大班分享阅读：池塘大班分享阅读：池塘
活动目标
1、了解故事中出现的所有场景以及虚拟主机关系，明确图画中的总分关系。
2、发现图画中页与页之间的关联线索，对后续情节进行预测。
活动准备：遮挡住文字的大书
活动过程
一、导入活动
谈话：与婴儿一起谈谈农村与市区景色的不同
二、阅读图画
封面：这里有一只小青蛙，它住在哪里？（指读书名）它住在池塘里，池塘周围有啥？漂亮吗？青蛙小的时候也不知道自己周围的环境是啥样的，你知道为啥吗？当它还是小蝌蚪时，它必须在水里生活，看不到池塘外面的世界，可是它找到了一个好办法，你们知道是啥办法吗？我们一起来看看这本书吧。
第一页：这是青蛙小时候的样子，还是小蝌蚪，它住在池塘里，它看到池塘周围有啥？还能看到其它的吗？为啥？
第二页：现在谁来了？小刺猬从哪里过来？为啥？小蝌蚪看到刺猬来了，心情会怎样？它们会说啥呢？
第四页：现在谁来了？猴子身上有啥？你猜猜它刚才去了哪里？小蝌蚪会对猴子说啥呢？
第六、八、十页，同样这样提问
（翻回第二页）刚刚小孩子说，小刺猬去采了果子，它肯定经过了有一大片果树的地方，小猴子经过了有香蕉树的地方，小熊经过了有蜜蜂的地方，小兔子去采了萝卜，我们回去看看你们猜得对不对？
第三页：果然有这么多的果子啊，这些是啥果子呢？小蝌蚪知道这里有果子吗？为啥？它是怎么知道的？旁边是啥地方呢？谁刚才经过了有香蕉树的地方？
第五页：这里有这么多的香蕉啊！旁边是啥地方呢？谁刚才经过了有蜜蜂的地方？
第七页：同上
第九页：兔子刚刚在这块地里拔了萝卜，萝卜地旁边是啥呢？
第十一页：这个伐木场是啥样的？他们用啥工具？怎样运送木材呢？猜猜伐木场旁边是啥地
第十三页：外面是城市了，大雁飞去的地方，大雁从哪里飞的？经过了哪些地方才飞到城市去呢？
（导婴儿由近及远地进行描述）
带领婴儿一起完整浏览一遍大书，让婴儿说说：谁先来到池塘，从哪里来？读到第九页时遮住大象，）萝卜地旁边是伐木场，伐木场里除了工人还有谁呢？大象住在伐木场里，他在这里做啥呢？
第十二页：最后来喝水的是大雁，大雁飞到哪里去呢？青蛙知道这个地方吗？为啥？
第十四页：青蛙做啥动作？它想到哪里去？为啥？
三、结分享
请婴儿总结：都有哪些动物来到池塘喝水，动物的出场顺序怎么样？青蛙从其它动物身上了解到了啥？心情有啥变化呢
活动二 池塘2
活动目标
1、理解书中的名词，了解量词的用法。
2、能根据句式的重复特征进行预测。
3、愿意独立阅读小书。
活动准备 熟悉故事基本内容，了解图画中有多重线索。大书（遮挡文字中的名词和量词）
活动过程
一、阅读文本
1、与婴儿一起回顾大书，问问婴儿：青蛙住在哪里？池塘周围有啥地方？
2、教师播放领读光盘，请婴儿完整听一遍。
3、出示大书，事先分别将数量词“一片、一个、一块、一座”和名词“浆果丛、香蕉树、萝卜、伐木场、城市”遮住。
教师朗读时，让婴儿猜测接下来出现的词语是啥，先揭示名词，再揭示量词，让婴儿了解图文对应以及量词和名词的搭配。
4、教师完整示范一遍，请婴儿跟读2－3遍。共2页，当前第1页12
大班分享阅读：池塘
二、阅读小书
1、发放小书，请婴儿自行翻阅几分钟。
2、问问婴儿：小蝌蚪啥时候变成小青蛙的？请翻到那一页，读出下面的文字
3、句子接龙游戏：根据文中句子的重复特征，把婴儿分成几组，每组分别进行句子接龙。
4、请婴儿说说有哪些动物来喝水，他们也告诉了小青蛙啥？用文中的句子进行描述
活动三 池塘（拓展） 3
活动目标
1、培养婴儿对自己居住环境的热爱。
2、按照一定顺序描述自己熟悉的环境。
活动准备
居住环境图片（照片）
活动过程
一、老师与婴儿一起回顾大书，问问婴儿：哪一页里面给我们展示了池塘周围的全景？请婴儿仔细描述该页画面内容，观察作者的绘画
二、请婴儿拿出自己居住环境的图片（照片），说说自己小区环境是啥样的？教师总结后，请婴儿模仿书中句式进行讲述 三、婴儿进行情景剧表演，
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