1、答题基本要求“四审五排法”　　四审：　　①审题干：把握关键词（时间、方位、主要、核心、根本等）明确题目主旨意思　　　②审设问（正向或逆向选择）　　③审题肢（正确或错误）　　④审题干与题肢的关系　　五排：　　①排谬法（排错法）　　②排异法：观点正确，但与题干无关　　③排重法：与题干意思相同，重复的题肢　　④排倒法：因果关系颠倒的题肢　　⑤排乱法：题肢的共性或个性，与题干共性或个性不符的题肢　　2、例：我国现阶段，阶级斗争已不是社会的主要矛盾，这是因为（dgh）　　a、敌对势力和敌对分子已经消灭（排谬）　　b、国际竞争的重点已经转向综合国力的竞争（排异）　　c、我国的主要矛盾已经发生变化（排重）　　d、剥削阶级和剥削制度已经消灭　　e、我国的根本任务是解放和发展生产力（排倒）　　f、地主阶级已经被消灭（排乱）　　g、我国的阶级结构已经发生根本变化　　h、我国的社会主义制度已经建立　　3、注意几种特殊的选择题 　　i、组合选择题 　　此类题目在审清题意的基础上，可以确定候选项中有些应该选或应该不选。在四个选项中，包含有不该选的内容可以排除，不包含有该选的内容的也可排除。（即排误与选对相结合）。　　ii、反向选择题 　　此类题目的题干设问常为“下列理解错误的有”或“下列说法不正确的是”。　　解析：此类试题为反向选择，在整个试卷中间或会出现一、两题，受思维定势的影响，稍不留神，就会选反。所以，审题必须要细心。 　　iii、辨析型选择题 　　此类题目一般以引文、漫画等作为材料。引文的内容不正确或不完全正确，漫画往往带有讽刺性。该类题型注重考生的理解和判断能力。考生要能够理解引文或漫画中的人物出现的错误是什么？原因又是什么？要特别注意：　　①如果题目的“设问”考查对引文或漫画的理解，那么判断一个选项选与不选并不是以这个选项正确与否为（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）依据，而是以该选项的观点是否蕴涵在材料中为依据。即使这个观点是错误的，也可能选；　　②如果题目的“设问”考查分析引文的作者或漫画中的人物错误及其原因，请注意是站在“我们”的角度，还是站在材料作者或漫画中的人物的角度，这是有区别的。　　iv、不定项选择题 　　此类题目判断选项是否入选的标准是：在正向选择的情况下，该选项说法错误的不选；观点正确，但与题意无关的不选；与题意有关，但不符合题目设问具体要求的不选。注意，在不定选中即使仅与题干中某层意思吻合，也可能入选。特别要题干最后的设问性表述。通过上述思考仍不能排除的，应该入选。 　　例：（XX年江苏卷）30、我国改革开放20多年来，随着经济政治的变化发展，人们的人才观念、就业观念、消费观念和价值观念发生了很大变化。这表明 （  b  ） 　　a、人的思想观念决定社会的发展 　　b、社会存在决定社会意识 　　c、社会意识对社会存在具有反作用 　　d、社会意识具有相对独立性 　　解析：a项违背了历史唯物主义的基本观点，是错误的；d项正确，但与题意无关；c项说法正确，且也是关于社会存在和社会意识关系问题的表述，但依据题干设问，与材料的意思不吻合，也不能选。只有b项完全符合题干要求。 　　总之，单项选择题是政治试卷上比较容易得分的题型，但也必须要慎重考虑，马虎不得。不定项选择题是容易失分的题型，一定要反复斟酌、再三推敲，既不能抱投机思想，也不能为了保证的一分而放弃三分的机会。 政治主观题解题密钥一、高考政治主观题全面探秘（一）、高考政治主观性试题的特点：信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强。　　（二）、高考政治主观性试题的命题特点：重视基础，突出运用——能力立意；热点多元，模拟情境——拓展思维；强调联系，细分入口——回归教材；角度多维，分层设问——思维综合；适度开放，难度稳定——引导创新。　　（三）、高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因：　　1、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败；　　   ③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。　　2、常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失　　3、解题未掌握：①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易；③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高　　4、①书写潦草，难以评判；②术语不准，辞不达意③逻辑混乱，层次不清。　　（四）、高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”　　1、看：看什么——看设问　　       怎么看——要看出设问的范围（政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分）；角度（是什么、为什么、怎么样）指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。　　2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意；　　       怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；　　3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；　　       怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容　　4、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；　　       怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。　　5、列：列什么——列出答题纲要；　　       怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。　　6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；　　       怎么思——倒推重审题，注意题分值（看分作答）　　（五）、高考政治主观性试题答案组织要求注意“六个化”　　1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；　　2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；　　3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；　　 4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系　　5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一（提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分）；（内在美） 　　6、  字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）　　（六）、从高考阅卷看怎样答政治主观性试题　　1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷——这是前提　　2、让阅卷老师产生好的第一印象——这是关键；　　3、努力唤起阅卷老师的同情心——这是保证　　考生能够赢得同情分通常有以下表现：　　（1）卷面整洁，字体整齐，层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感；　　（2）叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达　　（3）字体娟秀整齐，粗细得当为度　　（4）考生答卷字数适中。使阅卷老师处理时间短且效率高，一般分析性小题的字数控制在50~60字以内，论述性大题的字数在300字内，不要下笔千言，不切主题，使阅卷老师费时，费眼力，产生厌倦情绪。　（5）处上述情况外，试卷要保持完好，不要有擦破，划破，让人怀疑可能做记号。　　　 　二、高考政治主观题九大题型分析　　题型一、“体现类”主观题　　【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。　　【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答　　             一定点：确定考核的知识点是什么；　　             二联系：联系所给材料与所学知识；　　     （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）        三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。　　题型二、“反映类”主观题　　【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化.　　【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上　　题型三、“为什么（原因）类”主观题　　【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现　　【解题技巧】：具体有三种方案：　　             第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。　　             第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境　　              第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。　　    