Unit1 My classroom 第三课时（精选5篇）

Unit1 My classroom 第三课时 篇1

　　教学重点： 学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写， 学习单词beef, doctor, bed。

　　教学难点 ：大写C和D, 小写b和d易混淆； 大写B和E的笔顺

　　教具准备：

　　1. 写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡

　　2. 写有本课单词的单词卡

　　3. 教材相配套的教学录音带

　　4. 自制课件（见媒体素材）

　　教学过程 ：

　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1. 教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材Unit 6,Let’s chant/B）

　　A B C D E F G,

　　H I J K L M N ,

　　O P Q, R S T,

　　U V W, X Y Z!

　　Now you can say your A B C’s.

　　It’s as easy as 1 2 3 !

　　2. 让学生背诵字母表

　　（二）呈现新课（Presentation）

　　1. 播放教学课件（字母A）     

　　1）教师分别用鼠标点击手、iPhone和蚂蚁，让学生回答：What’s this? 随着学生回答出：It’s a hand. It’s an apple. It’s an ant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。

　　2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。

　　3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

　　2. 播放教学课件（字母B）

　　1）教师分别用鼠标点击（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）男孩和球，让学生回答：He’s a boy. It’s a ball.(注意人称he的使用)。点击牛肉，教读单词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。

　　2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤 同画面1的第二、三步。

　　3. 同样步骤学习字母C、D、E

　　4. 看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，Unit 1, Read and write/A］

　　5. 教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。

　　6. 教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Write and say”相结合。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　游戏1：看谁找得快

　　学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

　　游戏2：配对子

　　小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戏办法：把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　1. 本单元“Let’s find out/C”部分。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。

　　2. 让学生回家教家长书写大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee

　　板书设计 ：               

　　Unit 1      My classroom

　　黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee

　　黑板下方： ___at   ___ gg   ___ pple  ___uck   __all

　　教案点评：

　　本课时主要学习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee及相关单词。其中，单词beef, doctor, bed是第一次出现，教学时让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。第二册已学过字母的认读，本课时侧重于字母的书写。因此，教学中要分层把握重点。运用课件可以更好的辅助字母教学。小游戏使学生在活动中巩固了所学。

Unit1 My classroom 第三课时 篇2

　　教学重点： 学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写， 学习单词beef, doctor, bed。

　　教学难点：大写C和D, 小写b和d易混淆； 大写B和E的笔顺

　　教具准备：

　　1. 写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡

　　2. 写有本课单词的单词卡

　　3. 教材相配套的教学录音带

　　4. 自制课件（见媒体素材）

　　教学过程：

　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1. 教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材Unit 6,Let’s chant/B）

　　A B C D E F G,

　　H I J K L M N ,

　　O P Q, R S T,

　　U V W, X Y Z!

　　Now you can say your A B C’s.

　　It’s as easy as 1 2 3 !

　　2. 让学生背诵字母表

　　（二）呈现新课（Presentation）

　　1. 播放教学课件（字母A）     

　　1）教师分别用鼠标点击手、iPhone和蚂蚁，让学生回答：What’s this? 随着学生回答出：It’s a hand. It’s an apple. It’s an ant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。

　　2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。

　　3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

　　2. 播放教学课件（字母B）

　　1）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：He’s a boy. It’s a ball.(注意人称he的使用)。点击牛肉，教读单词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。

　　2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。

　　3. 同样步骤学习字母C、D、E

　　4. 看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，Unit 1, Read and write/A］

　　5. 教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。

　　6. 教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Write and say”相结合。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　游戏1：看谁找得快

　　学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

　　游戏2：配对子

　　小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戏办法：把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　1. 本单元“Let’s find out/C”部分。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。

　　2. 让学生回家教家长书写大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee

　　板书设计：               

　　Unit 1      My classroom

　　黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee

　　黑板下方： ___at   ___ gg   ___ pple  ___uck   __all

　　教案点评：

　　本课时主要学习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee及相关单词。其中，单词beef, doctor, bed是第一次出现，教学时让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。第二册已学过字母的认读，本课时侧重于字母的书写。因此，教学中要分层把握重点。运用课件可以更好的辅助字母教学。小游戏使学生在活动中巩固了所学。

Unit1 My classroom 第三课时 篇3

　　教学重点： 学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写， 学习单词beef, doctor, bed。

　　教学难点 ：大写C和D, 小写b和d易混淆； 大写B和E的笔顺

　　教具准备：

　　1. 写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡

　　2. 写有本课单词的单词卡

　　3. 教材相配套的教学录音带

　　4. 自制课件（见媒体素材）

　　教学过程 ：

　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1. 教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材Unit 6,Let’s chant/B）

　　A B C D E F G,

　　H I J K L M N ,

　　O P Q, R S T,

　　U V W, X Y Z!

　　Now you can say your A B C’s.

　　It’s as easy as 1 2 3 !

