中班综合活动：父亲的大鞋子

活动目标：1.能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。2.体验穿大鞋子模仿父亲的趣味。活动准备：1.婴儿从家里带来的成人鞋（男式的）。2.《大鞋小鞋》的音乐光盘。3.呼啦圈6个、小椅子两张活动过程：一、开始部分——活动身体师：小孩子们，你们喜欢自己的父亲吗？今天我们来当父亲，学学父亲！来，父亲游公园罗，小手放背后慢慢向前走。（学学父亲大步走、倒退走）二、穿父亲的大鞋子师：今天我们都带了一双父亲的大鞋子，我们来穿穿父亲的鞋子吧，穿上鞋子你们就更像父亲啦！1.帮助婴儿穿上父亲的鞋子，提醒婴儿将自己的鞋子放入鞋盒。2.婴儿穿着大鞋子随着音乐走，初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。3.提问：穿着大鞋子走路有啥感觉？要注意啥？抬高脚走试试看。三、学父亲的经典动作：婴儿听《大鞋小鞋》音乐在场地中自由行走，当音乐停时自由表现父亲的动作及表情的静止动作，如刮胡子，打电话，看报纸等。四、分组竞赛：我穿父亲的鞋婴儿分组站在草地的一头，听教师的指令开始比赛，教师引导婴儿尽量平衡自己的身体。五、结束部分：婴儿换上自己的鞋子，现在开始我们做回自己啦，穿上自己的鞋子真轻松（带领婴儿做各种轻柔的动作）。带上父亲的鞋子回教室。     反思：筹备了一周的综合活动今天终于要实战了。前些天，小孩们积极的投入到带父亲的大鞋子活动中，个个对即将到来的活动充满了好奇。期盼的日子终于来到，一大早，天承父亲就来到婴儿园，今天他可是肩负重任，要配合我上一堂综合活动《父亲的大鞋子》。小孩们都很喜欢天承父亲，他非常有爱心，和小孩们在一起时就像个大小孩，跟他们玩成一团。此次活动因为天承父亲的参与使主题更加鲜明，父亲的角色在各环节中起到了很好的过渡与定睛作用。活动中父亲的变现可圈可点，非常投入，但是呢从配合的默契来说还有所欠缺，主要是时间比较匆促了些，两个人对活动的沟通还太少，因为有了第一次的实战经验，活动二进行的就相对为顺利，配合得也比较默契了，可见，往后要进行这样的活动还是需做足准备。经过活动一，在活动二中我将几个环节做个变更，感觉更合理了些。一是热身运动部分，我让天承父亲自己想各种动作让小孩们学，不把动作框死在走、抬腿走、倒退走，使得气氛更加热烈；二是将第二环节的过渡做了修改，活动一我们是用父亲的鞋子和我们的鞋子有啥不一样来引题，结果问题已提出我就感觉到了这个问题的设计欠佳，起不到承上启下的作用，属于无效提问，于是活动二我让小孩们上来跟天承父亲比比谁的鞋子大，这一变更使得过渡更自然，更符合逻辑，同时也激发了小孩们的兴趣；三是将父亲的经典动作环节做了些改动，让天承父亲随意做动作，让小孩们猜，原先的设计太局限，父亲的经典动作框住了小孩和我们的思维，改动后小孩们的思路拓宽了，为后面的游戏奠定了基础。此次活动是一次成功的尝试，在和天承父亲、父亲的大鞋子的亲密接触下，拉近了父亲和小孩们的距离，亲子关系更家亲密，小孩们的运动能力在活动中也得到了很好的锻炼。

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