大班唱歌活动《小树叶》（通用13篇）大班唱歌活动《小树叶》（通用13篇）
大班唱歌活动《小树叶》 篇1
活动目标：
1、 通过欣赏理解歌词内容，学习用连贯，轻柔与顿挫跳跃有力的歌声表现歌曲。
2、 初步体验和表达歌曲中害怕不舍与勇敢坚强的不同情感。
活动准备：
1、flash落叶
2、音乐伴奏
活动过程：
一、情境导入 情感叠加 熟悉歌曲旋律
1、 提问：小孩子知道现在时啥季节？
2、秋风起来啦，小树叶会有啥变化？
3、随音乐学小树叶飘落的动作
4、 随音乐做一片离开母亲不舍害怕的小树叶
二、学唱歌曲
1、师：小树叶到底说了啥呢？我们一起来听一听！
2、小树叶唱了啥？
3、多种形式演唱歌曲
4、教师范唱第二段
5、问：现在小树叶心里发生了啥变化？
多形式演唱
三、有表情的歌唱
1、师：今天我们唱了小树叶的歌，下面我们完整的来欣赏这首歌
2、听一听，歌曲一共有几段？ 完整欣赏
3、多种形式演唱歌曲
四、小树叶游戏
大班唱歌活动《小树叶》 篇2
大班音乐活动《小树叶》
红梅东村婴儿园 朱薇
活动目标：
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋季来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备：
1、课前结合认识秋天，观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片（光秃秃的大树在哭泣）
4、录音机、歌曲磁带。
活动过程：
1、带领婴儿听音乐做动作进活动室。
师：“秋季来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”
2、发声练习《听》
师：“听，是谁在唱歌，请小孩子用歌声来告诉我。”
3、学唱歌曲《小树叶》
（1）出示图片，引起婴儿兴趣。
师：“是谁在哭？”“原来是树母亲在哭，你们知道大树母亲为啥哭？”（让婴儿自由回答，引导婴儿观察树）“树母亲在想念她的小孩小树叶，越想越伤心，所以哭了。”
（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。
师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树母亲的，你们想知道信上写了些啥吗？”（教师朗读信的内容）“小树叶在信上写了些啥？”“树母亲听了小树叶的信后，心里会怎么样想？”
（3）教师范唱歌曲。
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗？”
（4）出示节奏、歌词图谱，带领婴儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助婴儿拍出附点音符节奏。
（5）婴儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示婴儿唱准附点音符。4、启发婴儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师：“歌曲的第一段讲了啥？小树叶是怎么样的心情？我们用啥样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了啥？小树叶的心情也是怎么样的？我们应该用啥声音演唱？”
5、婴儿扮演“小树叶”，围着“树母亲”唱歌跳舞。
师：“现在老师来扮演树母亲，小孩子你们来做小树叶，围着母亲唱歌跳舞。”
大班唱歌活动《小树叶》 篇3
教材分析：
这是中班上学期的一个音乐活动。歌曲节奏平稳，旋律柔和优美，歌词生动有趣，表现了小树叶勇敢、坚强的意志和热爱母亲的情感。
活动目标：
1.根据图谱掌握歌曲节奏和歌词，能唱准附点音符。（重点）
2.知道秋季来临树叶的变化，理解大树和树叶间的亲密关系。（难点）
教学准备：
1.两份与歌曲绘制内容相结合的图谱 2.若干枯叶
活动过程：
一.导入部分。
1. 初步探讨树叶离开树母亲的原因。
提问：小孩子们知道现在是啥季节吗？
树叶为啥会落下来呢？（观察树叶枯萎变成啥颜色）离开了谁？
小结：秋季的树叶慢慢变黄了枯萎了，就离开了大树母亲。
二.理解图谱。
1.教师出示两份图谱（分别为上、下段）
师：今天呐，我们就要来学一首歌跟小树叶有关的歌，余老师已经把这首歌画了出来，请你看一看，在这两幅图上你看到了啥？
（回答方式：我从这张图片上看到……）
小结：在这上面的每一张图片就代表一句歌词，今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小孩子们刚刚说的都很棒，那请你们竖起耳朵听一听，余老师看图谱念的歌词，跟你们说的一不一样。
2.教师有完整、有节奏的念歌词一遍。（把附点念出来）
3.提问：这首歌的题目叫啥？歌词共有几段？第一段（在上面黄色的），第二段（在下面绿色的）
