中班综合：趣谈鼻子

活动目标：

1、通过观察图片，了解鼻子的不同造型。

2、知道鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能，体会它的重要。

2、知道一些保护鼻子的办法。

活动准备：鼻子ppt；放有醋、酒、水的杯子各三个。

活动过程：

一、猜谜导入

1、师：今天，步老师带了一个谜语，请大家来猜猜是啥？（左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭）

2、问：这是啥呀？（鼻子）恭喜你们答对了！

二、观察鼻子外形

1、师：小孩子，我们来摸摸自己的鼻子，有吗？在哪里呢？（在脸的中间）

小结：原来我们每一个人都有鼻子。

2、师：老师这里也有一些鼻子的图片，我们一起来看看都有啥样的鼻子？都一样吗？

小结：是的。鼻子也有大有小、有高有塌、有各种形状的。

3、师：下面就请小孩子看看旁边小孩的鼻子是啥样的？上面有啥呢？

鼻孔——有几个鼻孔？

鼻毛——你们都有吗？　

三、了解鼻子功能

1、师问：那谁知道鼻毛有啥用呢？

小结：鼻毛可以挡住细菌、灰尘，让吸进去的空气变得更加干净、卫生。

2、师问：那我们的鼻子也有啥用呢？（和你旁边的朋友讨论一下）

呼吸——我们一起来呼吸一下吧！我说吸你们就一起吸、我说呼你们就一起呼。（师幼练习呼吸3次）这叫深呼吸。

那如果鼻子不呼吸了，会怎样呢？我们来试一试，用手捏住鼻孔，看看一会儿会有啥感觉？（师幼一起做）感觉怎么样？

小结：哎呀！看来少了鼻子还真不行呀！因为呼吸对我们来说太重要了。

闻气味——那鼻子除了能呼吸它还有一个了不起的本领，那是啥呢？（闻气味）老师这儿有三个杯子，1号杯子、2号杯子、3号杯子，里面盛着不一样的东西，你们能看出这三个杯子里分别盛的是啥吗？（不知道）看来眼睛已经不够用了，还可以用啥来帮忙？

老师还为你们准备了1号杯、2号杯、3号杯，里面盛的和老师的一模一样，就请你们去闻一闻，里面究竟是啥？（婴儿自由操作）

师：都闻过了吗？谁已经知道了1号杯里盛的是啥？2号呢？那3号呢？

小结：我们的鼻子还可以闻气味呢！气味也有不一样的，鼻子可以帮助我们分辨各种不同的气味，但并不是每种气味都是好的，有的气味会影响我们的健康，遇到不好气味时，我们要用小手捂住鼻子或轻轻扇一扇，来保护我们的鼻子、保护我们的身体。

四、学会保护鼻子

师：那你们的鼻子有没有不舒服的时候？啥时候会感到不舒服？

小结：鼻子不舒服，就会感觉很难受，那我们可要好好保护它呀！

师：老师这儿有几道关于保护鼻子的题目，考考你们哦！觉得对了就请站起来、错了就打个叉。

请听第一题：我们平时不应该挖鼻孔（  ）

第二题：鼻子痒时用手轻轻按压（  ）

第三题：有了鼻涕就用手轻轻擦（  ）

第四题：不把东西塞入鼻孔（  ）

第五题；流鼻血时，用手指捏住流血的一侧鼻孔（  ）

活动反思：

鼻子我们每一个人都有，它对于我们人来说十分重要，可很多时候我们都会忽视它，不会正确地保护好它，尤其是缺乏自控能力的婴儿，常会因为不当的行为，而导致“流鼻血啦”、“鼻子发炎啦”等等。恰好这段时间我们班有几个小孩老流鼻血，而且不知道怎样处理？只会急着流眼泪。针对此种情形，我特别设计了认识鼻子的一节综合活动。预想在说说、看看、玩玩的过程中，认识自己的鼻子并学会简单的保护鼻子的办法。共2页，当前第1页12

中班综合：趣谈鼻子

一开始我以猜谜语的形式引出主题—鼻子，这种形式导入活动可以吸引小孩的注意，一猜就猜对了，然后自然过度到摸一摸鼻子。通过摸，感知自己鼻子，初步了解鼻子的构造。如果能再设计两个环节来进一步感知鼻子会更好。第一可以提供人手一块镜子，自己照一照，看看自己鼻子的形状，以及鼻子的构造，在摸的基础上，更加形象、直观；第二可以相互看看，在了解自己鼻子外形上再去了解其他人的鼻子的形状，从中比较出鼻子的不同，丰富小孩的认识。而后我也提供了特殊鼻子的图片，让婴儿观看，使他们知道鼻子有高、有塌、有大、有小等不同形状。接着我设计了“鼻子有啥用” 的问题进行讨论。婴儿说出一种，我便通过实验法让婴儿来感受鼻子的作用。比如：闻气味。我准备了三只杯子，分别是1号、2号、3号一样的杯子，里面盛着不一样的液体，让婴儿猜，猜不出怎么办？婴儿很自然会想到用鼻子来帮忙。在闻一闻的过程中，得出了各杯子中所盛放的东西。为了让婴儿知道一些正确保护自己鼻子的办法，也不想用一贯运用的一问一答的形式进行，怎么样打破传统教学方式，让活动新颖，婴儿也很感兴趣，而且能完成目标。我尝试用做判断题的形式，我说题婴儿作出判断，对于难点我再稍强化调。活动后效果很好，婴儿积极参与，在听题时很认真，因为不听就不知怎样判断，促进了婴儿认真地思考的能力，学会了对与错的判断。整个活动婴儿始终能（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）围绕鼻子展开讨论，参与率较高。基本达到了教学的目标。

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