“Good afternoon boys and girls ” ]“Good afternoon Mr Li” 这又是一节的英语课,这节课是教学新单词. “同学们,让我们来把上节课学习的课文齐读一遍”话音刚落,讲台下是怨声载道,“又是读课文，我们已经会背了”，（没办法啊，虽说会背诵了，可我不放心啊）在学生的怨声中课文读完好。 接着进行的是新单词的教学，本节课学习的是关于体育爱好方面的单词，教学流程清晰明了，学习效果也算不错,接下来是巩固练习,按一般情况来说,就可让学生来读,练习,准备默写,联想到刚才学生的反感情绪,我何不打破常规,使用另一种方法帮他们把单词复习,巩固呢? “OK,boys and girls let’s play a game !” “Great !” 讲台下是一片欢呼雀跃声! 我把游戏规则说明了一下，游戏正式开始了！ 一个学生来到讲台前，想了一下，做出一个演唱的动作！ “Sing !” 接着他从教室的前面跑到了最后面。孩子们稍微愣了一下，“Run” "Yes, you are very good !" 接下来的几个动作表演是一帆风顺，学生们兴致很高，突然他愣着站在前面，一些学生还在等待着表演，还有一些顽皮的学生则手舞足蹈做出一些鬼脸，“快表演啊！我们可还在等着呢？” 一些等着急了的已经开始满腹牢骚了。 原来是他想来表演一个跳舞的动作，可是他又有点的难为情，“没事儿，不要害羞，你肯定行的，我们都来为你加油”，我再也不能“坐视不管”了，为他加油鼓劲，也许是鼓励起到了作用，他想了想把还是依葫芦画瓢地把这个动作体现出来了，虽然动作是那么的生硬，“Dance !”学生们齐声回答，伴随着一些笑声，一片掌声，可能是他们为这个答案等待的太久了，我也为他的勇气树起了大母指，在孩子们的一片掌声中，他回到了座位。 “Who can try again ?” “Let me try ! Let me try !”孩子们争先恐后，跃跃欲试，我暗笑着！ 接下来，教室成了掌声，欢笑声交织的海洋。事后默写证明，这节课的学习效率是非常高的，可能这就是学生心目中的课堂吧！ 后记：惭愧的是，这节课的如此的反应本来我并没有太在意，后来偶尔在学生的一次习作中，读到了学生关于本节课的描写，这篇习作的要求是《一节有趣的……课》，没想到我的一个不经意间，居然是这样的神奇，由此可以想象，可能平时有很多这样的不经意从我的指缝里溜走了，希望大家都来做个有心人，记录下我们点点滴滴！
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