一、复习　　开火车读 b p d g i。二、看情境图，学语境歌，引出新授内容　　1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？　　2、小结图意，出示相关音节。　　3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。　　4、谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。

三、教学声母j q x的读音　　1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？ 　　　　板书 j q x 　　2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。　　3、相机指导发音。　　4、开火车读，正音。

四、教学声母 j q x 的字形及写法　　1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？　　2、引导编顺口溜：　　　　j i 字加弯 j j j。　　　　q 与 p 比较 q 与 p 正好相反，用顺口溜区别像个 9字 q q q，反写 p 字 q q q。　　　　q 与 d 比较两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别左上半圆 q q q，左下半圆 d d d。q 与 g 比较：　　　　q 下面没有弯，g 下面有个弯，用顺口溜区别：g 下无尾 q q q。　　　　x 一个大* 。　　3、指导书写：　　　⑴　三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！　　　⑵　复习儿歌有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。　　　⑶　说说 j q x 分别住在四线三格的哪几层。　　　⑷　指导：　　　　　j 它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图，j 有几笔？先写什么？后写什么？　　　　　q 由几笔构成？先写什么？　　　　　x 注意笔顺，先右斜，后左斜。　　　⑸　教师范写。　　　⑹　学生描红，教师巡回指导。

五、作业设计　　1、跟着录音磁带复习 j q x。　　2、抄写 j q x。

一、复习巩固　　1、拼读 lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu 　　2、认读字母 j q x。

二、教学 j q x 与 ü 相拼的书写规则　　1、出示卡片演示过程出示小熊；出示 j q x；小熊摘下墨镜；小熊与 j q x 拉手。　　　　教师边抽拉卡片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友 j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。（相机板书 j-ü—ju、q-ü—qu、 x-ü—xu）　　2、指名说说 ju qu xu 后面是什么字母。　　3、小结小 ü 小 ü 有礼貌，见到 j q x 眼镜就摘掉。　　4、学生自由拼读。　　5、指名拼读。

三、教学带调音节词　　1、出示 j-i—ji：　　　⑴　指名拼读。　　　⑵　指名连起来读词。　　　⑶　看图理解词义。　　　⑷　指名说说xu中的第二个字母该读什么音。　　　⑸　引导学生看图练读音节词 hú xū。　　　⑹　看图理解词义。

四、巩固练习　　1、抽读卡片。　　2、游戏找朋友。

五、作业设计　　1、抄写音节 ju qu xu。　　2、练读课文。

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