4.分段解读：第一段秋风起来了，小树叶怎么了？飘向哪里知道吗？心情怎么样？第二段小树叶有没有害怕，它怎么说的？最后能回到母亲身边吗？（初步感受两段歌词的不同情绪）
5.教师带领婴儿跟念歌词一遍。
三.学习歌曲。
1.教师完整范唱歌曲一遍。
.师：余老师啊还把它编成了一首好听的歌曲，想不想听？（注意唱出附点音符）
2.引导婴儿观察图谱上的附点音符，解释附点音符的意思。
3.教师带领婴儿根据图谱学唱歌曲，重点提示婴儿唱准附点音符。
4.请婴儿创编动作，尝试边做动作边唱歌。
5.男女分段唱歌，尝试表达两种不同的情绪。
四.结束部分。
教师小结：小孩子们要学习小树叶勇敢的精神，虽然离开了母亲，但是呢它的心永远都跟母亲在一起，相亲相爱永不分离。
大班唱歌活动《小树叶》 篇4
活动目标：
1.学唱歌曲《小树叶》，能掌握歌曲的节奏与歌词内容。
2.体验歌曲中两段歌词所表达的不同情感，尝试用两种歌声（缓慢抒情和欢快跳跃）表现歌曲。
活动准备：
晒子；开心、伤心脸谱；图谱
活动过程：
（一）导入环节
引题：秋季到了，树林里开始了森林音乐会，听！都有哪些小动物的歌声呢？
1. 发声练习
师幼一起练声《我爱我的小动物》
师：大家的歌声都很好听，可是森林里还有一位朋友却高兴不起来，她是谁呢？（教师出示树叶哭泣的图片）
师：小树叶为啥会哭呢？请你听一首歌曲把答案告诉我。
2. 欣赏歌曲。
1）教师清唱歌曲一遍。
师幼讨论：原来秋风起了，小树叶离开了母亲的怀抱，他们心里怎么想的？小树叶害怕吗？它怎么说的？
后来小树叶还害怕吗？歌曲里是怎么唱的，请你再听一遍歌曲告诉我。教师和上音乐弹唱一遍。
（二）学唱歌曲。
1.看图谱，学歌曲。
师：刚才我们歌曲里都唱了哪些内容，你还记得吗？请婴儿回答，并出示图谱。
2.看图谱学唱歌曲两遍。
3.请婴儿说说第一段的小树叶心情是怎么样的？第二段的小树叶心情是怎么样的？我们可以怎么唱？（教师表明情绪脸谱）
4.请婴儿带上相应的情绪再唱一遍。
5.游戏：跑色子唱歌曲。
（三）游戏：表演歌曲，结束活动
大班唱歌活动《小树叶》 篇5
设计意图：
秋季来了，秋风送来凉意，把数目吹得晃来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘呀落下来，像在跳舞，像在说话。天真烂漫的小孩们怎么会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐能够，旨在让婴儿在探究的同时，学会感受，学会倾听。
活动目标：
1. 在歌唱活动中，了解歌曲内容，欣赏并感受歌曲的优美旋律。
2. 了解落叶知识，感受大自然的季节变化。
活动准备：
落叶若干，背景图，小兔贴图
活动过程：
一、故事导入。
出示背景图，小兔贴图，讲述故事：
秋季来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小猫咪到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，啥秘密呢？不知啥时候，地上已经落下了好多好多树叶。小猫咪好奇地捡起一片树叶，小心的问道：“小树叶，小树叶，你为啥会离开了母亲？”小树叶回答：“秋季来啦，秋风起来啦，我就会离开母亲。”“你要飘向哪儿呢？心里可害怕？”小树叶沙沙，沙沙沙沙沙，非常勇敢地回答：“放心吧，春季，春季我会回来，打扮树母亲。
提问：
1. 小猫咪发现了啥秘密？它怎么样离开母亲？
2. 心里害怕吗？（不害怕，勇敢地说）它勇敢地说了句啥话？
（了解知识：树叶是缺水才落下来的，树叶落下来是为了让大树母亲明年春季能有更多的新树叶。）
二、婴儿完整欣赏学习歌曲，倾听歌曲节奏，感受优美旋律。
我把刚刚的故事编成了一首很好听的歌曲，我们一起来听一听吧！
1. 教师示范演唱歌曲。
提问：这首歌曲叫啥名字？
2. 带着问题在听一次歌曲。（婴儿可以轻轻跟唱）
提问：
①你最喜欢哪句？唱给小孩子听一听。
（教师重复唱句子一次，帮助婴儿加深记忆，并集体跟唱一次）
②听了这首歌，你有啥感觉？
3. 重难点学习，提出来跟唱几次。
4. 集体演唱歌曲，自由添加动作。
5. 分组演唱歌曲。形式：男女，个别等。
三、活动小结
秋季到了，小树叶都从树母亲的身上飘落下来了吗？哪些树叶没有落下来呢？没有落下来的树叶都是啥颜色的？我们一起去外面找找看吧！
大班唱歌活动《小树叶》 篇6
活动目标：
1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋季来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
活动准备：
1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
2、图片（光秃秃的大树在哭泣）
3、歌曲磁带
活动过程：
一、导入：发声练习。
1、带领婴儿听音乐做动作进活动室。
师：“今天你们扮演小树叶，跟着母亲飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。”（婴儿进场）
