伟大的抗日战争（通用6篇）

伟大的抗日战争 篇1

　　课题                   三、伟大的抗日战争

　　教学目标 【内容标准】

　　列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

　　【知识与能力】

　　1、简述卢沟桥事变、西安事变、中共全面抗战线路和独立自主的游击战争、抗日民族统一战线的建立。

　　2、认识正面战场的凇沪会战、太原会战与平型关大捷、徐州会战与台儿庄大捷和敌后战场的百团大战。

　　3、了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战。

　　4、理解全民族抗战的重要性，总结出抗日战争取胜的原因及其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

　　【过程与办法】

　　1、学习这段历史，学生要将自己置身于抗日战争这一特定背景中，搜集和研究大量抗日战争的历史图片和资料，在独立思考的基础上通过集体讨论进行合作学习，从不同的角度探究抗战的历史意义和现实影响，在交流中提升自己对抗战的认识进而提高历史思维能力。

　　2、教师应注意创设一定的情景充分调动学生的主观能动性，启发学生从不同角度去发现问题，积极寻求解决问题的方案。

　　【情感、态度与价值观】

　　1、通过对抗日战争这一课的学习，认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。

　　2、通过中国军民团结抗日史实的学习，培养学生感恩的情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为人类和平做贡献的理想和珍惜生命的意识。

　　3、培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力，确立积极进取的人生态度。

　　教学重点 1、掌握抗日民族统一战线的形成。

　　2、阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。

　　教学难点 理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

　　教学过程 

　　（引导学生课前准备：搜集并欣赏反映中国全民族抗战的图文音像资料，并在一定范围交流，对抗日战争有一个初步了解，增强感性认识，为课堂教学做好铺垫。）

　　1、导入新课。

　　提示：展示图片：利用反映日本军国主义暴行的典型的图片资料。如日军杀人比赛，发动细菌战争等图片，并让学生体会刚才看的图片当中最震撼你心灵的是哪一幅，并说明理由。

　　学生：思考并作答。

　　（由此导入这堂新课）

　　教师总结：

　　自1840年鸦片战争开始，一部中国近代史某种意义上就是一部沾满了中国人鲜血和耻辱的历史。侵略者和掠夺者无一不在撞击古老国家脆弱的外壳。在这个过程当中，日本侵略者成了侵略中国的最凶狠的敌人。日本自明治维新以后就制定了“开拓万里波涛，布国威于四方”的大陆政策。为此，在近代史上日本三番四次地侵略中国，严重地阻碍了中国近代化的进程。当中国的洋务运动办得刚有成效，日本侵略者就发动了一次侵略战争，这就是？（学生回答：甲午战争）。甲午一战宣告了洋务运动的破产。中国的国际地位自此一落千丈。后来，当蒋介石的国民政府刚刚开始在经济上有所作为时，日本也给其当头一棒，发动了更大规模的侵华战争。这就是抗日战争。现在就让我们一起把目光投向发生在70多年前的那一场民族战争。

　　2、教授新课。

　　一、侵华日军的罪行（板书）

　　在中国的近现代的历史上，日本一直对中国虎视眈眈，曾发动了众多的侵华行动。（利用多媒体展示《中国近代史上日本侵华史实一览表》）

　　问题1：日本为何发动对中国的侵略战争？

　　引导学生结合课前预习知识思考、讨论、回答。

　　教师总结：

　　①灭亡中国是日本帝国主义的既定国策（蓄谋已久）。1927年，日本在东方会议上确定了“征服满蒙”的武装侵略方针。

　　②1929—1933年世界资本主义经济危机使日本陷入极端困难的境地；

　　③中国国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。

　　问题2：九一八事变后，日本在犯下了哪些罪行？

　　学生回答：细菌战（731部队）、奴化教育、经济掠夺、南京大屠杀……

　　日本在中国犯下了滔天罪行，但日本政府却一而再，再而三的否定历史，歪曲历史，篡改历史，这一行为大大地伤害了中国人民的感情。

　　这当中最令我们中国人感到愤慨的就是震惊中外的南京大屠杀。

　　展示录象资料《兵林史话——南京大屠杀的史实》

　　1937年12月13日，日军进占南京城，对我已放下武器的士兵和手无寸铁的平民进行了长达6周的大规模屠杀。遇难同胞达30万以上。

　　南京大屠杀惨绝人寰！

　　接下去我们来看一组特殊的照片，一起感受照片传递给我们的声音……

　　以“无声的控诉”为主题，展示南京大屠杀组图。

　　（思路引领：让历史说话，以史为凭，以历史事实回击日本右翼势力，同时，引导学生反思历史，以史为鉴：要努力提高综合国力；还要警惕日本军国主义和法西斯主义的复活。）

　　正如义勇军进行曲中唱的那样：中华民族到了最危险的时候！面对日本的侵略，中华儿女是怎么做的？

　　二、关内关外的抗日救亡运动（板书）

　　解释概念：本课第二目标题中的“关”指的是啥地方？答：山海关

　　抗日救亡运动，是中国人民抗日斗争第一阶段的内容。它是“九一八”事变后，由于国民政府采取不抵抗政策，中国军民自发起来，维护国家主权，抵抗日本侵略的爱国行为。是中日民族矛盾激化的结果。它包括前方中国军民抗日和后方人民斗争两方面内容。 

　　学生根据教师的要求与提示阅读教材后完成下表：

　　爱国力量 抗日救亡运动的主要史实

　　共产党 ①九一八后立即发表抗日宣言；②1935年发表“八一宣言”.召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。

　　东北军民 组织抗日义勇军、抗日联军（东北抗日武装力量的核心）

　　国民党爱国官兵 ①十九路军凇沪抗战迫使日军三易主帅；②长城抗战——安德馨全营山海关殉国；二十九军宋哲元部长城喜峰口失而复得；冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗日同盟军，收复多伦，将日伪军赶出察哈尔省。③西安事变（张学良、杨虎城）

　　关内人民 ①工人罢工.募捐；爱国工商业者抵制日货；②爱国学生掀起“一二九运动”，深入工厂农村.军队进行抗日宣传。

　　教师分析西安事变和平解决的原因及和平解决的意义：

　　1、西安事变和平解决的原因

　　(1)日本的侵华加剧使中日民族矛盾上升为主要矛盾。

　　(2)中共从民族利益出发，提出和平解决主张，并积极参与谈判。

　　(3)国民党内亲英美派要求和平解决西安事变，营救蒋介石。

　　(4)蒋介石答应停止内战，联共抗日。

　　2、西安事变和平解决的意义：

　　揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。

　　随着统一战线的逐步建立，中华儿女开始了全民族的抗日战争。

　　教学过程 三 、全民族的抗日战争（板书）

　　1、抗日民族统一战线的形成：（板书）

　　材料一：目前形势的基本特点，就是日本帝国主义要变中国为它的殖民地。……党的任务就是把红军的活动和全国的工人、农民、学生、小资产阶级、民族资产阶级的一切活动汇合起来，成为一个统一的民族革命战线。    

　　——毛泽东（1935）

　　材料二： 我们知道全国应战以后之局势，就只有牺牲到底，无丝毫侥幸求免之理。如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责，皆应抱定牺牲一切之决心。……在此安危绝续之交，唯赖举国一致，服从纪律，严守秩序。

　　——蒋介石（1937）

　　思考：毛泽东和蒋介石都看到了啥问题？采取了啥对策？

　　引导学生依据课前预习思考、讨论、回答两个问题：团结抗战；建立抗日民族统一

　　问题1：抗日救亡运动为啥会发展成全民族抗战？

　　①中日矛盾已经成为中国社会的主要矛盾；

　　②日本侵略的形势，使国民政府不得不抗日；

　　③中国共产党及全国人民的努力。

　　问题2：抗日民族统一战线是怎么样形成的？

　　①1935年，中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。

　　②1936年，西安事变和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。

　　③1937年，七七事变后中共通电呼吁两党亲密合作抵抗日寇新进攻。

　　④1937年，中共中央向蒋介石提交国共合作宣言。

　　⑤八一三事变后，国民政府发表《自卫抗战声明书》，根据国共两党协议，改编八路军、新四军，实现了军事上的合作。

　　⑥1937年9月，国民党公布中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。（总结、适当评价学生回答）

　　资料卡片：今天争取抗战胜利的中心关键，是在使国民党发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。只有这种全面的全民族的抗战，才能使抗战得到最后胜利。

　　教师总结：陕北洛川会议制定抗日民族统一战线为实现抗日战争胜利奠定思想基础。

　　教师：在抗日民族统一战线的旗帜下，国共两党合作抗日，全国军队包括国民党军队和共产党军队，主力军和游击队，一致抗日，形成了既统一也独立的正面战场和敌后战场，两者互相配合，共同抗日。

　　请同学们阅读课本p.44～45，归纳正面战场和敌后战场的主要史实。

　　2、国共联合抗日——共赴国难（板书）

　　（1）正面战场的抗战

　　出示正面战场抗战的图片，并简单解说正面战场的抗战情况：

　　显示中日军力的对比表，要让学生明确抗日战争是在敌我力量极为悬殊的状况下开始的，我们中华民族是以低劣的武器凭借着我们的血肉之躯来抵抗侵略者的入侵。

　　凇沪会战：一寸山河一寸血，成功地粉碎日本侵略者三个月灭亡中国的狂妄计划。

　　太原会战：国共合作得最好的一次战役，取得了抗战以来的第一次大的胜利，这就是（学生回答：平型关大捷）。

　　教学过程 

　　徐州会战：1938年，为打通南北战场，日军决定进攻徐州，国民政府也组织了徐州会战，取得了抗战以来的最大的胜利，学生回答：“台儿庄大捷”。

　　（2）敌后战场的抗战

　　在国民政府正面抗击日军的同时，共产党领导的八路军、新四军一方面配合友军作战，另一方面则深入敌后，开辟敌后战场。

　　1937年秋，中国共产党在陕北召开洛川会议，制定了动员全民族一切力量，争取抗战胜利的全面抗战线路。此后，八路军、新四军挺进敌后，广泛开展游击战争，建立了晋察冀等十几块敌后抗日根据地，把敌人的后方变成了抗日的前线。

