一、教学设计思想在新《标准》“健康第一”和“终身体育”的指导下，根据初三学生的锻炼特点和心理特点，有针对性的选择教材内容。本阶段考虑到初三学生即将毕业进入高中这一特点，把“提高学生心理健康水平”和“增强社会适应能力”摆在了较为重要的位置，力求在教学中创造和谐、平等、友爱的运动环境，发展学生自信心，提高抗挫折能力和情绪调节能力。培养学生对群体、对社会的责任感，建立高度的合作意识和团队意识。在教学活动中充分体现教师主导，学生主体，提高学生学习积极性，挖掘学生潜能，运用新颖的教材内容来激发学生的兴趣。并且通过小组自评和个人评价，了解学生的心理特点和个别差异，进行合理的分层次训练。逐渐将教学目标由隐性转变为显性，让学生通过实践形成相互信任、团结合作的行为习惯。二、教材分析1）教学内容：高空救险 野外探险。2）教材特点：发展团队精神及合作能力，提高心理承受能力。3）教学价值：在实践中，让学生增进友谊，相互信任，团结互助，发展人际关系，体会融入团队的重要性，达到提高心理健康水平，增强社会适应能力的目的。4）教材重点：相互信任，团结协作。5）教材难点：心理承受能力及信任感。三、学生特征分析1）从生理角度看，初三学生的心率和血压逐渐与成人接近。由于青春期性腺和甲状腺激素分泌增多，内分泌功能不稳，加上心脏生长迅速，血管口径增长落后于心脏生长，少数人会出现青春期高血压。这时应注意劳逸结合，适当减少运动负荷。2）从心理角度看，学生进入初三学习阶段，面临激烈的学习竞争和沉重的中考压力，许多学生会产生悲观、失望、对同学不信任等情绪，进而导致忧郁、孤独等各种心理障碍。此时应注意培养学生对他人对群体的信任感，提高心理健康水平。         单元教学计划教学目标：通过本单元的教学，减少学生情绪上的压力，正视困境，减少对危机感的恐惧，锻炼学生在困难和压力下解决问题的能力。发展学生对自我对他人的责任感，增强集体凝聚力，逐渐发展人际关系，建立真诚的友谊，使学生充分认识团结合作的重要性，从而达到“提高心理健康水平”和“增强社会适应能力。 

课次

教学目标

教学内容

1

熟悉教学内容

了解自己的心理承受能力及对他人信任与合作的意识

1）  信任背摔（半蹲进行）

2）  携手穿越障碍

四人一组

2.

加大难度

1）              信任背摔（站立进行）

2）              携手穿越

八人一组

提高心理承受能力

提高对他人的信任度

提高与他人合作的能力

3。

进一步提高难度

1）              信任背摔（加高度进行）

2）              携手穿越

十人一组

具备较好的心理承受能力

对同学充满信任感

积极与他人合作

完全融入团队                                体（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）育课中发展学生心理健康教学设计 年级：初三    人数：40人    指导教师：李雅丽 郑滔   授课教师：李娟课型     主题课教学目标    通过本次课练习，让学生尝试战胜忧虑和恐惧，锻炼心理承受能力。培养同学之间的信任感，积极与他人合作，融入团队，建立友谊，增强集体凝聚力。教学内容    高空救险   野外探险教学顺序    热身跑 → 健身搏击操  → 高空救险 → 野外探险 → 瑜伽放松 → 师生评价预计心理发展顺序  愉快参与      战胜困难       勇于挑战      分享喜悦教学内容一、导入(1min)   1、体育委员集合整队清点人数     2、师生问好                          3、宣布本课教学内容                  集合队型：四列横队    要求：精神饱满 积极向上 身体负荷：  小 心理负荷：小二：热身(8min)   a 教师和学生代表带领成一路纵队进行穿越障碍热身跑 ，尝试穿越障碍的路线。b 搏击健身操组织措施：音乐伴奏，教师先带领做分解动作和完整动作，再由学生推荐出同学带领做完整动作 然后让学生自由发挥进行练习  要求：有力度、动作到位             身体负荷：中   心理负荷：中小 三、拓展体验ⅰ：  高空救险    练习内容：将男女生各分为4组，每组间隔距离2米，一名自愿倒体的同学站在软垫的前面，其他同学双手相握相对站在垫子的两侧，做好保护措施，鼓励这位同学直立向后倒体。重点：相互信任  难点：克服心理压力教法：1、复习上节课内容 →  教师讲解示范（增加 50厘米高度） → 学生尝试完成→   提高难度（再增加高度，个别学生尝试完成）     2、 在每组完成后让学生进行自我评价3、 教师进行安全督促要求：倒体同学身体紧张直立、低头含胸、克服心理压力。保护的同学相对紧握手腕。                                                                                　     身体负荷：中小  心理负荷：大拓展体验ⅱ： 野外探险练习内容及规则：将学生平均分为4组，每组10人，站在起点前，两组之间间隔2米。携手共同进行探险，中途不能松手，再按一定方法返回，最后按哪一组先集体到达终点来判定胜负。重点：团结协作难点：合作、默契 、 信任 示意图：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀┯      │││       ┯┯      │││       ┯┯      │││       ┯┯      │││       ┯┯:体操凳    │：小软垫   教学顺序：讲解示范 →齐心协力 → 巧渡沼泽 →勇攀高峰    组织措施1.  教师讲解示范。2.  齐心协力：将男女生各分为两组，每组十人，携手共同越过独木桥（长凳）绕过沼泽（软垫），再将脚绑在一起共同返回。3.  巧渡沼泽：将男女生组合在一起进行，在返回时让学生拓展思维自由发挥想象力，前面是一片沼泽，该怎样运用所提供的器材集体返回（要求脚不着地）。4.  勇攀高峰：安排学生尝试进行新课标中的台阶练习5.  在进行过程中和结束后进行小组自评和自我评价，教师进行综合评价。6.  要求：心手相连、合作默契。身体负荷：中大    心理负荷：中大  四、放松减压(6min)1.  瑜伽放松组织措施：学生自由散开，在教师的带领下随着音乐做各部位的伸展和放松，并通过教师的语言提示闭上眼睛进行想象，放松肌肉和神经，达到减压的目的。要求： 身体各部位放松   心神合一2、集合、学生代表进行总结评价，教师进行总结评价。3.安排学生归还器材。身体负（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）荷：小   心理负荷：小五、备注                   强度预计练习密度：  30—40%     大  150                             脉搏曲线图：                中  110                             小  80虚线为心理曲线                                             时间/（课的结构）                              0导入热身 8  拓展体验    33放松40 教学器材：小软垫（60cm×60cm）：36床  体操凳：8 张 {约3米长}竹竿（约5米长）：8根 起跑道次台：8个  录音机： 1部 耳麦 ：1

推荐站内搜索：河南自考网上报名、2019成人高考、包头人事考试网、广州大学专升本、教师资格证考试成绩查询、广东工业大学专升本、政法干警考试网、贵州自考成绩查询、中国梦我的梦作文500字、江西省教师资格证成绩查询、