2、发声练习“沙”。
小树叶飞舞的时候飞会发出啥声音呢？（婴儿根据经验自由讲述）。那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（教师范唱）
3、小树叶飞舞的声音好听吗？那我们也来学一学。（2~3遍）
二、学唱歌曲《小树叶》
1、学习歌曲第一段。
（1）、出示图片（树母亲在哭的图片），引起婴儿兴趣。
师：“是谁在哭？”“原来是树母亲在哭，你们知道大树母亲为啥哭？”（让婴儿自由回答，引导婴儿观察树）教师随机讲述故事：“树母亲在想念她的小孩小树叶，越想越伤心，所以哭了。”
（2）教师范唱第一段，婴儿倾听。
老师把树母亲想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲
（3）提问“你听到了啥？”（根据婴儿的回答出示相应的图谱）
（4）根据节奏将第一段歌词念1~2遍。
（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。（注意及时纠正不正确的地方）
2、学习歌曲第二段。
（1）师：哎呀！树母亲这么伤心，小树叶听到了，就给树母亲寄来了一封信。
（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。
（3）“小树叶在信上写了些啥？”（根据婴儿的回答逐一出示相应的图谱）“树母亲听了小树叶的信后，心里会怎么样想？”
（4）出示歌词图谱：我们也来读一读信吧：带领婴儿有节奏的念歌词。
（5）教师范唱歌曲第二段。
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？”
（6）婴儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示婴儿唱准附点音符。
3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发婴儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师：“歌曲的第一段讲了啥？小树叶是怎么样的心情？我们用啥样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了啥？小树叶的心情也是怎么样的？我们应该用啥声音演唱？”
（指名婴儿尝试，集体完整唱一遍）
4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。（婴儿自由起名字，出示歌名：小树叶）
三、用多种方式练习演唱
下面老师来考考你们的本领了。
1、分男女生演唱；
2、分小组演唱；
（表扬婴儿：你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励！）
四、演唱表演
婴儿扮演“小树叶”，围着“树母亲”唱歌跳舞。
小孩子们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？
交代游戏规则：第一段你们听到“小树叶离开了母亲”时你们就边做动作边飘离开母亲身边；当第二段听到“我会回来，打扮树母亲”你们就慢慢飘到母亲身边跟母亲跳舞。
（游戏1~2遍）
大班唱歌活动《小树叶》 篇7
［活动目标］
1.学习按树叶的颜色、形状、大小进行分类。
2.有参加活动的兴趣，愿意讲述操作过程。
［活动准备］
经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验。活动前认识过梧桐树和银杏树。
教具：场地四周放着七块泡沫板，其中五块上分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、枯黄色标记，表示各种树叶的家。另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有1片梧桐树叶、1片银杏树叶。音乐磁带（歌曲《秋季》）录音机。
学具：人手一个小蓝子，里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。
［活动过程］
1.学习按树叶的形状归类 （婴儿拎着蓝子上场）
（1）巩固婴儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。
“秋季来了，小树叶离开了大树母亲，飘呀飘呀，飘到地上，和我们小孩子做游戏来了！那么树叶在哪儿呢？”（在篮子里）
“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得啥样子。”引导婴儿从颜色、形状、大小上进行描述。
（2）教师引导婴儿了解归类要求