　　并在1940年下半年发动了震惊中外的百团大战，沉重地打击了日军的侵略气焰。（显示相关的图片资料）

　　抗日战争是一场全民族的战争，不仅是保家卫国的军人，还有其他的各个阶层的人们也加入到了抗战的洪流中来了，在各个领域发挥着自己的作用。（显示基层民众的抗战、华侨支援抗战的组图）

　　在全民族统一战线的旗帜下，中国人民经历了八年艰苦抗战，终于迎来了抗日战争的胜利。

　　四、抗日战争的伟大胜利（板书）

　　1945年，世界反法西斯战争取得重大进展，美国开始轰炸日本，苏联进入中国东北对日作战，日本很快败下阵来！1945年8月15日，日本宣布投降，同年9月2日，日本正式签署投降文件，标志着八年抗战终以日本的失败而结束。

　　展示图片：

　　日本天皇宣读无条件投降诏书。

　　9月2日“密苏里”号日军投降签字仪式现场，中国代表徐永昌上将签字。

　　1、胜利的原因（板书）

　　中国为啥能够取得抗日战争的胜利呢？关于这个问题，历来众说纷纭，我们来看看当时人是怎么看的。

　　抗战胜利后，重庆的一家报纸上登出一则谜语，“抗战胜利的原因”，打一个古代人物的名字。结果刊登出来的应征谜底有屈原、苏武、蒋干、毛遂等。

　　思考：

　　1、上述谜底分别是怎样解释抗战胜利原因的?这些解释合理吗？能否全面概括抗战胜利的原因？

　　2、你认为抗日战争胜利的主要原因是啥？ （学生思考，讨论，回答。）

　　屈原：屈服于美国的原子弹——强调美国对日本的打击；

　　苏武：苏联的武力——强调苏联最后参战的作用；

　　蒋干：强调国民政府和蒋介石的作用；

　　毛遂：强调共产党和毛泽东的作用

　　但所有这些，都没有能反映出抗日战争胜利的根本原因。抗日战争的胜利从根本上是因为——（先集体讨论，后自由发言）

　　教学过程 

　　①抗日民族统一战线建立，全民族的抗战（根本原因）

　　②国际反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支援（重要因素）

　　③日本发动的战争是侵略的，非正义的，法西斯战争，必然以失败告终

　　2、抗战胜利的历史意义：（板书）

　　材料一、假如没有中国，假如中国被打垮了，你想有多少个师团的日本兵，可以调到其他方面来作战，他们可以马上打下澳洲，打下印度……——罗斯福

　　材料二、如果日本进军西印度洋，必然会导致我方在中东的全部阵地崩溃，而能防止上述局势出现的只有中国——丘吉尔。

　　材料三、在二战任何阶段，中国作为东方主战场，始终牵制和消耗着日本陆军的绝对主力。直到抗战末期，日本陆军还有64%被牵制在中国战场上。

　　材料四、从1931年至1945年，中国战场歼敌150万余人，占日军二战期间伤亡人数的70%……这样一组数字的背后是中国人民的巨大牺牲：伤亡3500余万人，经济损失5000亿美刀。

　　学生思考、讨论、回答，教师在学生回答的过程中做总结：

　　国际

　　①世界反法西斯战争的重要组成部分，对世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献

　　②中国的国际地位得到提高。

　　由抗战的特点让学生探讨抗战胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位，

　　国内

　　①是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争

　　②是中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利

　　③中华民族团结一致，洗雪耻辱，为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。

　　抗战的硝烟早已过去六十多年今天，生活在和平年代的我们很难再体会战争的血腥和残酷。对于抗战，我们应该积极的心态去感悟，毕竟那场战争我们胜利了，我们今天的人们应该以胜利者的姿态去感悟先人留给我们的丰厚遗产，铭记国难，珍惜和平。最后让我们以图片的形式，迎着祈祷的歌生再一次回望抗战那段历史。

　　课堂小结设计：

　　推出背景音乐：童声合唱《祈祷》，屏幕上则以图片的形式分四幕回顾抗战的历程：那一段悲情历史、那一代可敬元勋、那一幕浴火重生、那一道无上荣光。

　　结束语：历史无言，精神不朽。许多年后，当我们再度回望这段历史，是为了记住先烈的热血，更是为了珍惜今天的和平 。让我们乘上一辆以缅怀或记忆命名的列车，从容驶向和平的共同愿景。

　　教学反思 

　　学生是学习的主体，他们的学习一定要亲身体会才会印象深刻，在学习的过程中，教师要尽可能地创设情境，让学生去感受、去体会知识的形成过程。

　　内容很多，怎样择其要而展开、内容的深浅度需要进一步把握。 实际教学中发现教学时间偏紧，难以在一堂课内完成，还应该对某些内容进行进一步简化。

　　在课堂结尾的安排上，通过那一段悲情历史、那一代可敬元勋、那一幕浴火重生、那一道无上荣光等四幕配合童声合唱《祈祷》的歌声以图片方式展出起到了良好的情感渲染效果。

　　当然，在走向成功的课堂道路上，我们还有很多路要走。最后，请让我用屈原的两句诗歌来结束我的教学反思：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

伟大的抗日战争 篇2

　　第四单元  伟大的抗日战争

　　一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功！)

　　1.简述九一八事变、西安事变、七七事变的史实。

　　2. 讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实。

　　3. 了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。 探讨抗日战争胜利的历史意义。

　　二、学习过程请认真阅读课文，并完成下述问题

　　情景导入：二十世纪二三十年代，资本主义世界发生了啥大事？                       

　　这件事给整个资本主义世界带来怎么样的影响?                                                                               

　　资本主义国家怎么样寻找出路的？                                                   

　　（一）自学导航

　　1. 复习17.18.19.20四课的重点知识,能用重点词语简练的表达出来吗？

　　2. 列举20世纪30年代日本帝国主义发动的几次侵华事变名称、时间、地点。

　　3. 列举抗日战争中涌现出的几位民族英雄。列举抗日战争中中国军队取得胜利的两次重要

　　战役、时间及意义。

　　（二）合作探究（不依附，不从众，让思考成为习惯！）

　　在不到半个世纪的时间内，日本就发动了两次大规模的侵华战争。请你比较一下，这两次战争结果有何不同？对中国各有啥影响？你从中得到了啥启示？

　　三、分层检测（拾级而上，顺达成功的顶峰）

　　（一）基础题

　　1.记者小刚在九一八事变后，作了一篇专题报道。请问下列各项有误的是（  ）。

　　a. 此事件发生在1931年 b. 日本关东军出兵沈阳

　　c. 1932年，山东全省沦陷 d. 蒋介石下令不准抵抗

　　2. 在中华民族灾难深重的岁月里，不朽的民族战歌《义勇军进行曲》极大地鼓舞了中国人民的斗志。它的曲作者是（    ）。

　　a. 田汉       b. 聂耳      c. 冼星海     d. 徐悲鸿

　　3. 如果你编写《西安事变》剧本，下列哪一位历史人物不可能出现在西安谈判的场景中（ ）。

　　a. 毛泽东  b. 蒋介石    c. 张学良    d. 杨虎城

　　4. 在西安事变和平解决的过程中，起主导作用的是（   ）。

　　a. 中国共产党和平解决西安事变的方针和周恩来等人的努力

　　b. 张学良、杨虎城“逼蒋抗日”的爱国热情和行动

　　c. 国民党内亲美派积极奔走营救蒋介石

　　d. 蒋介石接受停止内战、联共抗日的主张

　　5. 虎子是第二十九军的一名战士，当时他驻守宛平县。1937年7月7日拂晓，日军向宛平县射击，中国守军立刻予以还击。此战役为（   ）。

　　a. 九一八事变     b. 卢沟桥事变     c. 一•二八事变      d. 台儿庄战役

　　6. 抗战以来中国军队取得的一次重大胜利是（  ）。

　　a. 平型关大捷     b. 台儿庄战役     c. 百团大战   d. 卢沟桥之战

　　7. 巍巍宝塔山，清清延河水。一说起延安，人们都会感到分外亲切。抗战期间中共中央曾经在延安召开过（   ）。

　　a. 中国共产党第一次全国代表大会      b. 中国共产党第二次全国代表大会

　　c. 八七会议                          d. 中国共产党第七次全国代表大会

　　8.《中国近代史上，中华民族在反抗外来侵略中，唯一取得彻底胜利的是（  ）。

　　a. 鸦片战争      b. 解放战争      c. 抗日战争      d. 甲午中日战争

　　9. 毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会上发表了一篇指明中国道路的文章是（  ）。

　　a.《论联合政府》b.《新时期的国共关系》c.《关于两党的联合抗日》  d.《抗日胜利前夕》

　　（二）中等题10. 右图二是12月17日蒋介石给何应钦下的手令，要求他停止对西安的军事进攻。

　　右图一是中共参与西安事变谈判的代表（右起）：周恩来、叶剑英、秦邦宪

　　观察上图并请回答：

　　①蒋介石的手令是西安事变发生的第___天写的。

　　②这次事变是由张学良、_________两位爱国将领发起，目的是为使蒋介石接受他们早已提出的停止内战、_________主张。

　　③周恩来后来称张学良为中华民族的“千古功臣”，最主要的原因是：

　　a.抓住了中国共产党的老对手蒋介石

　　b.邀请中国共产党参加谈判

　　c.最终促成了抗日民族统一战线的初步形成和内战的基本结束

　　d.避免了新的内战

　　④根据所学知识，你觉得对西安事变和平解决起关键作用的是哪一方？

　　三、提高题

　　10. 阅读下列材料：  百年积弱叹华夏，八载干戈仗延安。

　　试问九州谁作主？万众瞩目清凉山。

　　——陈毅贺“七大”闭幕

　　请回答：

　　①     材料中的“百年积弱”和“八载干戈”各指啥？

　　② 中共七大是何时何地召开的？有啥重要的历史意义？

　　四、作业：XX年10月15日，张学良将军在美国逝世。向其家属发去唁电，高度评价了张学良的一生。请写出本单元与张学良将军有关的两件事及其影响。

伟大的抗日战争 篇3

　　[教学目的] 知识与能力

　　⑴结合初中所学的相关知识，通过教材所提供的文字和图片资料等，进一步了解和掌握侵华日军在中国犯下的滔天罪行：如“九一八事变”、“七七事变”、“八一三事变”、“南京大屠杀”、细菌战、毒气战和许多大屠杀惨案。

