大班美术活动《我喜欢的房子》案例分析

　　在数码白板课题研究的大环境下，我（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）们教研组开展教学活动观摩及研讨。针对数码白板运用于婴儿园各领域是否能够优化教学，真正服务于教学进行实践与探讨。此次研讨，我们以大班美术活动《我喜欢的房子》为例，重点研讨白板运用于艺术活动的优势，以促进教学及婴儿发展。在此次活动中，周婷婷老师利用数码白板教学丰富了婴儿的欣赏与体验，有效促进了婴儿想象与表现。

　　案例描述（一）：演示课件一：原始人—山洞—草房—砖房—楼房

　　师：你们知道以前人们都住在啥样的房子里吗？

　　幼：不知道。

　　师：今天老师就带你们一起来看看，以前人们住的是啥样的房子。

　　（ 演示第一组课件图片，婴儿边看边说：“那是山洞。”“那是草房子！”“那

　　是楼房。”）

　　教师小结：在最原始的时候，没有房子。人们为了不受到野兽的伤害，就住在山洞里；慢慢地随着人类的进化，人们开始住上了泥墙草房子，可这样的房子不结实，下雨的时候，也会漏雨；于是人们也发明了制造了砖瓦房，可砖房子看着不够美观，而且占地方，于是人们也开始盖起了高高的楼房。随着人们生活水平和生产技术水平的提高，人们住的房子也越来越漂亮了。

　　案例分析：

　　周老师先和小孩们欣赏“远古的房子”——大致了解房子的演变历史，小孩们从图片的演变中感知房子从最初的山洞逐渐演变到如今的高楼大厦，这是对房子本身存在的意义的了解。老师在播放图片时采用一些功能，帮助小孩忽略一些次要的，集中关注房子这一主题，如：聚光灯的使用。这也使得小孩们对活动兴趣更加浓厚。

　　案例描述（二）：演示课件二：住在不同地方的人们住的房子也各不相同。

　　师：你们知道吗？住在不同地方的人，住的房子也是各种各样的，我们赶紧来看看吧。

　　以课件图片展示：吊脚楼，蒙古包，四合院......

　　教师：这是啥房子？你知道他是哪里的房子吗？他为啥要建成这个样子？

　　婴儿：那是木头房子。

　　教师：这个木头房子为啥下面一层是空空的，只有几根柱子撑着呢？

　　婴儿：不知道。

　　婴儿：那是蒙古包，是草原上的房子。

　　??????

　　教师小结：我国的一些少数民族生活的地方，有很多的蚊虫，而且气候比较潮湿，他们就设计了吊脚楼。他们住在吊脚楼里，不仅可以防蚊虫，而且通风干燥；蒙古族的人们就住在蒙古包里，因为他们经常要为羊、牛、马等寻找牧场，住在蒙古包里方便他们搬迁；一些老北京人就住在四合院里，因为有很多人都住在一起，非常的热闹。

　　案例分析：

　　在第二阶段的欣赏中，婴儿欣赏的积极性很高，但能够完整讲述的并不多，这和我园周边环境和家庭都是有关系的，小孩们知识面相对较窄，有一些房子是他们没有见过的。婴儿多数能讲出房子的建构材料，但对名称却不一定能说出来，用途就更不知道了。通过图片和老师的讲述，婴儿能够理解。但是呢，如果在活动前做好知识铺垫，活动效果将更好。

　　案例描述（三）：演示课件三：造型奇特的房子。

　　师：“一些设计师为了追求美观奇特，设计出了各种形状奇特的房子，我们快来看看吧！”

　　师：这个房子像啥？共2页，当前第1页12

大班美术活动《我喜欢的房子》案例分析

　　婴儿1：像鸟窝。

　　婴儿2：对，就像小鸟的家。

　　??????

　　教师小结：这些设计师的想象力可真丰富，他们设计出了形状不同的房子，可真漂亮啊。

　　案例分析：

　　老师在这个环节，给小孩们欣赏一些“比较有特色的建筑”——旨在拔高，引导婴儿发现其构思的奇妙之处，引发婴儿的想象与创作。在这个过程中，小孩们都很兴奋，大胆地猜测、想象“房子像啥”。老师选的建筑也比较有代表性，例如：北京的鸟巢、悉尼歌剧院等，这些造型特别的建筑让小孩们兴趣浓厚，最后设计出来的作品也体现了“想象与表现”这一宗旨。

　　从这一次的活动中，我们不难看出，周老师在使用白板辅助教学后，教学效果更好了。《指南》中指出，婴儿艺术活动重在欣赏、感知、体验，而后是想象与表现。周老师用三（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）种图片的欣赏，给与了婴儿充分感知的机会，从“远古的房子”到“现代的房子”；从“西南山区的吊脚楼”到“内蒙古大草原上的蒙古包”；最后还有各种时尚建筑、标志性建筑。小孩的认知过程是丰满的、丰富的。这为小孩打开了想象的大门，插上了想象的翅膀，为小孩的艺术表现做好了铺垫。

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