“听，谁在哭？”教师指着两棵大树“噢，是树母亲，它们想自己的树叶宝贝了，我们把树叶宝贝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问“它是啥树叶的母亲呢？”“你是从哪里看出来的？”教师进一步巩固婴儿对梧桐、银杏树叶的认识。
2.婴儿操作
请婴儿按形状将有关树叶放入大树中。教师进行检查。
学习按颜色、大小标记归类
（1）认识标记
“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧！”教师手指四周的圆圈“你们看，这里还有几个家，啥样的树叶可以住在里面？”“你是从啥地方看出来的？”教师引导婴儿分别观察圈上的标记。
（2）婴儿操作
请婴儿按标记将树叶分别放入圈中，要求婴儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”婴儿操作时播放背景音乐。教师观察并指导分类有困难的婴儿；对能力强的婴儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
评价：
引导婴儿检察是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正。
表扬边操作边讲述的婴儿，并请他们上来示范。
大班唱歌活动《小树叶》 篇8
活动目标：
1、愿意跟着老师一起念儿歌
2、能边念儿歌边做动作
3、初步感受秋季的特征：树叶黄了飘落下来
4、能自由表现树叶飞舞和睡觉的动作。
5、喜欢参与游戏活动，感受音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、秋季范画一张
2、卡纸做成的小树叶每人两片（树叶背后用纸条巾上能将手指伸入的圆环）
活动过程：
一、出示图片，教师讲述图片内容
师：小孩子你们看，秋季到了，小树叶慢慢长大慢慢变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树母亲，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里去了？
二、教师边朗诵儿歌边表演
1、教师双手套上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作
提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？
2、第二次朗诵表演
三、让小孩将“树叶”套到手指上玩，带领小孩一起边念儿歌边做动作 师：“小孩子，你们想不想当小树叶？那就请你们将中树叶套在手指上和老师一起念儿歌。”
四、游戏：快乐的小树叶
教师向婴儿讲述这个游戏的名字，和游戏的玩法当秋季的音乐响起时，模仿小树叶飞舞的样子；当树叶宝贝的音乐响起时，模仿小树叶睡觉的样子。教师及时提醒婴儿注意听音乐。
活动反思：
通过这一系列活动，让婴儿知道秋季有的树会落叶，能观察落
叶的不同特征，激发婴儿对大自然的特征感兴趣。让婴儿喜欢
参与游戏，感受音乐活动的乐趣。
大班唱歌活动《小树叶》 篇9
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作母亲，树叶比作小孩，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。唱出了树叶宝贝对大树母亲的不舍和期盼来年春季归来的乐观。在整节课的学习过程中，我始终把情感体验放在第一位，围绕这一主线开展活动：
由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的办法。第一段表现了小树叶离开母亲后的不舍与害怕，为了让小孩们体验这种情感，我设计了以“树母亲”的一声叹息引发小孩们对“树母亲”的情感关注，我是这样导入的：“唉，可是在这么迷人的秋季里，树母亲却不太开心，你们知道为啥吗？”接着是带着这个问题欣赏歌曲第一段，同时加入我的倾情表演，为小孩们营造了一个充满“情”的音乐课意境。有了这样的铺垫，小孩们在学唱过程中自然而然就融入了这种感情，当我问：“树母亲真担心小树叶孤零零的飘到哪都不知道，我们应该用怎么样的声音、怎么样的速度来演唱呢？”他们马上就说要“轻轻的，慢慢的，柔柔的”。第二段的教学也是采用这样的办法，小孩们在老师的表演中体会了小树叶的坚强、勇敢，声音也由第一段的“轻、慢”变成了“响亮而有弹性”。我觉得这一环节的设计是非常有效的。
教师在课堂上投入的表现，小孩们才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，进而达到教学目标。
大班唱歌活动《小树叶》 篇10
活动目标：
1、感知秋季里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。
2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。
