“对口型”地进行默唱。

　　4、随琴演唱歌曲。

　　用欢快的歌声演唱，表达游戏时的愉悦心情。

　　5、演唱歌曲谱。

　　师：花园里有很多花都变成一个个小唱名藏在符头里，大家仔细认一认，有哪些音符？

　　学生跟着琴象唱儿歌那样唱曲谱。准确唱好附点八分音符。

　　四、拍手游戏。

　　学生边演唱边做拍手游戏。开动脑筋编创各种拍击动作，注意与歌曲节奏或节拍相吻合。

　　五、编创歌词。

　　1、在课本规定处编创歌词。

　　2、编唱各种花的名字补充到歌曲中来。

　　编的歌词要有鼓励性。编创鼓励大家学习好、品德好、身体好、健康向上的歌词。歌词要说得顺口。

　　六、教师小结。

　　教育学生爱护花朵，不乱摘。

　　[课后反思]

　　这节课较好地完成了既定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，体现了“以学生为本”的原则，在使学生获得审美体验的同时，关注并乐于参与音乐活动，以提高他们音乐鉴赏能力和创造力。每一个环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重环节之间的衔接自然流畅，主题鲜明。针对学校现有的条件，充分利用带图画的大歌单，为教学增添了美感。整个教学过程在轻松愉悦的气氛中进行，使学生有感情地表演了《打花巴掌》，达到了较好的教学效果。

　　在教学实施过程中，我认识到作为教师，除了要具备较高的音乐素养、专业能力外，还要具备其他一些综合能力。如怎么样很好地拉近师生之间的距离，使得教学环境更加和谐融洽，这对能否达到很好的教学效果是至关重要的。除此之外，教师还应具备很强的应变能力，时刻贯彻“以学生为本”的原则，以事先设计的教学构思为基础，但不受其局限，选择最适合学生的教学方式进行教学。只要真正从学生出发，为学生量身定做的一节课，就是真正成功的一节课。

《打花巴掌》教案 篇3

　　《打花巴掌》（第一课时）教学目的：指导学生用活泼而有弹性的声音演唱，做到             咬字、吐字准确，清楚。并能准确地按 X |的节奏边唱边做拍手游戏。教材分析：是一首说唱风格的北京儿歌，“打花巴掌”          是北京地区的一种传统的儿童游戏。两人一组，边拍手          边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。这些          鼓励小孩们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打          花巴掌新的生命，成为小孩们喜欢的歌游戏。教学用具：录音机、磁带、电教板、音乐课件、打击乐器教学难点 ：节奏型： X | 及   X. X  | X |  教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌教学内容：综合训练（一）、（二）；歌曲；音乐游戏；打击乐配器教学过程 ：一、听音乐进教室二、师生问好三、基本训练：1.发声练习：（略）2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略）            3.综合训练（一）认识节奏型                      4.综合训练（二）读节奏并在歌曲中找     出相同的节奏四、新课教学：1. 导入  ：同学们，课间时，老师常看到你们做拍手游戏，              现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？-----同学们，今天老师要教同学们一首新歌，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们表演的游戏就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一种传统的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。下面请大家和老师一起来学习。 2.范唱（老师自弹自唱）         3.先学唱的部分a.由综训（二）导入  ，进行排序后的节奏练习b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练c. 读说部分：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。再练习节奏，再按节奏读词。把两部分和起来练习。         4.音乐游戏：学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲                    结尾处边拍手边读。         5.为歌曲配伴奏：          X      O         X      O       ------               X      X         X      X       ------               O     X X        O      X       ------五、复习巩固：1、学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组   学生打击乐伴奏            2、为歌曲的读说部分进行填词创遍：                 打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。                打花巴掌的，二月二，小小主人就在这（儿）。                打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。                打花巴掌的，四月四，奥运赛场去冲刺。六、小结：同学们，今天我们学习了这首歌   曲，同学们了解了说唱风格的北京儿歌，老师希望同学们课间多做“打花巴掌”这样有意义的游戏，把歌曲读说部分改成你们所熟悉的内容，让我们重新为“打花巴掌”赋予新的生命！同时让我们以实际行动祝中国队成功，共同迎接2008年——北京！八：师生再见！

《打花巴掌》教案 篇4

　　《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍，一段体，五声商调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着压韵的顺口溜，这些鼓励小孩们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为小孩们喜欢的歌曲游戏。

　　既然是一首充满童趣的游戏歌曲，我不想以已往的教学模式把学生套牢了，而是把这节课设计成了游戏教学，融音乐与游戏为一体，来发展学生的音乐感受能力及创造能力。教学一开始，我就和学生们一起做拍手游戏，学生们从小就会玩拍手游戏，从一拍到十，一边拍一边数，和打花巴掌游戏很像。学生的兴趣自然很高，也为后面的创编歌词做了铺垫。然后再引导学生把自己做的游戏和北京小孩子做的游戏作对比，北京小孩子做的游戏有啥特点？引起学生的学习兴趣。再让学生自己通过听、说、唱、想等多项活动来学习歌曲，学习中遇到的难点我也让学生自己去发现、提出、解决，我尽量要求自己所扮演的角色只是一个引导者、参与者和鼓励者；学生不是被动的学唱一首歌，而是在这一堂课中成为创造表现的主人，让学生们能够体会到音乐的美，不仅要用眼睛、用耳朵、用身体动作，更要用心灵去体会。

《打花巴掌》教案 篇5

　　教学理念：

　　教学应是教师教和学生学的双向互动的活动，是一种有目的、有计划、有组织的活动。本节课，根据学生年龄特征，结合音乐新课程理念，使学生通过学习音乐享受音乐带来的乐趣，进而激发学生的创造性。学生在动脑、动眼、动口、动手中，调动各种感官参与学习活动。活跃思维、学会思考，培养学生对音乐的兴趣、丰富他们的情感体验，鼓励学生自我评价和相互评价，提高评价能力。

　　教学目标：

　　1.鼓励学生体验、参与音乐活动，引导学生用赞美的音调表现歌曲。

　　2.能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲，并有感情地进行表演。

　　3.在音乐实践中创编歌词、表现歌曲。

　　教学重点：

　　1.准确掌握歌曲情绪，进行游戏。

　　2.创编歌词。

　　教学难点：

　　创编歌词并表演。

　　教学准备：

　　钢琴、多媒体课件、录音机

　　教学过程：

　　教学反思：

　　二年级音乐课改实验《打花巴掌》研究课教学，体现了新课程标准和新的教学理念，本课以培养学生的兴趣爱好为目标，面向全体学生，尊重个性发展。在本节课中，留给学生一定虚拟主机，以游戏的方式激发学生学习的欲望。后也通过多种形式，以小组合作进行歌词创作，鼓励学生从自己身边找声音等环节，培养学生的创造力和表现力。分组活动也促进了学生之间的协作能力，学生在积极积极的学习气氛中完成了教学任务。

推荐站内搜索：中国梦的心得体会、日记100字大全、2021年教师编制考试时间、招警考试报名、山东专升本考试成绩查询时间、成绩查询网、少先队建队日演讲稿、教师资格证笔试成绩查询、武汉大学自考专升本高考数学试题及答案、