大班科学《“装”一袋空气》活动教案

一、活动目标　　

1、激发婴儿探索欲望，萌发婴儿初步的科学意识。引导幼感知空气看不见摸不着等特点。　　

2、引导感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。　　

3、发展婴儿的观察力及初步的分析，判断等思维能力。培养对科学小实验的兴趣，提高动手动脑的能力。　　

二、活动重点　　

激发婴儿探索欲望，萌发婴儿初步的科学意识。引导婴儿感知空气看不见摸不着等特点。　　

三、活动准备　　

空盒子、每组一盆清水，

气球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蜡烛等实验材料。　　

四、活动过程。　　

（一）情景引入，激发婴儿兴趣。　　

教师扮演蓝兔，带领婴儿参观精灵城堡。城堡大门紧闭，婴儿必须获得通关密码才能进入城堡。

谜语：看不见，摸不着，抓不住，闻不到，你需要，我需要，离了它，活不了。（空气）婴儿猜出谜语后进入城堡。　　

（二）基本部分，引导认识空气。　　　　

1、今天为了欢迎大家的到来，蓝兔（老师扮）要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每一个人都需要。（出示事先准备的一只空盒子）　　

2、蓝兔（老师扮）请一个小孩子用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，（眼睛）没有颜色、透明，（鼻子）没有气味，（耳朵）没有声音，（手）摸不到……）请大家来猜一猜，这个盒子里边到底装的是啥礼物？　　

3、蓝兔（老师扮）问：“大家能猜测出我的礼物是啥吗？”（在婴儿自由发言后，把盒子打开，里面除了空气没有其它。）　　

小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。　　

（三）找空气，初步感知周围环境中的空气.　　

1、请婴儿用塑料袋＂装”一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。（告诉婴儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口）　　

2、提问：你们在啥地方抓到了空气？　　

引导婴儿步感知空气在我们周围，到处都有。　　

3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？(气球,足球，篮球，游泳圈，蹦床，轮胎.)　　

4、在透明玻璃杯中放多半杯水,提供吸管,启发婴儿用吸管吹气,看看有啥现象。　　

引导婴儿得出结论:到处都有空气。　　

（四）了解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。　　

1、师：“为啥说空气是我们每一个人都需要的呢？大家一起来做个小实验。”　　　

师：请闭上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，问有啥感觉，为啥？

（憋得喘不上气来，因为我们的身体里缺少空气，说明人离不开空气。）　　

师：除了我们人类需要空气外，还有谁也需要空气呢？ 　　

除了人类需要空气外，动植物也需要空气，凡是有生命的东西都需要空气。　　

2、点燃蜡烛,请婴儿用玻璃杯慢慢罩住，问婴儿发现了啥,为啥?

引导婴儿思考:空气还有啥用处?假如没有空气,世界会怎么样?(地球上温差会加大,声音不能传播,物质不能燃烧,汽车火车不能开动,飞机不能上天,帆船不能行驶等) 为了不让这些危害发生，我们应该怎么办？（环保教育）　　

（五）延伸活动：手帕的变化，激发婴儿探索欲望　　

蓝兔还有一个问题想不通呢，想请大家来帮助解决：　　

1、蓝兔拿一玻璃杯，让婴儿看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的。　　共2页，当前第1页12

大班科学《“装”一袋空气》活动教案

2、请一婴儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了啥现象？　　

3、请婴儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾斜着放入水中，观察有啥现象发生？同时提醒婴儿观察手帕的变化，并鼓励婴儿大胆讲述自己观察到的现象。　　

4、讨论：　　

第一次手帕为啥没湿？　　

第二次手帕为啥湿了呢？　　

5、请婴儿回家继续与父母做这一实验，谁发现了这个秘密就来城堡告诉蓝兔。　　

师：小孩子，今天你们参观了我的精灵城堡，在城堡里我们认识并了解了空气。我们学到了新知识，大家高不高兴？那我们就带着高兴的心情，乘上火车回家吧。　课堂效果：

空气的概念是很抽象的，不具体的。生活中我们常常提到空气。那空气到底在哪里呢？是啥样的呢？空气是大自然的产物，它无色无味，看不见摸不着，但它客观地存在于我们的周围，它占有一定的虚拟主机，但它没有固定的形状和体积。而且是我们人类与动植物都不可缺少的东西。空气在人们的日常生活中还能有很多可利用的价值，它对人们的生存、生活起着很重要的作用。

此次活动，各个环节环环相扣，紧密结合层层深入，让婴儿一步步的认识空气的特性与重要性。

在导入环节，通过情景导入及谜语激发婴儿兴趣。俗话说得好：良好的开端是成功的一半。一个别具匠心的导入往往能激发学生的学习兴趣，形成良好的前奏曲。通过情景教师扮演蓝兔导入，带领婴儿来到精灵城堡，激发婴儿的兴趣，通关密码谜语的出现吸引了小孩的注意力，让小孩尽快的进入角色，带入课堂。为接下来进一步的学习做了铺垫。

在接下来的环节中，教师始终以蓝兔的身份激发小孩探索的欲望。蓝兔要送礼物通过教师一系列的提问，让小孩猜测礼物是啥进而帮助小孩认识空气。知道了空气的特性。让婴儿通过尝试、体验、发现，唤起他们的新知识空气有关的经验，调动小孩的积极性进行学习，在尝试与实践以及教师小结中获得有关空气的知识经验。塑料袋装空气时有的小孩拿袋子在空中使劲一挥，赶紧把口袋里装上空气收好口，好像怕空气逃走。通过塑料袋 吸管等让小孩感知空气救灾我们周围。小实验《捏鼻子》以及《蜡烛燃烧》的小游戏。通过思维的异向性向婴儿展示空气的用途，使婴儿对空气有了进一步的认识，让婴儿感受空气在我们周围，空气是我们的好朋友。并对小孩进行环保教育。在小孩活动的过程中，我作为教师一直很忙碌，观察小孩们得表现，对个别小孩进行必要的指导，赞扬活动积极的小孩，鼓励胆小的小孩。手帕的变化这一环节作为延伸活动，这个实验小孩们个个睁大了双眼，仔细观察，动脑思考。并让小孩通过讨论为啥进一步了解空气无处不在。教师没有当场说出秘密，而是让小孩自己回去进行试验寻找答案。

       整个活动，小孩们都积极愉悦地参与，兴趣度很高。通过此次活动，婴儿知道了空气无时无刻都存在于我们的周围，掌握了空气的特性；知道了空气的作用与重要；对探索科学活动感兴趣，学会了简单的操作实验办法，提高了婴儿的动手操作能力。

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