一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。　　题型四、“怎么办（对策）类”主观题　　【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。　　【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。　　凡是经济学中见到如何经营类题时，应想到：　　（1）市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路商品；遵循价值规律，将生产资料与劳动力进行优化合理配置。　　（2）科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术；　　（3）管理：加强管理，贯彻人才强国战略　　（4）素质：提高经营者，劳动者的素质；　　（5）效益：努力降低生产成本，增大产出，提高经济效益，走新型工业化之路。　　（6）品牌：树立良好的企业形象与信誉，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破国际“绿色壁垒”　　（7）竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积极参与国际竞争。　　运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：　　从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答　　从党的角度回答时：要注意从党的领导方式和党的建设角度回答；　　从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。　　从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。　　题型五：“意义或影响类”主观题　　【题型特点】：此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等　　【解题技巧】：一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下：　　一、经济意义　　描述国内经济意义　　1、（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。　　2、（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。　　3、（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。　　4、（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力　　5、（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力　　6、（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。　　描述对外经济意义　　1、（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。　　 2、（有利于）建立国际经济新秩序等。　　二、政治意义　　对国家的政治意义　　国内有关活动　　1、（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到“三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。　　2、（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。　　3、（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会　　对外交往活动　　1、对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。　　2、对地区，世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。　　对党的政治意义　　（有利于）提高党的执政能力，巩固党的执政地位（基础）；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公，执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。　　三、思想文化意义　　（有利于）为社会主义精神文明建设，提供精神动力，智力支持，思想保证，；发扬爱国主义，民族精神；树立正确的世界观、人生观和价值观；建设社会主义先进文化，提高国民素质，以德治国。　　题型六“认识（评价）类”主观题　　【题型特点】：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析（评析）某一现象”等等　　【解题技巧】：此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答，也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答　　“是什么”——即题目说（做）的是一件小事，或题目观点是对还是错　　“为什么”——即说（做）这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性　　                         依据——是说（做）这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据；　　                         重要性——是说（做）这件事的作用、意义、目的、目标等；　　                         必要性——是说（做）这件事当前存在的客观实际，即非做不可的原因；　　                         可能性——是说（做）这件事存在哪些主客观条件，使做这件事成为可能　　                          危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。　　 “怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事，采取哪些具体措施来解决问题。　　回答时先原理，后结合材料要全面，辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。　　题型七“启示类”主观题　　【题型特点】：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。　　【解题技巧】：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。　　答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。　　题型八“依据类”主观题　　【题型特点】：此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据。一般来说其设问主要有：第一，确定某知识范围，要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据；第二，未确定某范围，要求从不同角度分析其理论依据。　　【解题技巧】：答案构成：（1）未限定某观点，则应从不同角度分析，选择主要的几个观点，每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答，注意简明扼要。　　（2）若限定了角度，则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合（违背）这一观点的+意义”模式作答。　　题型九“图表类”主观题　　【题型特点】：图表式论述题的图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。设问通常是由2~3个小问组成。常见的设问方式有：　　1、表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；　　2、表一、表二有何内在联系；　　3、请你谈谈对表格所反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。　　【解题技巧】：审题要先审设问，后审材料（图表），这样可以增强材料的目的性。　　审设问要注意：　　1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”　　2、微观具体分析设问要求。第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换），还应指出这一现象所包（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。　　第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：　　（1）原因和结果的关系（2）一分为二的关系（3）整体和部分的关系　　 （4）前后相继的关系  。其中又以（1）（2）较为常见。　　第三问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）张皮”　　审图表要注意：　　1、读图表的标题。图表的标题反映了图表的主题或中心。　　2、读表格内的项目和数据等内容，这是答案的主要来源。关键是能从对比中发现问题，发现变化，发现差距，纵向对比用来说明变化（如有个较大的增长或减少），横向比较来说明两者的差距。　　3、读表注（备注）。表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据；补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。　

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