3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树母亲与小树叶的亲情。
活动准备：
1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。
2、自制大树母亲：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。
活动过程：
1、谈话导入活动，引起婴儿参与活动的兴趣。
师：秋季到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝贝来到了我们这里，想让小孩子帮个忙，好吗？（好）
师：现在请小孩子们每人拿一片树叶，看看它是啥颜色的？像啥？
（目的：活动一开始，我直接请婴儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动婴儿参与活动的兴趣。）
2、婴儿观察树叶，了解树叶的不同特征。
师：谁来说说，你手里的小树叶是啥颜色的？它像啥？
（婴儿发言）
师：你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？
师：我们看，这个小孩子的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？
师：谁知道它是啥树叶？（银杏叶）
师：拿银杏叶的举起来。
小结：小孩子们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小孩子的手；银杏叶是黄的，像扇子。
（目的：婴儿观察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让婴儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时，我采用小树叶像啥的办法，激发了婴儿的想象，调动了婴儿讲述的欲望，婴儿积极参与，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。）
3、出示自制的"大树母亲"，婴儿帮助小树叶找"母亲"。
（1）"小树叶找母亲"。
师：秋季到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了母亲，它们会怎样呢？
幼：会很伤心；会很着急；会哭的……
师：哦，那我们能为他们做些啥呢？
幼：帮他们找到自己的母亲；送他们回家……
师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝贝的母亲，现在就请小孩子看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找"母亲"，送到大树"母亲"的脚下，送树叶宝贝时可以说："树母亲，这是你的树叶宝贝"。
（婴儿自由帮小树叶找大树"母亲"，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观察，提醒婴儿边送边说。）
（2）师幼共同检验。
师：小孩子们有没有帮小树叶找到母亲呀？
幼：找到了。
师：那你们是怎么找到的呢？
幼：看大树母亲身上的叶子找到的。
师：小孩子真聪明，那送小树叶时你说了啥？
幼1：杨树母亲，这是你的树叶宝贝。
幼2、梧桐树母亲，这是你的树叶宝贝。
幼3、银杏树母亲，这是你的树叶宝贝。
师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对母亲。（如果有找错的，请小孩子和教师一起帮助改正。）
师：小树叶找到母亲了，真开心啊！它们谢谢小孩子们。
（目的：小班的婴儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小孩子送小树叶到大树"母亲"脚下，激发了婴儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，巩固婴儿对三种树叶的认识，也是激发婴儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲密关系，同时使婴儿体验到游戏带来的乐趣，及帮助别人的快乐。另外，我要求婴儿送小树叶到大树"母亲"脚下时，用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给婴儿锻炼的机会，提高婴儿的语言表达能力。）
延伸活动：
师：小孩子们知道了，秋季小树叶会变黄从大树母亲身上落下来，那么有没有啥树到了冬季小树叶还是绿绿的，和大树母亲在一起的呢？小孩子回去时在外面找找吧。
大班唱歌活动《小树叶》 篇11
教学目标：
1、能区别并运用柔和、连贯和断顿、跳跃的声音来演唱歌曲。
2、能跟着音乐做与音乐节奏吻合的简单律动。
教学重点：
1、唱准歌曲节奏。
2、唱好两段歌曲中的不同情绪。
教学过程：
一，谈话导入