　　⑵了解和掌握中国军民在日本帝国主义侵略面前奋起还击，并逐步团结起来，建立起坚固而强大的抗日民族统一战线，浴血奋战，直到取得抗日战争完全胜利的事实。

　　⑶通过引导学生分析日本大规模侵华的原因，列举日本侵华的滔天罪行，使学生分析问题和总结概括问题的能力有所提高。

　　⑷鼓励学生从多种渠道搜集资料，讨论：中国的抗日战争为啥只能是持久战？抗战中哪种力量为主导，是国民党还是共产党，为啥？使学生的动手能力，思辨能力有所提高。

　　过程与办法

　　⑴提问学生：通过小学和初中有关历史知识的学习，你对中国的抗日战争了解多少？以激发学生的学习兴趣，并逐步培养学生利用已学知识学习和理解未知知识的知识迁移办法。

　　⑵要求学生首先阅读本节的大标题和三个子标题，并分析它们之间的相互关系，以使学生学会从整体上把握历史的过程和办法。

　　⑶引导学生从《侵华日军的罪行》一目中列举最能反映日本帝国主义残暴本质的事实，培养学生论从史出的过程和办法。

　　⑷要求学生对《关内外的抗日救亡运动》一目进行分类：先从政治派别分，再从关内与关外分，最后看书上是按啥进行编排的等，以培养学生正确的多角度的分类办法

　　情感态度与价值观

　　⑴通过对侵华日军罪行史实的掌握，培养学生爱憎分明的情感立场，共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。

　　⑵通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量的道理，培养学生的爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感

　　⑶通过学习，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解；培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力；确立积极进取的人生态度。

　　[教学重点]掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果；阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。

　　[教学难点]理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

　　[教学过程]

　　三、伟大的抗日战争

　　教学过程

　　导入新课

　　一：提问：中共诞生前，中国人民为维护国家主权进行过哪些可歌可泣的抗争，结局怎么样？中共诞生后，中国人民维护国家主权的斗争出现了怎么样的高潮？由此导入新课——进行了伟大的抗日战争。

　　二：（由谜语故事导入）1945年抗战胜利后，国民政府举行记者招待会。有记者问这次抗战胜利的原因。官员灵机一动答道：就以抗战胜利的原因为题，打一中国古代历史人物，请大家猜一猜。有人猜应该是屈原（屈从于美国的原子弹），官员笑而不答；有人猜应该是苏武（因苏军出兵中国东北，碍于苏联武力的原因），官员依旧笑而不答。那么谜底是啥呢？（学生自由讨论），然后导入新课：欲知答案，请学习“伟大的抗日战争”。（打出幻灯片）

　　讲授新课

　　一、侵华日军的罪行

　　1、日军的军事侵略

　　原因：（采用读书指导法，让学生看书总结）

　　⑴灭亡中国，称霸太平洋是日本的既定国策；

　　⑵1927年，日本东方会议确定了“征服满蒙”的方针；

　　⑶受世界性经济危机影响，日本要摆脱危机；

　　⑷国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。

　　讨论：对这些原因，你有何感想？（让同桌同学、及周围同学一起讨论，然后自由发言，答案没有唯一性。）

　　2、日本侵华进程（同样由学生看书后列举）

　　我们知道在古代史上，中日两国邻邦有好，互相促进，然而到了近代，日本成为侵略中国的一支主要力量，现在请同学们简单阐述日本侵华的进程。面对日本侵略，中国军民进行了哪些抗争呢？

　　总结，并打出幻灯片：1874年，日本侵略了我国台湾；1894年—1895年，甲午战争；19xx年，八国联军侵华；1904--19xx年，通过日俄战争，日本将侵略势力扩张到我国东北；在一战期间，日本对德宣战，侵略山东，提出灭亡中国的《二十一条》；1931年， “九•一八”事变；1932年“一•二八事变”；1932年3月，日本在东北建立伪满洲国；1935年制造了“华北事变”；1937年“卢沟桥事变”（全面侵华）（打出下一张幻灯片）

　　“抗日战争示意图”，简介战争经过。

　　⑴发动“九一八事变”侵占中国东北；

　　⑵发动“七七事变”全面侵华；

　　⑶发动“八一三事变”侵占上海，进攻南京；

　　⑷占领徐州、广州、武汉，使中国失去华北、华中和华南大片领土。

　　讨论：日军为啥能侵占中国这么多领土？

　　[过渡]日军在侵华过程中，公然违反国际法，在中国领土上犯下了滔天罪行。

　　3、侵华日军的罪行（同样由学生看书后回答）——提醒同学看书中插图

　　大家知道侵华日军犯下了哪些罪行吗？

　　a、大屠杀；

　　b、细菌战和化学战；

　　c、劳工与慰安妇；

　　d、野蛮的殖民统治

　　a、大屠杀

　　师：打出有关“大屠杀”一些图片，进行情感教育。如“南京大屠杀”

　　b、细菌战和化学战

　　师：打出相关图片，并指出：二战期间，日本为了打败竞争对手，研制了细菌战和化学战。有霍乱、伤寒、结核菌、鼠疫和芥子气等。p33图，让大家看出：日本细菌部队分布于华北、华中、华南各占领区，比较有名的是七三一部队。打出相关的图片。

　　师：为啥编者将这幅图打在课本上呢？

　　引导学生指出：抗战结束后，被日军遗弃在华的化学武器约有200余万枚，这些生化武器至今仍然威胁着我们。比如，xx年“8.4”芥子气毒剂伤人和齐齐哈尔xx年“5.24”毒气弹事件。打出相关图片。

　　c、劳工与慰安妇

　　师：打出相关的图片，并补充指出，日本在侵华期间，在中国设1万多个慰安所，中国至少20万妇女当过慰安妇，其中大部分已死。从1995年开始，受害妇女状告日本政府，每次都被驳回诉讼。至xx年3月18日，日本东京高等法院才作出判决，确定了侵华日军对中国妇女实施了性暴力，但没有判决日本政府承担责任。

　　d、野蛮的殖民统治

　　让学生归纳，指出三个途径：政治——“以华制华”；经济——野蛮掠夺；文化教育——奴化教育。

　　师：日本犯下如此多的滔天罪行，大家认为他们应该怎么做才能消除两国人民之间的历史隔阂呢？

　　[过渡]面对日本的侵略，中华民族危机加深，中国人民必当奋起反抗，于是中华大地上掀起了抗日救亡运动的高潮，现在我们随着这首激昂的《在松花江上》回到那个战火纷飞的抗战年代去。

　　二、关内关外的抗日救亡运动

　　1、抗日运动的兴起（由学生看书后解决老师提出的问题）

　　背景：九一八事变后，日军不断扩大侵略，国民政府实行不抵抗政策

　　表现：

　　⑴中国共产党：在九一八事变后立即发表抗日宣言；1935年也发表“八一宣言”、召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。

　　⑵东北军民：组织抗日义勇军，后来也在中共领导下发展为抗日联军，成为东北抗日武装力量的核心。

　　⑶国民党爱国军队：一二八事变中，蔡廷锴、蒋光鼐率领国民党第十九路军抵抗；日军进犯山海关，东北军奋起还击，爱德馨等全营殉国；日军进犯长城时，二十九军宋哲元部英勇抵抗；日军进犯察哈尔省时，冯玉祥、吉鸿昌组织察哈尔民众抗日同盟军，将日伪军赶出察哈尔省。

　　2、救亡运动的高涨（由老师简单解释抗日运动与救亡运动的区别，然后由学生看书列举史实）

　　⑴关外人民的救亡运动：工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货；

　　⑵爱国学生掀起“一二九运动”：背景、时间、目的、意义

　　⑶张学良、杨虎城发动“西安事变”：时间、经过、结果、意义

　　[过渡]七七卢沟桥事变爆发后，日本开始全面侵华，此时的国民政府是否继续采取“攘外必先安内”政策呢？

　　三、全民族的抗日战争

　　1、抗日民族统一战线的建立

　　背景：

　　⑴西安事变和平解决，揭开了国共合作抗日的序幕；

　　⑵卢沟桥事变，日军开始全面侵华；

　　⑶八一三事变，日军侵占上海、威胁南京。

　　经过：

　　⑴国民政府发表《自卫抗战声明书》；

　　⑵工农红军改编为国民革命军第八路军和国民革命军陆军新编第四军

　　⑶国民党公布国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立

　　意义：

　　⑴从此抗日战争发展为全民族的抗战。

　　⑵在抗日民族统一战线的旗帜下，国共两党合作抗日。

　　讨论：抗日救亡运动为啥会发展为全民族的抗战?(启发学生联系初中所学知识加以总结，并从多角度思考问题)

