目标:
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,初步了解蔬菜的不同特征。
2、观察发现图片上的线索,乐意按提供的线索积极思考。
准备:课件、操作卡人手一份、大图一份
过程:
1、今天我带来了一群神秘的小客人,请你们数一数一共有几位?怎么大家数的不一样呢?我们数数的时候,东西都是排成一列小火车,一个一个数就可以数清楚,今天的客人都排成了一个圆,有没有办法把一个圆的东西数清楚呢?你怎么数的?从哪个开始数的,对了,数一圈的东西可以从一个有明显特征德开始数。(集体数数)
数到哪里应该停下来呢?(个别回答)
2、猜影子
师:你们能不能从它的影子猜一猜这10个客人是谁呢?(幼儿猜测,教师引导)
3、听说美丽的农庄里建了一些房子,客人们都想去挑选自己喜欢的房子,但是,这个蔬菜农庄规定,只有蔬菜宝宝才能进去挑选,这些客人谁是蔬菜呢?(出示大图操作卡)这个表格一共有几排(3排)第一排是神秘的客人,下面两排是需要你们来完成的。每张桌上有和老师 一样的操作卡,每位小朋友拿一张,你认为是蔬菜的请在第一空行里打个勾。(幼儿操作,教师指导)
请幼儿一起看大图,一起来说你认为谁是蔬菜?(有疑问的在空格里打勾)
教师总结蔬菜含义:是在地里种出来的,可以烧成菜的的植物。幼儿根据老师说的你再来勾一次,在第二行打勾。教师验证原来豆腐干不是真的蔬菜,它是通过黄豆加工成的素菜。
4、蔬菜客人来到农庄,一看农庄里有几间房子?我们可以用数字几表示?(4)。
你们看看蔬菜客人有几个啊?(8个),房子有几间。客人有8个,你们说该怎么住呢?(幼儿想办法)
请幼儿讲讲自己的办法,为什么这样做?(可以再建一间房子)再建一间时间来不及了。还可以怎么办?(可以一起挤)好,怎么挤呢?谁和谁挤在一起比较合适呢?(幼儿操作)老师提出要求,每间房子只能住两个有共同特征的蔬菜,你们可以从蔬菜的颜色、形状、来想一想怎么分配。幼儿操作
请个别幼儿上台说说自己是怎么样安排蔬菜住进新房的,并说出理由。
小朋友真能干,让每位蔬菜客人都住进; 新房,他们很是开心,你们帮助了他们开心么?
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