学校班主任绩效考核工作的指导意见

为切实加强义务教育阶段学校班主任队伍建设，激发班主任教书育人的积极性，保障班主任工作待遇，促进教育教学质量提升和学生健康成长，结合我县教育工作实际，现就全县公办义务教育阶段学校的班主任绩效考核工作，提出如下指导意见：

一、考核范围和对象

义务教育阶段学校在职在岗班主任。班主任的配备标准：

（一）每个建制班级设专职班主任一名。

（二）非在编教师担任班主任的，按在编教师班主任对待。

二、绩效考核等级及津贴发放办法

（一）班主任津补贴经费由各学校在县人社局、财政局、教育局核定的奖励性绩效工资总量的30%和事业单位单列核定绩效工资的30%中提取，专款专用。

（二）班主任津补贴经费提取标准：小学不超过每班每月400元，初中不超过每班每月600元。各校根据班额大小和实际工作量酌情确定标准。

（三）班主任津补贴根据绩效考核结果实行差别化发放。班主任绩效考核（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）分为优秀、合格、不合格三个等级。

1.考核优秀的班主任，享受班主任津补贴基准的1.2倍，并在学校评先评优时优先推荐。

2.考核不合格的班主任，班主任津补贴不超过班主任津补贴基准的0.5倍。

3.各学校可根据本单位实际，在核定总量范围内，对考核优秀的班主任津补贴发放标准进行适当调整。

（四）从2024—2024学年开始，每学期考核结果公示后一次性发放本学期班主任津补贴。

三、考核指导意见

（一）考核内容

主要依据教育部《中小学班主任工作规定》，全面考核班主任每学期内履行职责和完成任务情况。

1.月考核：各学校根据实际可从德育工作、安全工作、教学管理工作、考勤管理、班风建设工作、学生管理工作、竞赛工作、集体活动开展、重大事项等方面制定详细的班主任月考核方案或细则。

2.学期末考核：各学校可在班主任月考核结果的基础上，增设学科质量、班级评优评先、学生全面发展、学习培训、档案资料、特殊加减分等考核项目，制定详细的期末班主任考核方案或细则。

上述两项考核细则应力求具体细化，必须包含师德师风、安全责任事故、重大违纪违规等“一票否决”的内容。

　　（二）考核标准

1.优秀：具有良好的师德修养，模范履行班主任职责，班级管理水平高。班主任工作成绩突出，班级班风好、学风正。

2.合格：能遵守师德规范，认真履行班主任职责，有一定的班级管理水平。班主任工作完成较好，班级无突出违规违纪情形。

3.不合格：学期内有以下一项情况的认定为不合格：

①违反教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》第四条之一的；

②因班主任疏于管理，教育防范不到位，学生出现严重违法犯罪问题的；

③因工作不力，学生在校内或学校组织的活动中发生伤亡责任事故，班主任负有责任的；

④班级乱、学风差，家长意见大，学生、家长满意率低；

⑤经考核，未能履行班主任基本职责，多项工作任务没有完成，造成不良影响的。

5.学生、家长满意率纳入考核指标。各等级学生、家长满意率的标准，由各学校根据实际自行确定。

（三）考核实施

1.班主任绩效考核每学期一次，由学校组织实施，每学期的考核结果要公示。

2.考核等级实行比例控制，原则上，优秀等级数不超过学校班主任总数的30%。

3.各学校要根据本指导意见，制定学校班主任绩效考核实施细则，实行量化考评。学校班主任绩效考核实施细则必须广泛征求广大教师的意见，经学校教代会研究通过，报教育局基教股批准后实施。

4.任班主任不满一学年的，按实际获评等级享受任职月数的等级考核津贴。

四、工作要求

（一）加强领导，量化考评。各学校要成立班主任绩效考核领导小组，认真研究制定班主任绩效考核具体实施细则，实行量化评价。考核方案要发扬民主，征求广大教师意见，力求科学高效。

（二）褒奖先进，激励后进。各学校要充分发挥班主任绩效考核的导向作用，完善德育激励机制，强化学校精细化管理，激发班主任的工作热情。

（三）规范操作，严明纪律。严格遵守人事和财务制度，各学校要坚持“公开公正、多劳多得”的原则，坚持实事求是，不搞“平均主义”，县教育局将加强对班主任绩效考核的监督管理，定期组织专项督查。

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