　　2、国民党正面战场的抗战

　　⑴淞沪会战：时间、经过、意义

　　⑵太原会战：时间、平型关大捷

　　⑶徐州会战：时间、台儿庄大捷

　　结果：

　　⑴消耗了日军大量的有生力量，但未能阻制优势敌人的进攻。

　　⑵1938年xx年，中国的抗日战争进入了战略相持阶段。

　　讨论：国民党正面战场抗战的结果，说明了啥？

　　参考答案：

　　⑴国民党军队进行了英勇抗战。

　　⑵没有发动人民群众，实行片面抗战线路。

　　⑶抗日战争只能是一场持久战。

　　3、中国共产党敌后战场的抗战

　　⑴洛川会议，制定全面抗战线路；

　　⑵敌后抗日根据地开辟

　　⑶陕甘宁边区政府成立

　　⑷百团大战

　　⑸少数民族抗日武装斗争：蒙古抗日游击队、回民支队等。

　　意义：敌后战场发展成为抗日战争的主要战场。

　　4、国民党正面战场继续抗战：张自忠牺牲。

　　四、抗日战争的伟大胜利

　　1、中国战区盟军最高统帅部成立

　　背景：

　　⑴太平洋战争爆发，；

　　⑵中国政府正式对日、德、意宣战

　　时间：1942年1月

　　意义：世界反法西斯阵营正式形成。中国战场成世界反法西斯战争的重要战场。

　　2、中国共产党召开“七大”（学生读书后总结）

　　背景：敌后抗日军民发起局部反攻；

　　目的：为了取得抗日战争的最后胜利，

　　时间：1945年春，地点：延安

　　内容：

　　⑴制定了当时党的任务

　　⑵确立了毛泽东思想为党的指导思想

　　⑶选举毛泽东为首的中央委员会

　　意义：为抗日战争胜利和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础。

　　3、抗日战争的胜利

　　背景：

　　⑴中共七大召开

　　⑵德国投降，欧洲战争结束；

　　⑶中、美、英发表《波茨坦公告》，促令日本投降；

　　⑷美国在广岛、长崎投下两颗原子弹；

　　⑸苏联对日宣战出兵中国东北

　　⑹美、英集结军队，准备在日本登陆；

　　⑺毛泽东发表《对日寇的最后一战》，正面战场和敌后战场举行反攻；

　　时间：

　　⑴8月15日，日本宣布无条件投降；

　　⑵9月2日，日本正式签署投降书。

　　⑶10月25日，中国台湾光复/

　　意义：（由学生看书后归纳）

　　胜利原因：（学生讨论后，自由发言）

　　⑴国共合作，全民族团结抗战；

　　⑵两个战场相互配合

　　⑶中共的主导作用

　　⑷海外华侨和国际援助

　　⑸世界反法西斯战争相互配合

　　思考题：为啥说中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分？（鼓励学生从多渠道、多角度回答这一问题。）

　　[作业布置]

　　在xx年8月4日，黑龙江省齐齐哈尔市发生侵华日军遗弃化学毒剂伤人事件，导致我国44名公民受害，其中伤势最严重的李贵珍死亡。xx年元旦，日本首相小泉纯一郎也一次以内阁总理大臣身份参拜靖国神社，激起了中国人民和亚洲其他国家人民的强烈反对和愤慨。

　　请以“正视历史，以史为鉴”为主题，提笔给你的同龄人——日本中学生写一封信。

　　要求：

　　1、结合上述材料和所学知识，告诉他们你所知道的日本军国主义罪行，以及中国人民反侵略，热爱和平的心愿。

　　2、字数200字左右，注意书信格式，收信人是“日本中学生”，落款是“澄海华侨中学全体同学”，若出现真实信息将视为零分。

　　3、注意将日本军国主义，右翼分子与日本人民区分开来

　　参考答案：

　　按照：“结合材料”(如：侵华日军遗弃化学武器伤人事件、小泉参拜靖国神社等)、“揭露罪行”(如：强迫清政府签定《马关条约》、侵占中国东北、制造南京大屠杀、“石井部队”实施细菌战、在沦陷区实行野蛮的经济掠夺等)、“表明观点”(如：日本侵华战争给中华民族带来了深重的灾难；对日本政要屡屡参拜靖国神社等行为，表示强烈的愤慨和严正的抗议；希望日本同龄人和我们一起，警惕日本军国主义复活，防止历史悲剧重演.为维护亚太地区乃至世界和平尽自己的一份力量)三个方面采意赋分。【答出观点正确、言之成理的其它内容亦可。若

　　能较为完接地答出以上三个方面，且语言简洁流畅的加1分，但该大题总分不得超过12分】

　　一等(10—12分)：主题突出，论据充分，情感丰富，逻辑性强，语言流畅；

　　二等(7～9分)：主题较突出，论据较充分.情感较丰富，逻辑性较强。语言通畅；

　　三等(4～6分)：主题不够突出，有一定的史实基础，语言较通顺；

　　四等(3分及以下)：主题不突出，史实不清，语句不通。

　　(若写信的格式不正确，在等级评分的基础上扣1分)

　　[课后反思]

　　今年是世界反法西斯战争胜利62周年，同时也是中国人民抗日战争胜利62周年，9月3日，我们国家刚刚举行过盛大的纪念活动，新闻、影视都在大篇幅的重现62年前的那场关系人类前途命运的战争，再加上初中已学过相关内容，所以学生对抗日战争并不是很陌生。所以在教学中，我就有意识的指导学生分组合作进行资料的收集和整理，然后在课堂上资源共享，这样既填补了前一部分学生知识的不足，也激发了后一部分学生的兴趣。而且我发现在此基础上再去深入分析抗战相关问题的时候，学生的思路也更活跃了。此外，在教学中，我还注意引导学生将历史与现实联系（如日本当局对战争的反省问题），反思历史，并运用历史知识，驳斥日本当局的荒谬言论，共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。激发学生民族责任感、历史使命感，树立强国之志的人文意识。

伟大的抗日战争 篇4

　　三、伟大的抗日战争一、教学目标知识与能力目标1、进一步了解日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行，并通过分析、归纳，概括其危害：再次严重践踏了中国的主权，中华民族也一次到了生死存亡的关头。 2、认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民抗战两个阶段，理解抗日范围变化的原因以及全民族抗战的重要性， 3、总结出抗日战争胜利的原因极其在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。过程与办法目标1、本课内容从纵向看包括日军侵华和中国军民的抗日两条线索的内容。学习时要将学生置身于抗日战争这一特定背景中，去探究两条线索中所涉及的问题。在问题的设计与处理过程中，注意宏观与微观的关系，努力做到论从史出，史论结合，引导学生独立思考并慎重思考他人意见，进而提高学生的历史思维能力。2、面向全体学生运用多样教学手段、办法，充分调动学生的积极性，启发学生从不同的角度发现问题并积极解决问题。及时、客观、激励地评价学生的课堂表现。

　　3、运用问题教学法，启发、分析、讨论等解决相关问题；运用图片、影像、文字等资料创设历史情境，使学生直观感受历史。情感、态度与价值观目标1、理解团结就是力量这一道理，弘扬民族精神，培养爱国主义的情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。    2、培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力；确立积极进取的人生态度。3、以史为鉴，加深对以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。二、教材要点侵华日军的罪行 1.灭亡中国，称霸西太平洋是日本的既定国策，1927年东方会议确定“征服满蒙”的武装侵略方针；世界性资本主义经济危机使日本陷入极端困难的境地；中国内战的局势给日本造成了可乘之机。日本政府决定发动侵略中国东北的战争。1931年九一八事变爆发。 2.1937年7月7日，日军借口一名日军失踪，制造卢沟桥事变，开始全面侵华。很快，平津沦陷。日军向华东和华北两个方向发动攻击，妄图在3个月内灭亡中国。 3. 1937年8月13日，日军进攻上海，八一三事变爆发。11月，上海失守。12月，南京沦陷。日军对放下武器的中国军人和手无寸铁的中国市民进行了长达6周的杀戮，30万人被害，其中包括惨遭蹂躏的2万名妇女。 1938年5月，日军占领徐州，打通津浦路。10月，广州、武汉失守。中国失 去了华北到华南的大片领土。 4.日军在侵华过程中，违反国际公法，在中国土地上研制细菌和化学武器，残无人道地用活人进行试验，并实施细菌战和毒气战。还制造了许多南京大屠杀式的惨案，对中国人民犯下了滔天罪行。为巩固和扩大占领区，日军实行“以华治华”的政策，进行殖民统治、经济掠夺，推行奴化教育。 5.中华民族到了最危险的时候！面对强大的敌人，中国军民众志成城，同仇敌忾，显示出了无坚不摧的民族凝聚力。 关内关外的抗日救亡运动1. 九一八事变后，面对日军的武装侵略和国民政府的不抵抗政策，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。 2. 关内关外抗日救亡运动的主要史实（可进行如下表格梳理）