1，师：小孩子，你们知道现在是啥季节吗？（指名答：秋季）秋季是一个啥样的季节？（丰收的季节、美丽的季节）
2，请小孩子跟着老师一起走出去看看秋季的美景。律动《郊游》。
3，师：刚才我们在郊游的路上，秋姑娘悄悄的来到了我们身边，她带来了金色的秋风，秋风轻轻地吹，小树叶飘了起来。
二，发声练习。
1，师示范演唱5.4 |3.2 | 1—||（出示图片）
hu
2，师：请小孩子们帮助秋风吹动小树叶。
三，学唱歌曲第一段。
1，师：秋风轻轻吹把我们带到了大树母亲的身边，可是今天大数母亲却不太开心，是怎么回事呀？
2，大树母亲唱第一段歌词，引导学生仔细欣赏。
3，通过提问帮助学生理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。
问：大树母亲问啥不开心？树母亲担心啥？
4，出示歌词，跟师按节奏读。
5，复听第一段歌曲，用动作表现。
师：小树叶飘呀飘呀，小树叶是怎么落下来的？（小孩子讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）你们能学学小树叶飘落的样子吗？
6，出示歌词，听唱法学唱第一段歌词。
7，多种形式唱歌曲。
四，学唱歌曲第二段。
1，欣赏第二段歌曲。
2，通过提问，帮助学生理解歌词。
问：小树叶看到母亲伤心、难过，他是怎么来安慰母亲的？
3，出示歌词，跟师按节奏朗读。
师：小树叶可真勇敢，让我们为小树叶鼓掌加油吧！
4，复听歌曲，用动作表现。
4，跟琴唱歌曲。
师：刚才我们用掌声为小树叶加油，那下面我们再用歌声来赞美勇敢的小树叶吧。
5，多种形式唱歌曲。
五，完整唱歌曲。
1，现在让我们来完整的听树母亲和树叶宝贝的歌曲《小树叶》。
2，这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，让我们一起来听一遍。
3，问：第一段的演唱和第二段有啥不一样？（第一段小树叶好像在对母亲说再见，声音比较轻，而第二段小树叶勇敢的对母亲说他会回来，声音很响亮，让所有人都能听到。）
4，师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，第一段小树叶离开母亲多么难过，我们用连贯、缓慢的声音来演唱；第二段说小树叶勇敢、坚强，我们用欢快，跳跃的声音来演唱。
5，《小树叶》这首歌除了大家一起唱，还可以用其他啥办法来唱？师扮演树母亲唱第一段，小孩子扮树叶宝贝唱第二段。
6，多种形式唱。
六，歌表演。
1，欣赏舞蹈《小树叶》。
2，边唱配上自己喜欢的动作。
七，拓展。
1，秋季是个不仅是个美丽的季节，还是个丰收的季节！让我们走进农庄听一听，看一看。
2，欣赏《秋季多美好》flash
欣赏《秋姑娘的信》。
大班唱歌活动《小树叶》 篇12
设计思路：
秋季到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，小孩们外出游玩总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不同使他们体验了快乐，感受到了大自然的奇妙。小孩们多“叶子”这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的Lenovo，我们使小孩在秋季落叶的情境下自然放松的收获学习着。为了更好的挖掘这一主题下的教育资源，我收集了许多与叶子有关的故事、诗歌、游戏，力求丰满该主题。因此我选择了散文诗《小树叶》这样一个活动。在这首优美的散文诗中包含了很深厚的教育因素：既可以让小孩感受诗中的语言美和意境美，也可以使小孩体验散文诗中舍己救人、无私奉献的情感。在这个活动中我的重点放在对散文诗语言美和意境美的感受上，能理解散文诗的内容，并有感情的进行朗诵；难点则在于对诗中角色情感的体验上。
活动目标：
1、感受散文诗的语言美和意境美，培养婴儿对文学作品的兴趣，体验作品中的情感。
2、能有感情的朗诵散文诗。
3、理解并掌握散文诗的内容。
活动准备：
1、与散文诗内容相关的背景图片一张(画有山、水、花、树、风).
2、与内容有关的活动的角色图片（小树叶、小蜜蜂、风）
活动过程：
1、营造气氛，激发兴趣，感受散文诗的语言美。
（1）、教师以神秘礼物的形式展现小树叶，设置悬念：小树叶会说话吗？
（2）、教师第一遍朗诵散文诗，初步理解散文诗的内容。
教师：我们一起来听听小树叶说了啥？
（3）、教师提问，帮助婴儿进一步理解散文诗的内容。
教师：诗里说了件啥事情？小树叶听到风说的事情后是怎么做的？
2、操作教具欣赏，感受散文诗的意境美。
（1）、婴儿人手一片小树叶，伴随教师操作教具再次欣赏。
教师：现在我们都把小树叶放在耳朵边，安静认真地欣赏散文诗，一起来看看小树叶的家是啥样的？
（2）、教师操作教具，婴儿欣赏。
（3）、情感体验：听了这首优美的散文诗后，你有啥样的感觉？（体验小树叶帮助朋友的自豪的心情）
3、创设情境，婴儿用肢体动作表现散文诗。
