《早操》教案设计《早操》教案设计《早操》教案设计

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《早操》教案设计

教学目标    1、知识与技能目标:    (1)、认识课文生字“起”、“去”、“操”等,会写“早”字;    (2)、正确流利有感情地朗读课文,背诵课文;    (3)、理解课文内容,知道小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生是怎样做操的。    2、过程与方法目标:    尽情朗读课文,在读中体会出小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生珍惜时光的情感;通过“观察、自主探索、小组合作学习”等方法帮助理解课文内容。    3、情感、态度目标:    (1)、培养学生热爱生活,亲近大自然的思想感情。    (2)、使学生从内心喜欢这类琅琅上口的儿童文学作品,愿意主动去背诵。    教学重点:朗读、背诵课文,体会和感受清晨的美好。    教学难点:知道小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生是怎样做操的,并能展开想象,进行创编。    教具准备:多媒体课件    教学过程:    一、激趣导入,揭示课题。    大清早,在蓝蓝的天空上飘着洁白的云朵。几只鸟儿欢快地唱着歌,太阳公公听见了,赶快起床出门,开始巡逻世界。它这儿瞧瞧,那儿看看,忽然,太阳公公的圆脸蛋上露出了灿烂的笑容,原来,它看见一些小精灵在做早操呢!今天,我们来继续学习儿歌《早操》。板书    二、复习词语,朗读课文,初步感知    1、你们想和这些小精灵见面吗?那得先和生字宝宝交上朋友,瞧,它们排着整齐的队伍上场了。    (1)、同桌两人读一读,如果读对了向他翘翘大拇指,错了当小老师帮他改正。    (2)、请小老师教读词语。    (3)、抢读词语。    (4)、仿照词语说一说。    2、我们再把这些词语宝宝送回家,读读课文好吗,老师来点兵点将读课文,每人一节。其它小朋友仔细听他读得是不是正确、通顺。    三、在读中感悟,升华情感,体味语言美    1、师:孩子们,大家的声音真好听!听到小朋友们动听的声音,小精灵们也急着加入到我们的队伍中来了。(出示图片)它们都是谁啊?    你能试着跟着提示说一说吗?    出示填空:做早操的小精灵有()、()、()和( )。    ()、()、()和()在做早操。    3、接下来,让我们一起来看看这些小精灵是怎样做操的?(播放视频)    看过之后,你会用这样的句式回答吗?说说这些小精灵在什么地方做操?它们是怎样做操的呢?(生答,师板书)    4、你喜欢哪个小精灵在做操呢?能有感情地读读吗?(生读哪一节,就指导读哪一节)    5、师:你们真是一群可爱的小精灵!让我们一起来和他们做早操吧!(一起表演读)    四、有感情朗读课文并背诵    1、师:大家做操做得多快乐,我们和这群小精灵给这美丽的早晨增添了无限生机与活力。下面请大家一起连读读课文吧。     师:你们说的真精彩,读得又这么津津有味,这么美的句子如果记在心中,该有多好啊!你们愿不愿意背下来?自己试一试?    2、下面男女同学比一比,女同学根据老师的文字提示背一背。(出示课件)    男同学不能示弱,看着课文插图背一背。(配乐)    师:告诉大家一个秘密,根据简单的文字提示或图画的提示可以帮助我们背诵课文;这是很好的记忆方法。你记在心里了吗?    2、师:多么美好的早晨!看到大家这么热爱生活,能够积极锻炼,把更多的小精灵吸引来:小青蛙、小兔子、小蝴蝶、小狗……,也想加入到我们的队伍中呢。它们是怎么做早操的呢?我们仿照课文再编一首新的小诗,你们想试吗?(课件)    3、师:咱们班有这么多的小诗人,老师也不能落后,你们会做诗,我会唱诗。听听我唱的怎么样?    五、指导写字    师:轻松过后,就到我们大显身手的时候了,咱们今天要写的字是:早。跟老师读。    (1)谁能用它组一个词,说句话。    (2)教师示范,生描红,生字本练习。    六、课堂总结:    这么多的小精灵给早晨带(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)来了多少乐趣!祝愿每一个小朋友都能抓住这美好晨光,在每一个早晨中找到自己的快乐!

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