　　爱国力量

　　抗日救亡运动的主要史实中国共产党九一八后立即发表抗日宣言；1935年发表“八一宣言”、召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。东北军民组织抗日义勇军，    抗日联军（东北抗日武装力量的核心）国民党爱国官兵十九路军凇沪抗战迫使日军三易主帅；长城抗战——爱德馨营山海关殉国，二十九军宋哲元部长城喜峰口失而复得，冯玉祥联合共产党员吉鸿昌，组织察哈尔民众抗日同盟军，收复多伦，将日伪军赶出察哈尔省。张学良、杨虎城发动“西安事变”要求蒋介石停止内战、联共抗日关内人民工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货；爱国学生掀起“一二九运动”，深入工厂农村、军队进行抗日宣传。（1935年抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动）爱国民主人士3. 1935年，随着中日民族矛盾上升为主要矛盾，抗日救亡运动扩展为全国规模的群众运动。1935年12月9日，爱国学生掀起“一二九运动”，运动后平津学生响应中共号召，南下深入工厂、农村、军队进行抗日宣传。4. 1936年12月12日，国民党爱国将领张学良、杨虎城发动西安事变，要求蒋介石停止内战、联共抗日。在中国共产党的斡旋下，蒋介石被迫接受张、杨主张。西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。全民族的抗日战争 1. 随着日军侵略的加剧，中日民族矛盾上升为主要矛盾，关内关外的抗日救亡运动发展到全民族的抗日战争。（发展过程详见“教学过程”部分）2. 1937年9月，国民党中央公布了中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。从此，抗日战争发展成为有工、农、兵、学、商各界各族人民、各民主党派、抗日团体、社会各阶层爱国人士和海外侨胞共同参加的全民族抗战。 3.在抗日民族统一战线旗帜下，国共两党合作抗日。国民党在正面战场组织多次战役，共产党挺进敌后，开辟敌后战场，共同抵抗日军的侵略。（关于本目请关注并充分利用《敌后抗日根据地形势图》） 4.八一三事变后国民政府组织淞沪会战，打破了日本3个月灭亡中国的计划。期间，国民政府还组织了太原会战。八路军开赴山西参加会战。一一五师在平型关取得抗战以来的首次大捷。 1938年春徐州会战中，李宗仁指挥中国军队，在山东台儿庄取得抗战以来的最大胜利。 正面战场的抗战消耗了日军大量的有生力量，但未能阻止优势敌人的进攻。1938年广州、武汉失守后，抗日战争进入战略相持阶段。 在抗日战争战略相持阶段，国共间虽有摩擦，但国民党军队在正面战场继续抗击日军的进攻。1940年5月，枣宜会战，国民党第三十二集团军总司令张自忠率部与敌人奋战九昼夜，壮烈殉国。 5. 1937年8月，中共中央召开洛川会议，制定了动员全民族一切力量，争取抗战胜利的全面抗战线路。八路军、新四军深入敌后，广泛开展独立自主的游击战争，建立抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线。 1937年9月，陕甘宁边区政府成立。陕甘宁边区成为中国抗日根据地的指挥中枢和总后方。 在中国共产党领导下，抗日根据地军民粉碎了日军的一次也一次“扫荡”、“蚕食”和“清乡”。1940年下半年，彭德怀指挥八路军在华北进行了威震中外的百团大战，歼敌4万多人，沉重地打击了日军的侵略气焰。 蒙古抗日游击队、回民支队等少数民族的抗日武装队伍，在反“扫荡”过程中发展壮大起来。 在战略相持阶段，敌后战场发展成为抗日战争的主要战场。 抗日战争的伟大胜利 1. 世界反法西斯战争背景下中国抗日战争最后阶段大事记： ①1941年12月8日，太平洋战争爆发。12月9日，中国政府正式对日、德、意宣战。 ②1942年1月，中国战区盟军最高统帅部成立，蒋介石任最高统帅，世界反法西斯阵营正式形成。中国战场成为世界反法西斯战争的重要战场。 ③1944年春，敌后抗日军民发起局部反攻。 ④1945年春，中共“七大”在延安召开 ⑤1945年5月，德国投降，欧洲战争结束。 ⑥1945年7月，中、美、英三国发表《波茨坦公告》，促令日本投降。 ⑦1945年8月，美国在日本广岛、长崎投下两颗原子弹；苏联对日宣战，出兵中国东北，击溃关东军；美、英等国在太平洋集结重兵，准备在日本登陆。毛泽东发表《对日寇的最后一战》，正面战场和敌后军民举行反攻。 ⑧1945年8月15日，日本政府被迫宣布无条件投降，9月2日正式签署投降书。 ⑨1945年10月25日，中国台湾光复。中国人民的抗日战争终于取得了最后胜利。 2.中共“七大”制定了党的任务：放手发动群众，壮大人民力量，领导人民打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家；确立毛泽东思想为党的指导思想；选举产生以毛泽东为首的中央委员会。这次大会为争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利奠定了政治和思想基础。 3.抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，中国人民反对帝国主义侵略第一次取得了完全胜利。中华民族团结一致，共御外敌，洗雪了鸦片战争以来的民族耻辱，捍卫了民族尊严，并为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大贡献。本目重点日军侵华的罪行及危害,全民族抗日战争的原因、表现及结果（理解其重要性）；理解抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。三、教学过程（引导学生课前准备：搜集并欣赏反映中国全民族抗战的图文音像资料，并在一定范围交流，对抗日战争有一个初步了解，增强感性认识，为课堂教学做好铺垫。）导入：本课内容现实性强，可运用的材料从形式到内容都较为丰富。因此可以采取运用材料、创设情境、启发思考的方式进行到入。以下几例供选择参考1、利用反映日本军国主义暴行的典型的图片资料。如日军杀人比赛的图片。2、文字材料。如感动中国”十大人物之一的王选的材料、抗日战争时期的一副对联：感时   溅泪，恨别    惊心。3、视频音像资料。如歌曲《九一八》、电影《卢沟桥事变》、《南京大屠杀》《黑太阳731》。那么，在20世纪三、四十年代，日军对中国人民犯下了哪些滔天罪行？中国人民也进行了怎么样的斗争？今天世人该怎么面对这段历史？ 此外，也可以通过回忆近代以来（20世纪三十年代以前），日本侵华史实导入。教学

　　首先引导学生浏览“课前提示”及课文子目，要求学生从总体上把握教材。然后教师可投影图示：日军侵华、中国军民抗日的两方面内容及相关的两个阶段           抗日救亡运动             全民族抗战1931年——————1937年——————1945年

　　局部侵华                全面侵华（说明：这里教师需要解释一下通常所说的“八年抗战”）（一）侵华日军的罪行★学生带问题阅读课文（教师要强调：包括书中插图）： （1）日军军事侵略的进程包括哪些主要内容？ （2）日本为啥要侵略中国？ （3）日军在中国沦陷区是怎样进行殖民统治的？ （4）你认为侵华日军对中国人民犯下了哪些罪行？（最好进行分类） ★阅读后多媒体播放：九一八事变、七七事变、南京大屠杀等视频音像资料，增强感性认识，并激发学生的兴趣。★师生共同解决问题： （1）此问学生回答后，教师作补充投影： ①1931年，发动“九一八事变”，侵占中国东北； ②1935年，制造了华北事变； ③1937年，发动卢沟桥事变（“七七事变”），全面侵华；④1937年，发动“八一三事变”，侵占上海； ⑤1937年，占领南京，制造南京大屠杀；⑥1938年，占领徐州、广州、武汉。至此日军占领了中国华北、华中、华南大片领土。（2）此问学生回答后，教师需作相关分析并归纳如下：   ①灭亡中国是日本帝国主义的既定国策（蓄谋已久）。1927年，日本在东方会议上确定了“征服满蒙”的武装侵略方针。②1929—1933年世界资本主义经济危机使日本陷入极端困难的境地；③中国国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。补充说明：日本发动侵华战争从根本上讲是日本帝国主义的特征所决定的，是摆脱日本资本主义发展困境的对策；从现实的角度看新一轮经济危机加速了其侵略的步伐；而当时中国的局势和国际社会的绥靖之风也为其创造了有利条件。（3）此问学生回答后，教师进行归纳：

　　①政治上，利用汉奸，扶植傀儡政权，实行“以华制华”的政策；

　　疯狂迫害占领区人民；

　　②经济上，大肆榨取中国的资财、掠夺劳动力。

　　③思想文化上，推行奴化教育和愚民政策。（4）此问学生回答后，教师进行分类归纳，并投影：

　　烧杀抢掠无恶不作。具体有：

　　军事侵略与占领；屠杀中国人民；蹂躏中国妇女；研制细菌和化学武器、用

　　活人试验并实施细菌战和毒气战；对沦陷区进行殖民统治、经济掠夺、奴化教育等。（同时，教师可鼓励学生向身边的老人（或从网上）了解日军的罪行，以增强感性认识。）★探究与讨论（以下四个问题可重点选择一、二，采取独立思考、小组交流讨论、代表发言、教师总结四个步骤进行）：（1）日军为啥能长驱直入侵占中国大片领土？       参考答案：日军侵华是蓄谋已久，敌强我弱；中国国民政府推行“不抵抗”政策（1933年后也实行“攘外必先安内”的政策）。国际形势对日本较为有利。（2）日军为啥要在中国沦陷区进行殖民统治？ 参考答案：为巩固和扩大占领区，为一步一步灭亡中国、实现其既定国策奠定基础。

　　（3）日军侵华的罪行对中华民族造成了怎么样的危害？并请谈谈你的感想。参考答案：日本帝国主义再次践踏了中国的主权，破坏了中国的领土完整，攫取了在沦陷区的政治、经济、军事、文化、教育等方面的特权，剥夺了许多中国无辜百姓的生存权，中华民族到了生死存亡的关头。日本的军国主义和法西斯主义是极其野蛮而残酷的。它们的滔天罪行是不可饶恕的。而今天日本的军国主义和法西斯主义大有死灰复燃、重新抬头的危险，我们应该保持高度的警惕。日军的滔天罪行至今仍有许多历史遗留问题。如：劳工问题、生化武器问题、战争赔款问题、慰安妇问题等等。（4）请看下面的情景材料：xx年夏,深圳市振华路一家酒吧在门口挂出 “日本人不得入内” 的招牌,拒绝日本人前来消费。该酒吧经理说，这是为了抗议日本修改教科书等不义行为。想一想对此你有啥看法？（二）关内关外的抗日救亡运动★解释概念：     （1）关内关外（略）（2）抗日救亡运动，是中国人民抗日斗争第一阶段的内容。它是“九一八”事变后，由于国民政府采取不抵抗政策，中国军民自发起来，维护国家主权，抵抗日本侵略的爱国行为。是中日民族矛盾激化的结果。它包括前方中国军民抗日和后方人民斗争两方面内容。  ★学生根据教师的要求与提示阅读教材后完成下表：

