今年是新中国成立70周年，在这短短的七十年里，我们的祖国发生了翻天覆地的变化。科学技术，经济文化，真可谓一日千里。如今，改革开放为祖国的建设注入新的活力，我们伟大的祖国以前所未有的崭新面貌出现在世人面前。

影片《厉害了，我的国》中，从中国桥到中国路、中国车……全方位呈现了我国十八大以来的瞩目成就和快速发展，每一幕都凝聚了中国人的智慧和心血，展现了中国各行各业人民立足岗位、无私奉献的伟大精神，令我深受感动和鼓舞。作为一名新时代的特殊教育教师，我们也应该立足岗位、脚踏实地，为中国特色社会主义事业作出自己的贡献。

党的十九大报告中提出“优先发展教育事业，办好特殊教育”。从党的十七大“关心特殊教育”，到十八大“支持特殊教育”，再到十九大“办好特殊教育”，体现了党和国家对特殊教育的重视，同时对特殊教育提出了新的更高的要求。要办好特殊教育，就需要特教教师担负起新时代赋予的责任和使命，立足岗位，做好教育教学工作，为特殊儿童提供更高质量的教（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）育，使他们实现最大限度的缺陷补偿和潜能开发，成长为对社会有用的人。

作为特殊教育教师，特殊教育专业精神、扎实的专业知识和基本功必不可少。首先我们要热爱特殊教育事业，具有良好的职业道德修养和崇高的师德，与普通教育教师相比，要付出更多的爱心、耐心和责任心，尊重特殊学生的人格，平等对待每一位学生，学会倾听和等待，才能真正走进他们的内心，用爱引领他们健康发展。由于每个班的特殊学生的障碍类别多、个体差异大，特殊教育教师除了具有一般学科知识和教学能力外，还需要有特殊教育专业、康复、医疗等多方面的知识，为学生提供更加专业的康复和教育服务。在课堂教学中，教师还要依据特殊学生的特点，掌握分层教学和个别化教学的能力，这就需要我们不断地学习前辈课堂教学经验，不断摸索适合学生的课堂教学策略，灵活运用各种教学手段，促进学生健康、全面发展。

作为新时代特教教师，需要树立现代特殊教育观。十九大报告明确指出中国特色社会主义进入新时期，新时期面临着新矛盾、新任务、新挑战和新发展，我们必须不断学习新的理论，用新思想新理论指导我们的工作。同时，我们还需要了解特殊教育发展最前沿的理论，摒弃陈旧的理念，不断树立新的发展的特殊教育观。朴永馨教授在演讲中指出：“我们既要发现残疾给儿童心理活动和教育带来困难与不利的一面，也要发现残疾给儿童心理发展带来的新的动力和积极的影响。”每一个儿童都具有无限的潜能，特殊学生也不例外。过去教师多关注学生的缺陷，思考如何弥补缺陷，但随着时代的发展，我们意识到只将目光局限于缺陷补偿是不够的，更应该着重于对其潜能的开发，在日常教育教学中，我们要用发现的眼光去寻找特殊学生身上的闪光点，发现他们的兴趣和特长并加以开发和引导，使他们真正变成对社会有用的人才。

作为新时代特教教师，需要树立终身学习理念。新时代的特殊教育需要“复合型教师”，即要求教师不仅要具有学科知识和教学能力，更要有心理学、医学、康复等方面的知识背景。新的更高的要求就需要特教教师不断地学习，不仅要学习语文、数学等一般科学知识，还应学习各类特殊儿童的教育康复知识，将物理治疗、语言治疗等相关专业知识融入日常教学中。此外，特教教师还需要及时了解特殊教育最前沿的研究成果，以便能用最新的理论指导教育教学，理论与实践结合促进特殊学生健康发展。

作为新时代特教教师，需要具有研究和创新精神，努力为特殊学生提供最适合的教育。特殊教育面临的对象障碍类型多样、程度差异大，在教育教学过中会出现更多的问题，面对各种类型的残疾学生，运用一成不变的教学模式肯定无法解决问题，这就需要我们勇于站在教育教学工作改革发展的前沿，不畏难，敢于试错，将研究与实践相结合，逐步探索出适合每一个学生的教育教学方法，同时为特殊教育发展贡献自己的力量。

不忘初心，方得始终。既然选择了特殊教育教师这一职业，就要立足岗位、脚踏实地，做好自己的本职工作。作为新时代的特教教师，在时代的浪潮中，更要与时俱进、不断学习、开拓创新，加强自身修养，适应新时代的要求，为特殊儿童与特殊教育事业的美好明天贡献自己的一份力量！

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