　　2. 让学生背诵字母表

　　（二）呈现新课（Presentation）

　　1. 播放教学课件（字母A）     

　　1）教师分别用鼠标点击手、iPhone和蚂蚁，让学生回答：What’s this? 随着学生回答出：It’s a hand. It’s an apple. It’s an ant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。

　　2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。

　　3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

　　2. 播放教学课件（字母B）

　　1）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：He’s a boy. It’s a ball.(注意人称he的使用)。点击牛肉，教读单词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。

　　2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤 同画面1的第二、三步。

　　3. 同样步骤学习字母C、D、E

　　4. 看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，Unit 1, Read and write/A］

　　5. 教师出示单词卡，让中国学习联盟声朗读。培养学生认读能力。

　　6. 教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Write and say”相结合。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　游戏1：看谁找得快

　　学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

　　游戏2：配对子

　　小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戏办法：把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　1. 本单元“Let’s find out/C”部分。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。

　　2. 让学生回家教家长书写大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee

　　板书设计 ：               

　　Unit 1      My classroom

　　黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee

　　黑板下方： ___at   ___ gg   ___ pple  ___uck   __all

　　教案点评：

　　本课时主要学习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee及相关单词。其中，单词beef, doctor, bed是第一次出现，教学时让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。第二册已学过字母的认读，本课时侧重于字母的书写。因此，教学中要分层把握重点。运用课件可以更好的辅助字母教学。小游戏使学生在活动中巩固了所学。

Unit1 My classroom 第三课时 篇4

　　教学重点： 学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写， 学习单词beef, doctor, bed。

　　教学难点 ：大写C和D, 小写b和d易混淆； 大写B和E的笔顺

　　教具准备：

　　1. 写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡

　　2. 写有本课单词的单词卡

　　3. 教材相配套的教学录音带

　　4. 自制课件（见媒体素材）

　　教学过程 ：

　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1. 教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材Unit 6,Let’s chant/B）

　　A B C D E F G,

　　H I J K L M N ,

　　O P Q, R S T,

　　U V W, X Y Z!

　　Now you can say your A B C’s.

　　It’s as easy as 1 2 3 !

　　2. 让学生背诵字母表

　　（二）呈现新课（Presentation）

　　1. 播放教学课件（字母A）     

　　1）教师分别用鼠标点击手、iPhone和蚂蚁，让学生回答：What’s this? 随着学生回答出：It’s a hand. It’s an apple. It’s an ant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。

　　2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。

　　3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

　　2. 播放教学课件（字母B）

　　1）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：He’s a boy. It’s a ball.(注意人称he的使用)。点击牛肉，教读单词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。

　　2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤 同画面1的第二、三步。

　　3. 同样步骤学习字母C、D、E

　　4. 看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，Unit 1, Read and write/A］

　　5. 教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。

　　6. 教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Write and say”相结合。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　游戏1：看谁找得快

　　学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

　　游戏2：配对子

　　小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戏办法：把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　1. 本单元“Let’s find out/C”部分。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。

　　2. 让学生回家教家长书写大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee

　　板书设计 ：               

　　Unit 1      My classroom

　　黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee

　　黑板下方： ___at   ___ gg   ___ pple  ___uck   __all

　　教案点评：

　　本课时主要学习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee及相关单词。其中，单词beef, doctor, bed是第一次出现，教学时让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。第二册已学过字母的认读，本课时侧重于字母的书写。因此，教学中要分层把握重点。运用课件可以更好的辅助字母教学。小游戏使学生在活动中巩固了所学。

Unit1 My classroom 第三课时 篇5

　　教学重点： 学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee的大小写， 学习单词beef, doctor, bed。

　　教学难点：大写C和D, 小写b和d易混淆； 大写B和E的笔顺

　　教具准备：

　　1. 写有大小写Aa, Bb, Cc, Dd., Ee的字母卡

　　2. 写有本课单词的单词卡

　　3. 教材相配套的教学录音带

　　4. 自制课件（见媒体素材）

　　教学过程：

　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

　　1. 教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。（使用第二册教材Unit 6,Let’s chant/B）

　　A B C D E F G,

　　H I J K L M N ,

　　O P Q, R S T,

　　U V W, X Y Z!

　　Now you can say your A B C’s.

　　It’s as easy as 1 2 3 !

　　2. 让学生背诵字母表

　　（二）呈现新课（Presentation）

　　1. 播放教学课件（字母A）     

　　1）教师分别用鼠标点击手、iPhone和蚂蚁，让学生回答：What’s this? 随着学生回答出：It’s a hand. It’s an apple. It’s an ant时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。

　　2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（第二册教材已学过，与之相配套的活动手册上印有字母的书写笔顺）对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。

　　3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。

　　2. 播放教学课件（字母B）

　　1）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：He’s a boy. It’s a ball.(注意人称he的使用)。点击牛肉，教读单词beef。用鼠标操作显示以上三个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。

　　2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同画面1的第二、三步。

　　3. 同样步骤学习字母C、D、E

　　4. 看课本听录音跟读单词和字母。［使用教材相配套的教学录音带，Unit 1, Read and write/A］

　　5. 教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。

　　6. 教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Write and say”相结合。

　　（三）趣味操练（Practice）

　　游戏1：看谁找得快

　　学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。

　　游戏2：配对子

　　小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共10张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A, B,C, D, E, a , b, c, d, e。游戏办法：把这10张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d) 则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。

　　（四）扩展性活动（Add-activities）

　　1. 本单元“Let’s find out/C”部分。让学生认真观察图画，找出图中隐藏的大写和小写字母。

　　2. 让学生回家教家长书写大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee

　　板书设计：               

　　Unit 1      My classroom

　　黑板上方：上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee

　　黑板下方： ___at   ___ gg   ___ pple  ___uck   __all

　　教案点评：

　　本课时主要学习字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee及相关单词。其中，单词beef, doctor, bed是第一次出现，教学时让学生初步认知即可。其它单词要求学生四会掌握。第二册已学过字母的认读，本课时侧重于字母的书写。因此，教学中要分层把握重点。运用课件可以更好的辅助字母教学。小游戏使学生在活动中巩固了所学。

推荐站内搜索：考验作文、2021年高考语文答案、新年祝福语、执业医师报名入口官网、鲁滨孙漂流记读后感500字、自考报名入口、爱情日志中国研究生招生信息网、福建省自考成绩查询、那一刻我长大了作文450字五年级、