　　爱国力量

　　抗日救亡运动的主要史实教师分析西安事变发生的原因、和平解决的原因及和平解决的意义：①西安事变发生的原因◇根本原因：华北事变后，民族矛盾上升为主要矛盾，中华民族面临亡国灭种危机。◇全国抗日救亡运动的推动，特别是一二·九运动的影响；◇中共建立抗日民族统一战线政策的感召； ◇蒋介石顽固坚持“攘外必先安内”的反动政策，逼张、杨剿共并亲赴西安督战，是事变发生的直接原因。②西安事变和平解决的原因◇日本的侵华加剧使中日民族矛盾上升为主要矛盾。◇中共从民族利益出发，提出和平解决主张，并积极参与谈判。◇国民党内亲英美派要求和平解决西安事变，营救蒋介石。◇蒋介石答应停止内战，联共抗日。③西安事变和平解决的意义：揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。

　　★讨论：1931～1937年中国抗日救亡运动的原因、特点和影响

　　（1）原因：①日本大举侵华，中华民族面临的危机空前严重。

　　②蒋介石对日本侵略一味妥协退让，压制全国人民的抗日活动。

　　③中国共产党的号召、宣传与领导。

　　（2）特点：

　　①广泛性（区域和阶层）：区域广，波及东北、华北、上海、福建等地。

　　各阶层各党派都投身其中。东北军民；学生；国民党爱国力量；许多民主党派

　　和群众团体；这次运动的群众基础十分广泛。

　　②抗日与反蒋相结合。（不抵抗、“攘外必先安内”—— 抗日必反蒋  ）

　　③艰巨性

　　（3）影响：

　　①打击了日本在东北的殖民统治，揭露了日本吞并华北的阴谋和企图灭亡中国的野心。

　　②促进了中华民族的新觉醒。

　　③促使国共两党调整政策，推动了抗日民族统一战线的形成， ④促使中国政局由内战、对峙到合作抗日的转变，为实现全民族抗战作了准备。史料链接：

　　日本关东军参谋长三宅光治说：“关于东北暴徒之根本讨伐，实为极难之事，因其集团作乱，不易治平，且非一朝一夕所能收效。自奉天事变发生后，我军对安奉线附近暴徒中心地之讨伐不下六十二回之多，结果收效甚微。”

　　想一想：日本侵略者三宅光治的“自白”说明了啥问题？（三）全民族的抗日战争全民族抗战是中国人民抗日斗争第二阶段的内容。★学生带问题阅读课文（包括书中插图）： （1）全民族抗战开始的标志是啥？ （2）抗日救亡运动发展到全民族抗战的经过怎样？（3）抗日救亡运动为啥会发展到全民族抗战？（原因）（提示：从日军侵华经过及全民族抗战形成经过中分析提炼、并从多角度思考力求全面）（4）全民族抗战表现在哪些方面？主要表现也是啥？★师生共同解决问题： （1）全民族抗战开始的标志是国共合作的完成，抗日民族统一战线的形成标志着抗日救亡运动发展到全民族抗战。 （2）抗日救亡运动发展到全民族抗战的经过（抗日民族统一战线的形成过程）：①1935年，中共瓦窑堡会议确定建立抗日民族统一战线的方针。②1936年，西安事变和平解决，揭开了国共两党由内战到和平、由分裂对峙到合作抗日的序幕，标志着抗日民族统一战线的初步形成。③1937年，七七事变后中共通电呼吁两党亲密合作抵抗日寇新进攻。④1937年，中共中央向蒋介石提交国共合作宣言。⑤八一三事变后，国民政府发表《自卫抗战声明书》，根据国共两党协议，改编八路军、新四军，实现了军事上的合作。⑥1937年9月，国民党公布中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立。（3）抗日救亡运动发展到全民族抗战的原因：①中日矛盾已经成为中国社会的主要矛盾； ②日本侵略的形势，使国民政府不得不抗日； ③中国共产党及全国人民的努力。（4）全民族抗战的表现：（此问学生的回答肯定不会全面，教师要作引导；并作分析、归纳）①抗战旗帜：以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线。②抗战地域：真正的全国战争。前线军民抗日，后方全国救亡。③参战人员：全国各阶级、各阶层。④党派团结：全国各党派均以民族存亡为重，结束分裂对抗，求同存异，在抗日基础上团结一致。⑤军队合作：全国军队包括国民党军队和共产党军队，主力军和游击队，一致抗日，形成了既统一也独立的正面战场和敌后战场，两者互相配合，共同抗日。

　　讨论与探究：列举正面战场和敌后战场的抗战史实，并谈谈在抗战的不同阶段两个战场的地位及关系。（引导学生充分运用《敌后抗日根据地形势图》）◇在战略防御阶段，国民党正面战场是抗战的主战场。国民党军队组织了淞沪、徐州、太原等会战（八路军配合友军作战），吸引和消耗了日军大量的有生力量，使得八路军、新四军能够深入敌后，开辟敌后抗日根据地，形成敌后战场。（中共提出全面抗战线路；成立陕甘宁边区政府，边区成为全国抗日根据地的指挥中枢和总后方。）没有正面战场的积极抵抗，就没有敌后战场的迅猛发展，而没有敌后战场的发展，就没有抗战相持阶段的迅速到来。◇在战略相持阶段，敌后战场抗击了日军的主力，成为抗战的主战场。为国民党军队赢得在西南休整的时间，也为其取得西线滇缅战场的胜利提供了条件。（1940年枣宜会战、百团大战、少数民族的抗日等）

　　◇在战略反攻阶段，两个战场在不同的区域向日军发起进攻，迎来了抗战的最后胜利。总之，抗日民族统一战线正式建立以后，国共合作抗日是主流。其间虽在抗战相持阶段国民政府制造了反共摩擦事件，但由于中国共产党坚持团结，反对分裂，统一战线最终没有破裂。国共合作抗日对国家和民族做出了积极的贡献。⑥抗战基础：广大群众。是抗日战争的群众基础和力量源泉。主要表现：国共合作抗日。

　　（四）抗日战争的伟大胜利★学生阅读课文（包括书中插图、资料），完成下列问题： （1）写出世界反法西斯战争背景下中国抗日战争最后阶段大事记； 教师对中共“七大”背景（敌后抗日军民发起局部反攻）、目的（为了取得抗日战争的最后胜利）、内容（制定了当时党的任务、确立毛泽东思想为党的指导思想、选举毛泽东为首的中央委员会）、意义（为抗日战争胜利和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础）做简要分析。（2）抗日战争胜利的意义（提示：从国内和国际两方面分析归纳。）①国内：抗日战争是鸦片战争以来中国抵御外敌入侵取得的第一次完全胜利，成为中华民族由危亡走向振兴的历史转折点；②国际：中国的抗日战争为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。中国抗日战争的胜利，推动了世界民族解放运动，也提高了中国的国际地位。★讨论与探究：（1）结合史学争鸣，讨论中国抗日战争胜利的是啥？（此题可采取学生思考讨论、自由发言、教师小结几步骤）①中国的抗日战争是正义的、反侵略的战争；②中国人民长期的、团结的、全民族（以国共合作为基础）的抗战，对打败日本、取得抗战胜利起了决定性的作用；③中共努力发动和组织广大群众，使抗战有了极大的群众基础和力量源泉；        ④海外华侨和世界各国人民的支援；⑤世界反法西斯战争相互配合加速了日本的投降。（2）为啥说抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争？（此题教师需对学生进行审题指导，此题的关键词“中国近代史上”、“最伟大”提醒学生需要运用比较、归纳、提炼的思维和办法，否则会感觉事件单一想不到比较或题干太大无从下手；此外本题的答题范围不仅限于与前比较，而且还需与后比较及在世界的影响，因此学生讨论回答后教师需要做进一步分析。）①抗日战争是中国近代史上唯一一次全民族反对外敌入侵、取得完全胜利的民族解放战争。②抗日战争使中国的国际地位空前提高，成为世界反法西斯战争的四大国之一和战后联合国五个常任理事国之一。③抗日战争的胜利彻底改变了中国近代因战争失败而割地、赔款、出让国家主权的屈辱历史；光复了自甲午战争以来的失地；废弃了帝国主义强加在中国人民头上长达百年之久的一系列不平等条约；中华民族空前觉醒、团结、统一，显示出不限的生命力。小结：同学们，这段历史虽已过去，但也没有过去；虽已学完，但也没有学完；它留给我们每一个人的太多、太多，它留给中国和世界的太多、太多；在以后的学习和生活中，这段历史会让我们得到更多、更多…… 课后反馈和延伸：1、1931——1945年这段历史给你留下的最深印象是啥？理由是啥？ 2、你认为日本侵华对中国损害最大的是啥？ 3、试从战争领导、民众动员、战略战术、国际环境四个方面比较中国在甲午战争中遭到失败而抗日战争却取得胜利的原因 四、能力测试