（1）、教师创设情境，婴儿扮演小树叶，听配乐诗进行表现。（鼓励小孩有感情的朗诵散文诗）
（2）、分角色进行表演，有感情朗诵。（要求小孩注意朗诵的技巧，体现散文诗的语言美和意境美）
4、情感升华，结束活动。
教师：你喜欢诗中的哪几句？为啥？
附： 小树叶
我是一片小小的树叶，
长在河边的大树上。
有一天风吹过来对我说：
小蜜蜂采了一天的蜜，累了，
跌落在河边的水面上。
于是，我离开了大树母亲，
飘啊，飘啊，飘到了河面上，
救起了跌落的小蜜蜂。
大班唱歌活动《小树叶》 篇13
设计意图：
秋季的到来，叶子一片片都变黄了，秋风一吹，就像是翩翩起舞的美丽蝴蝶飞落下来，美丽的意境和歌词内容，贴近着学生的生活也为学生所喜爱。通过此次活动，引导学生积极参与艺术体验，在拍手，律动，歌唱等环节中感受音乐的不同速度和情绪，体验不同的情感内涵，激发学生热爱大自然的美好情感，提高学生表现音乐的能力。
教学目标：
1指导学生学习演唱歌曲《小树叶》，用连贯，柔和的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪，用稍断，有弹性的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春季归来的情绪。丰富学生的音乐体验，提高学生的歌唱表现力。
2在歌曲学习的过程中引发学生对美好大自然的热爱，并从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
教学重点：
学习演唱歌曲《小树叶》，引导学生用不同的速度和声音表现不同情绪。
教学难点：
1。引导学生用不同的速度和声音表现不同的情绪。
2。对比把握音准：
3 3 3 2 | 1 5 |
3 3 3 3 | 2 — |
教学准备：
1教师准备树叶的相关图片和音乐资料制作成课件，为学生的欣赏和学习创设情境和直观，感性的视听效果。打击乐器若干。
2引导学生观察各种树的姿态及树叶飘落的情景倾听树叶发出的"沙沙"声，共同讨论小树叶离开大树母亲的心情。（丰富学生的感性认识，为理解歌词做好铺垫）。
教学过程：
教学程序遵循了循序渐进的教学原则，运用对比引导学生理解情感，把握歌曲，在综合多样的活动过程中，给学生儿营造一个民主，平等，轻松愉悦的艺术气氛，促进学生的艺术能力和良好个性的发展。
一导入新课
1老师提问：
（1） 现在是啥季节 （秋季）
（2） 秋季的树叶有啥变化呢 （变黄了）
2导入：今天我们来欣赏一首关于秋叶的歌，歌名就叫《小树叶》。
简单的交流直接点入今天的学习主题。
二学唱新歌《小树叶》第一段
1播放范唱录音，初步感受歌曲的情绪。
要求学生随老师跟着音乐节拍划线条律动。在律动中对比感受两段音乐速度和情绪的不同
2请小孩子说一说歌曲内容，说说小树叶带着怎么样的心情落下来
借助拟人的歌词，引导学生讨论和理解小树叶落下来的心情，带着疑问和思考为下一步的学习作铺垫。
3教师随音乐伴奏范唱歌曲《小树叶》第一段。老师引导学生用动作来体验小树的心情。提示学生延长音处作一个双手向外打开的动作。[借助身体的动作体验速度和情绪的特点，强化学生的丰富感受。]
在律动中，用肢体的动作去感受音乐得特性，并控制自己的声音在读歌词，唱歌词中去进一步体验和表现。遵守循序渐进的原则，发展学生的感受，学习和表现的能力。
4引导学生进一步把第一段歌词演唱好，用连贯，柔和的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪。
学习后的巩固是为了学生更好的把握歌曲的音乐节奏，扎实学习歌曲，发展音乐的能力，为表现作准备。
5播放录音，有感情的歌唱，到第二段听老师唱并拍一拍！想一想，有了啥变化。
在过程衔接中，铺设环扣相接的铺垫，带着任务学积极学习，培养能够良好的学习能力。
三学唱歌曲第二段
1讨论歌曲的演唱速度：在改变，第一段慢速，第二段快速。
2完整欣赏歌曲范唱。说说怎么样处理歌唱：速度与情绪。
3指导学生学习用连贯，柔和的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪；用稍断，有弹性的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春季归来的情绪。
对比第一段的歌曲，感受前后不同的速度和情绪，同雷同的办法学习第二段歌词，学生很轻松的把握歌曲。
四综合表演
1播放伴奏带，一部分学生唱歌，一部分学生伴奏，老师指挥。
2学生自己点评表演。
3延伸：采集秋叶，制作成书签，贺卡或其他作品送给好朋友。
4老师总结，并组织下课。
在音乐的实践中推向学习的高潮，用学生个性的选择和合作表现，进一步感受，表现歌曲的情绪和内容。发展学生综合的音乐能力。最后在小结中结束一堂愉悦而有效的音乐课。
推荐站内搜索：成人高考成绩查询入口、厉害了我的国 观后感、实现中国梦心得体会、高考网首页、中国教育考试网官网、湖北考试院成绩查询周记600、周记600字初中、成人高考网址教师资格证报名时间2021年上半年、
