2.体验研究小动物的乐趣。 3.了解蜗牛的身体特点和蜗牛的食物。教学准备： 1.每组四只蜗牛，四个放大镜，记录用纸和笔，一张塑料片。 2.教师准备具有螺线结构的物体或图片、食物（香蕉、苹果、菜叶、面包、洋葱、大蒜）。教学过程 ： 一、引入。 同学们，原来观察过蜗牛吗？这节课中，让这些蜗牛成为我们的朋友，让我们来了解和观察一下蜗牛吧。 二、蜗牛身体的观察。 1.首先让我们了解一下蜗牛的身体是怎么样的。对于蜗牛的身体，我们可以观察什么呢？ ☆头、腹、尾、壳。投影出示：放大的蜗牛图，认识蜗牛身体各部分的名称。 2.怎样观察呢？ ☆学生自由发表意见。（顺序、放大镜） 3.学生分组观察蜗牛，教师巡视。4.投影出示蜗牛图片，让学生对照图片，按照一定的顺序，说一说蜗牛的身体是怎样的。 三、蜗牛壳的观察。 1.对于蜗牛的壳，你有什么发现？☆壳比较硬。 ☆壳上有弯曲的线。师：这是一条怎样的线？（螺线） ☆跟田螺、螺蛳的壳差不多。 2.对于壳上的螺线，我们还可以观察什么？ ☆螺线旋了几圈？ 3.讨论：我们怎样数？请学生上台数出一圈。学生数螺线的圈数。 ☆螺线的展开方向。 4.螺线的方向是这样的。（做动作、图画、语言）师板书：像这样顺时针方向展开的螺线我们称为右旋，逆时针方向展开的螺线我们称为左旋。 5.你的蜗牛是左旋的还是右旋的？你还见到过哪些物体和现象有螺线出现？出示螺线图。 6.我们一起来画一只蜗牛。 四、蜗牛吃食物的观察。 1.为了把蜗牛饲养好，我们经常给蜗牛喂食物，那么你估计蜗牛喜欢吃什么事物呢？为什么这样想？ ☆学生交流自己的想法。 2.刚才同学们根据自己的经验，估计了蜗牛喜欢吃什么食物。那我们怎样来证实 蜗牛喜欢吃这些食物呢，怎样喂这些食物呢？ ☆教师鼓励学生大胆地发表自己的看法。 ☆观察：蜗牛是怎样发现食物？蜗牛选择怎样的食物？蜗牛怎样吃食物？ 3.各组领取食物，学生观察蜗牛吃食物。 4.学生交流观察到的现象及自己的想法。 五、饲养蜗牛。 1.出示一瓶蜗牛，想不想要，整理好自己的桌面。 2.说一说瓶里的蜗牛是怎样饲养的。 3.饲养自己的蜗牛朋友，还想观察研究蜗牛的什么？教学建议： 1.为了便于学生观察，可以选用人工饲养的个体较大的白玉蜗牛、褐云玛瑙螺等作观察研究材料。 2.观察时，如果蜗牛躲在壳里不出来，可以把蜗牛放到水里稍微浸一会儿。 3.研究蜗牛喜欢吃什么食物，应先让蜗牛饿一天左右，这样蜗牛才会有食欲，便于在课堂上较短的时间里观察蜗牛选择食物的情况。

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