　　（一）单项选择题

　　1.下列关于20世纪30年代日本侵华事件发生顺序的排列，正确的是

　　①九一八事变  ②七七事变   ③一二八事变  ④华北事变  ⑤八一三事变

　　a.①②③④⑤      b.③②④⑤①      c.①③④②⑤       d.③①④②⑤

　　2.下列关于1931-1937年(卢沟桥事变前)中国历史的评述不正确的是 

　　a.九一八事变开始了日本变中国为其殖民地的新阶段

　　b.中国政府组织人民进行局部抗战

　　c.中共确定建立抗日民族统一战线的方针 d. 国共间由内战逐渐走上联合抗日的道路

　　3.xx年12月13日，由旅日华侨捐资50万元铸造的重6.6吨的“和平大钟”，在南京撞响66声。对此举的理解你认为正确的是①纪念66前南京大屠杀中30多万遇难同胞②痛斥日本军国主义的暴行③警示世人铭记历史、深思历史④抗议日本右翼势力否认侵略、掩盖暴行的行径

　　a.①②③            b.③④           c.①③④          d.①②③④

　　4.《义勇军进行曲》中 “中华民族到了最危险的时候”，指的是下列哪一事件发生后？

　　a.1840-1842年鸦片战争b.1931年九一八事变 c.1935年华北事变d.1937年卢沟桥事变                 

　　5.抗日民族统一战线形成根本原因是

　　a.中日民族矛盾上升为主要矛盾         b.中共发表“八一宣言”  

　　c.蒋介石态度明显转变                 d.全国人民拥护一致抗日

　　6.在抗日义勇军基础上建立起来的东北抗日武装力量的核心是

　　a. 东北军         b.八路军            c.新四军        d.抗日联军

　　7.抗日战争中，中国军队取得的首次大捷是

　　a.山海关战役      b.平型关战役        c.台儿庄战役    d.百团大战8.全民族抗战开始的标志是  

　　a. 一二九运动发生 b. 西安事变和平解决 c. 七七事变爆发 d. 国共合作的完成

　　9.枣宜战役中，为抗日而牺牲的第33集团军总司令是

　　a.杨靖宇       b.宋哲元          c.李宗仁         d.张自忠

　　10.下列对国民党正面战场初期抗战的表述不客观的是

　　a.抗战态度比较积极              b.打破了日军迅速灭亡中国的计划 

　　c.阻止了优势敌人的进攻          d.消耗了日军大量的有生力量

　　11.关于中共“七大”，表述不正确的一项是

　　a.确立了毛泽东思想为党的指导思想       b.制定全面抗战线路

　　c.提出解放全国人民，建立独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家的任务

　　d.为抗日战争和新民主主义革命的胜利奠定了政治和思想基础

　　12、中国抗日战争胜利的最主要的原因是

　　a.中国人民长期的、全民族的抗战    b.中共努力发动和组织广大群众  

　　c.海外华侨和世界各国人民的支援    d.世界反法西斯战争相互配合

　　（二）材料解析题

　　13、阅读《中日国力、军力对比简表》

　　项

　　目

　　国      力

　　军      力

　　工业总产值（亿美刀）

　　生铁产量（万吨）

　　钢产量（万吨）

　　石油产量（万吨）

　　现代工业在国民经济中所占比例

　　总兵力（万人）

　　有训练

　　的后备

　　兵源（万人）

　　军舰（艘）

　　军舰总吨位（万吨）

　　飞机

　　（架）

　　中

　　国

　　13.6

　　95.9

　　55.6

　　0.02

　　10%

　　202.9

　　50

　　66

　　5.9

　　600(作战305)

　　日

　　本

　　60

　　239.7

　　635

　　39.3

　　80%

　　60余

　　409.7

　　200

　　77.1

　　2625

　　结合所学知识及表中内容分析提炼中国在抗日战争中具有哪些优、劣势？你认为在战略上中国应怎样决策才能扬长避短取得抗战的最后胜利？

　　（三）问答题14.日本右翼势力否认日本对中国的侵略，他们认为：“在支那事变（指1937——1945年日本侵华战争）发展的过程中，日军……并没有掠夺领土的意图。”“支那战争是试图建设日满支（指日本和日本扶持傀儡在东北建立的伪满洲国政权与中国）一体的东亚新秩序的日本与美英苏结盟的蒋介石之间的一场斗争”。试概括日本右翼分子的主要观点，结合有关史实加以批驳。

　　参考答案

　　（一）单项选择题

　　1-5：c、b、 d、c、a；  6-10：d、b、d、d、c；   11-12：b、a；

　　（二）材料解析题

　　13、优势：中国进行的正义战争；地大、物博，人多、兵多；

　　劣势：中国战前没有充分的准备（日本蓄谋已久）；国力落后；军事水平、武器装备落后；

　　战略决策：动员全民族一切力量，实行全民族抗战；坚持持久抗战的方针；正面与敌后两个战场互相配合。

　　（三）问答题

　　14.（1）主要观点：战争的目的是建立东亚新秩序，是为了对抗蒋介石与美、英、苏结盟，没有掠夺中国领土的意图。 （2）批驳：建立东亚新秩序，实质上是日本灭亡中国、称霸东亚野心的体现。侵华过程中的史实证明了它的实施具有充分计划性：①灭亡中国，称霸西太平洋是日本的既定国策，1927年东方会议确定“征服满蒙”的武装侵略方针； ②1931-1935年，日本即将中国东北变为其殖民地，并威逼华北；1937-1938年日本也占领了中国华北、华中和华南的大片领土。③日军侵华过程中，实行“以战养战”、“以华治华”的政策，对占领区进行野蛮的殖民统治、经济掠夺，并推行奴化教育。④侵华过程中，日本军国主义者残无人道、灭绝人性，对中国人民犯下了滔天罪行：研制细菌和化学武器，用活人进行试验，实施细菌战和毒气战；制造了许多南京大屠杀式的惨案。⑤关于“美英苏结盟”，先有德意日法西斯对世界的侵略，后有中、美、英、苏等国结盟，共同组成了世界反法西斯同盟。因此，以上观点是日本右翼势力掩盖侵略的漂亮幌子、是否认侵略的诡辩与谎言。

伟大的抗日战争 篇5

　　专题二   近代中国维护国家主权的斗争

　　通史概要：

　　中国近代史始于1840年鸦片战争，止于1949年中华人民共和国成立。它是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史；也是中国人民为争取民族独立、社会进步，坚持反帝反封建斗争，并在中国共产党领导下取得新民主主义革命胜利的历史。

　　1840年，英国发动鸦片战争，中国战败，被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。之后，西方列强也发动第二次鸦片战争、中法战争和甲午中日战争，使中国社会半殖民地半封建化程度不断加深，八国联军侵华战争后，19xx年《辛丑条约》的签订，中国半殖民地半封建社会秩序完全形成。二十世纪三、四十年代，日本还发动了一场大规模的侵华战争，给中国人民带来了空前的灾难。

　　面对西方列强的侵略，中国人民前仆后继，进行了顽强不屈的反侵略斗争。在列强一次次大规模的侵华战争中，广大爱国官兵浴血奋战；从三元里抗英到义和团运动，广大人民群众也肩负起抗击外来侵略的历史使命；最终在中国共产党领导下，取得了伟大的抗日战争的胜利。

　　第三节 伟大的抗日战争

　　教案

　　课标要求：

　　列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

　　教学目标：

　　（1）、知识与能力：在回忆初中所学相关知识的基础上，通过教材所提供的文字和图片资料，了解日本帝国主义在抗战期间所犯下的滔天罪行。认识中国军民的抗日斗争包括抗日救亡和全民族抗战两个阶段，理解全民族抗战的重要性，总结出抗日战争胜利的原因及其在中国反抗外来侵略斗争的历史地位。

　　（2）、过程与办法：情景再现、问题探究、对照比较和分析历史与现实的联系。

　　（3）、情感态度价值观：日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民造成了极大的灾难，中国人民的抗战是“民族抗战”。增强民族自尊心、自信心，激发民族责任感、历史使命感，树立强国之志的人文意识。

　　教学课时：1、5课时。

　　重点难点：

　　重点：掌握中国的抗日战争是全民族抗日战争的原因、表现及其结果。阐述抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争。

　　难点：理解全民族抗战的重要性，探讨抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的地位。

　　教学建议

　　（1）、导入：图片或视频导入，选取相关资料，导入新课；或复习导入，提问上节问题，导入新课；或讨论导入，讨论中国人民反法西斯战争的特点，导入新课；或联系实际导入，摘取近年来日本政府对待战争问题所持态度的材料，导入新课。

　　（2）、抗日战争是中国近代史上最伟大的维护国家主权的斗争，对于这一段历史，高一的学生都有不同程度的了解，教学中可引导学生积极参与，积极探究，重在分析探讨全民族团结抗争的重要性以及抗日战争在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

　　（3）、第一目“侵华日军的罪行”，主要讲述日本侵华的原因、过程、暴行以及日本在沦陷区的殖民统治。日本侵华的原因可从日本、中国两方面来分析，揭示其主要原因。侵华过程以七七事变为界，分为局部侵华和全面侵华两大阶段，具体过程可让学生阅读。日军的暴行可通过视频播放南京大屠杀来增强感染力，激发学生对日本帝国主义残暴行径的痛恨。本目讲完可通过课本上的“学习思考”来归纳日军在侵华期间犯下的罪行。

　　（4）、第二目“关内关外的抗日救亡运动”，是中国人民抗日斗争第一阶段的内容。可先向学生简单交待抗日救亡运动的背景及主要内容，理解它是日本发动九•一八事变后，由于国民政府采取不抵抗政策，中国各界为维护国家主权抵抗日本侵略的爱国行为，包括武装抵抗、经济抵制、学生运动等。

　　（5）、第三目“全民族的抗日战争”，是中国人民抗日斗争第二阶段的内容。主要讲述抗日民族统一战线的形成及其在抗日民族统一战线旗帜下国共两党在正面战场与敌后战场的情况。国民党的正面战场应肯定其应有的地位，也应给学生指出其不足之处。中共的敌后战场坚持全面抗战，在抗战进入相持阶段后，成为抗战主战场，理解中国共产党是领导全民族抗战最后胜利的中流砥柱。

　　（6）、第四目“抗日战争的伟大胜利”，主要讲述抗日战争胜利的原因、过程及意义，教学中重点应放在抗战胜利的原因及意义的分析上。可通过课本“知识链接”、“知料卡片”以及“史学争鸣”的阅读，引导学生来探讨抗日战争胜利的主要原因。对于抗日战争的伟大意义可从在近代中国人民反抗外来侵略中的历史地位以及中国的抗日战争对世界人民反法西斯斗争做出的重大贡献两大方面来分析。

伟大的抗日战争 篇6

　　第四单元 伟大的抗日战争教学案

　　学习主题说明

　　1931年日本帝国主义发动九一八事变，蒋介石采取了不抵抗政策，导致了东三省迅速沦亡。九一八事变后，东北人民首先开始了反抗日本侵略的斗争，全国兴起抗日救亡运动，中国人民的局部抗战开始了。

　　日军占领东北以后，也将侵略的魔爪伸向了华北。在中华民族生死存亡的关头，中国共产党提出建立抗日民族统一战线的主张，要求和国民党停战。张学良、杨虎城接受了中共的主张，并要求蒋介石联共抗日。蒋介石拒不接受。为了逼蒋联共抗日，1936年12月，张学良、杨虎城扣押蒋介石实行“兵谏”，爆发了震惊中外的西安事变。事变发生后，共产党从中华民族的整体利益和抗日大局出发，主张和平解决西安事变。中共派周恩来为首的代表团赴西安调停。经过各方努力，蒋介石被迫接受了停止内战、联共抗日的主张，西安事变和平解决。西安事变的和平解决成为扭转时局的关键，标志着十年内战的基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

　　1937年7月7日卢沟桥事变，日本帝国主义发动全面侵华战争，妄图侵吞全中国。日本侵略军所到之处，烧杀抢掠，残暴无比。1937年12月，日军占领南京，对南京人民进行了长达六个星期的惨绝人寰的血腥大屠杀，杀害我同胞达30万人以上，犯下了滔天罪行。日本帝国主义对沦陷区实行残暴的统治和经济掠夺，给中国人民造成了空前严重的战争灾难。

　　卢沟桥事变后，中华民族开始了全面抗战。各族人民同仇敌忾，国共两党联合抗战，共赴国难，以自己血肉之躯共同筑起中华民族抵御外来侵略的伟大长城。正面战场上，国民党组织太原、徐州等会战。八路军一一五师开赴抗日前线，与国民党军队协同作战，取得抗战以来的第一次大捷型关大捷，打破了日军不可战胜的神话。1938年春，国民政府第五战区司令长官李宗仁，指挥中国军队，取得了台儿庄战役的胜利，这是抗战以来取得的最大胜利。敌后战场上，在彭德怀的率领下，中共抗日力量积极出击日军，进行了百团大战，取得辉煌的战绩，极大鼓舞了中国人民的抗战信心。中共领导的抗日力量成为抗击日军侵略的中流砥柱。

　　为争取抗战的最后胜利和光明前途，中共召开了“七大”，会议起到了承抗战胜利之果、启建立新国家之端的作用。

　　在世界反法西斯战争节节胜利的情况下，美、苏、中联合对日打击，1945年8月15日迫使日本宣布无条件投降，中国人民经过八年浴血奋战，终于第一次取得了近代以来反侵略战争的彻底胜利。

　　►内容标准1

　　简述“九.一八”事变的史实，知道“九.一八”事变后中国开始了局部抗战。

　　学习引导

　　九一八事变是日本帝国主义为侵占中国制造的借口，是日本帝国主义要把中国变为其独占殖民地的重要步骤。1931年9月18日夜，日本关东军炸毁了南慢铁路柳条湖一段的路轨，反诬中国军队破坏，以次为借口，炮轰我东北军驻地北大营，占领沈阳城，制造了九一八事变。

　　面对日军的侵略行径，蒋介石从其阶级利益出发，采取了不抵抗的政策。这一政策助长了日本侵略者的嚣张气焰，导致了东三省的迅速沦亡，加剧了民族危机。

　　九一八事变后，全国兴起抗日救亡运动，东北人民和没有撤走东北军组织义勇军抵抗日本的侵略。中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日战争。中国人民的局部抗战开始了。

　　此后，中日民族矛盾开始向主要矛盾地位上升，日本帝国主义日益成为中华民族的首要敌人；抗日救亡正在成为压倒一切的中心问题，成为一切有良知的中国人的历史使命。

　　►内容标准2

　　了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。

　　学习引导

　　在中国共产党抗日民族统一战线政策的感召下，爱国将领张学良、杨虎城，同红军和解停战，要求蒋介石停止内战，联共抗日，都遭到无理训斥。1936年12月12日，张学良、杨虎城扣押蒋介石实行“兵谏”，逼蒋抗日。这就是震惊中外的西安事变，也称“双十二事变”。西安事变发生以后，国民党内亲日派头子何应钦积极部署讨伐张杨，企图置蒋介石于死地，以夺取统治权。国民党内亲英美派的宋美龄、宋子文等为和平解决西安事变、营救蒋介石，积极奔走。面对极其复杂的政治形势，中国共产党高瞻远瞩，从全民族利益出发，提出和平解决西安事变主张，派周恩来等赴西安参加谈判。经过各方面的努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张,西安事变得到和平解决。西安事变的和平解决标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。

　　►内容标准3

　　简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。

　　学习引导

　　1937年7月7日晚，日军在卢沟桥附近举行军事演习，蓄意挑衅。后借口一士兵失踪，日军要进宛平城搜查，并声称“要以武力保卫前进”，遭到中国守军的拒绝。日军悍然向城内开枪开炮。中国守军忍无可忍，奋起抵抗，全国性抗日战争从此爆发。这就是卢沟桥事变,也称七七事变。在日军优势炮火的轰击下，伤亡惨重，节节失利。二十九军副军长佟麟阁、一三二师师长赵登禹在指挥作战中壮烈殉国。七月底北平津沦陷。

　　在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战。工农红军改编为八路军、新四军，奔赴抗日战场。

　　►内容标准4

　　以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。

　　学习引导

　　1937年12月13日，日军攻占南京，侵略军在日军华中派遣军司令官松井石根和第六师团长谷寿夫指挥下，对南京人民进行了长达六个星期的惨绝人寰的血腥大屠杀，犯下了滔天罪行。南京的和平居民，有的被当作练习射击的靶子，有的被当作拚刺刀的对象，有的被活埋。根据远东国际军事法庭调查报告：无辜的南京居民和放下武器的中国士兵，被集体杀害，并焚尸灭迹的有十九万多人；被零散屠杀，尸体经慈善团体掩埋的有十五万多人，总共有三十多万人丧生。在南京城郊，侵略军大肆洗劫机关、仓库、商店、民宅、村舍，古玩文物，鸡鸭猪牛、粮食蔬菜，无所不抢。全市约有三分之一的建筑物被日军烧毁。这就是骇人听闻的“南京大屠杀”。

　　►内容标准5

　　讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

　　学习引导

　　在日本大举侵略，企图灭亡中国的情形下，各族人民同仇敌忾，国共两党联合抗战，共赴国难，以自己血肉之躯共同筑起中华民族抵御外来侵略的伟大长城。正面战场上，国民党组织太原、徐州等会战。八路军一一五师开赴抗日前线，与国民党军队协同作战，取得了型关大捷，歼灭日军精锐部队板垣师团1000多人，缴获大批军用物资，打破了日军不可战胜的神话，成为抗战以来第一次大捷。1938年春，国民政府第五战区司令长官李宗仁，指挥中国军队，在台儿庄消灭日军1万余人，取得了抗战以来的最大胜利，台儿庄被誉为“中华民族扬威不屈之地”。敌后战场上，中共领导八路军、新四军深入敌后，开展游击战争，建立敌后抗日根据地根据地，打击日本侵略者。为粉碎敌人的“囚笼”，1940年8月，八路军在彭德怀的率领下，积极出击日军，进行了百团大战，取得辉煌战绩，极大鼓舞了中国人民的抗战信心。中共领导的敌后抗日根据地成为抗击日军侵略的中流砥柱。

　　►内容标准6

　　了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。

　　学习引导

　　抗日战争胜利前夕，为了夺取抗战的最后胜利、明确抗战后中国走向何处等问题，1945年4月，中共在延安召开了第七次全国代表大会。毛泽东作了《论联合政府》的政治报告，大会制定了“放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国”的政治线路。这次大会是团结的大会，胜利大会，它为争取抗战的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。

　　►内容标准7

　　探讨抗日战争胜利的历史意义。

　　学习引导

　　1945年5月，欧洲战场的反法西斯战争胜利结束。8月，美国空军轰炸日本本土。苏联政府对日宣战，出兵中国东北。毛泽东发表声明，号召中国一切抗日力量举行全国规模的反攻，抗日战争进入反攻阶段。八路军、新四军及其他人民军队遵照朱德总司令的命令，坚决消灭拒绝投降的敌人。8月15日，日本政府被迫宣布无条件投降，9月2日正式签署投降书。至此，八年抗日战争终于取得最后胜利，中国台湾也回到了祖国怀抱。抗日战争的胜利，是中国人民近百年来第一次取得反对帝国主义斗争的完全胜利。它大大增强了全国人民的民族自尊心和自信心，为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民作出了重大贡献，也付出了沉重的代价，作出了巨大的民族牺牲。据统计：中国伤亡3500多万人，经济损失达5620亿美刀。

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