大班音乐《小鱼的梦》

【设计意图】：梦是夜晚入睡时出现的现象，有时婴儿也会做梦。结合最近婴儿学习的儿歌《找梦》小孩子们时常在谈话中会说到自己的梦，引起了婴儿对梦的好奇和兴趣，怎样顺应婴儿，满足他们的需要呢？于是我决定利用小鱼的梦开展教学活动。《小鱼的梦》歌曲旋律优美婉转，词曲内容丰富，富有意境，便于婴儿想象与理解，适合大班婴儿学习。　　

在歌曲的学习中，我更多的考虑婴儿的发展，顺应婴儿的需求，注重婴儿的体验与感受。我以游戏《网小鱼》导入活动，然后从歌词入手，课前让婴儿熟悉歌曲旋律，通过听听、讲讲、画画等多种方式来熟悉歌词，初步学唱歌曲。同时引导婴儿创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。最后也以游戏角色扮演来表现歌曲，希望通过这个游戏带给婴儿快乐的体验。在歌曲的学习中关注婴儿学习办法与策略的运用，更培养了婴儿大胆探索、迁移与创造的能力。　　

活动目标：　　

1、在熟悉歌曲旋律的基础上，让婴儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。初步学唱歌曲。　　

2、创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。　　

3、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达歌曲的情感。　　

4、体验互相关心、互相体贴的幸福感。　　

活动准备：　　

1、媒体课件。（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。图4、小鱼在做梦，梦中母亲在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。　　

2、电脑、电视机，图谱，音乐《小鱼的梦》。　　

3、小鱼头饰若干，鱼母亲头饰一个，星星宝贝头饰若干，风娃娃装饰物等。　　

活动过程：一、游戏《网小鱼》导入。　　

师：今天的天气真好！老师带小孩子玩一个《网小鱼》的游戏吧！　　

将全班婴儿分成两部分，一部分婴儿做渔网，一部分的婴儿做成群结队的小鱼。做网的婴儿双手相握，举过头顶，然后分开成渔网状，做小鱼的婴儿在池塘中自由的游来游去，等待穿越。　　

游戏开始，扮做渔网的婴儿边沿池塘（圆圈）走边问：“小鱼小鱼哪里游？“，扮做小鱼的婴儿边游边答：小鱼小鱼水里游。扮演渔网的婴儿边走边问：”小鱼小鱼哪里去？“扮做小鱼的婴儿答：”我想出去玩游戏。扮做渔网的婴儿边沿池塘（圆圈）走边说：”你呀别想逃出去，大大渔网捉住你。“扮做鱼儿的婴儿低头弯腰快速从渔网下部通过，扮渔网的婴儿听到“捉住”二字后，赶紧把渔网放下，捉住没来得及通过的婴儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。　　

师：小鱼们玩累了，我们休息一下吧！（婴儿围成半圆形做休息状）　　

【设计意图】这个环节主要是为了让婴儿很快投入到活动中去，让婴儿模仿小鱼游，此外为下一环节活动的开展做好铺垫，引出了课题。　　

二、引出歌曲，理解歌词内容。　　

1. 师：小鱼们休息的好舒服呀，刚才还有一条小鱼游过来告诉我他做了一个美美的梦，你们想知道他梦到了啥？　　

幼：想！　　

师：让我们来听听歌曲《小鱼的梦》吧！　　

2.  完整欣赏歌曲并学唱。　　

婴儿听完后提问：你听到歌曲里唱到了啥？　　

幼1：小鱼在水里玩。　　

幼2：小鱼睡觉了。　　

幼3：风呼呼吹。　　共2页，当前第1页12

大班音乐《小鱼的梦》

幼4：母亲和小鱼亲嘴巴。　　

师：鱼儿玩了一天，在池塘母亲怀里睡了。天上星星落下来，为他盖条珍珠被。风儿唱着摇篮曲，鱼儿梦中看到了母亲在亲他的嘴。（边小结边播放课件资料）　　

师：歌曲的名字叫啥？　　

幼：小鱼的梦。　　

3.  教师配上伴奏示范演唱一遍。　　

师：我们仔细听听这首优美的歌曲是几拍子的？你还可以边听音乐边做动作。 三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。 三拍子除了拍手，还可以用啥动作表示？（拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿）　　

4.放慢速度，小孩子轻声学唱。　　

【设计意图】这个环节利用多媒体生动展现歌曲内容，婴儿根据自己在课件中获得的经验，尝试学唱歌曲。　　

三、教师出示图谱，引导婴儿倾听歌曲合作完成图谱。　　

1.教师出示图谱，引导婴儿说出自己的发现。　 　

师：老师还带来了一样东西，你看到了啥？　　

幼1:有小鱼，池塘，好多小星星，小鱼母亲。　　

幼2：还有字“太阳”。　　

幼3：还有小嘴巴。　　

师：你们有没有发现这个图谱和刚才啥有关？　　

幼：和刚才的歌曲有关。　　

师：这幅图说的就是刚才的歌曲，我们一起指着图唱一遍。　　

　　　　　　2.教师范唱歌曲，婴儿对应观察图谱，空白的地方慢　 　

师：刚才我们指着图谱唱是你发现了啥？　　

幼：有的地方没有图。　　

师：没图的的地方应该画啥？　　

幼：池塘母亲？星星？风儿？唔唔？　　

教师慢唱提醒婴儿，“池塘母亲”，“天上星星落下来”，“梦中看到了“，一边绘画一边说歌词。（依次画出空白的地方）                                            　　

3.教师带领婴儿边指图谱边完整唱歌曲。　　

【设计意图】在这一环节中教师不要急于告诉婴儿空白处画啥，要鼓励婴儿自主表达，在聆听与思考中发现问题，让婴儿学会自己发现问题，并用自己喜欢的方式呈现出来。　　

四、引导婴儿尝试替换角色，创编歌词。　　

1.师：小鱼做了那么甜美的梦，还有谁也在做梦呢？　　

幼：小鸟。　　

师：小鸟睡在哪里？　　

幼：大树母亲怀里。　　

师幼轻轻哼唱创编歌曲：小鸟小鸟玩了一天，大树母亲怀里睡，天上星星落下来……母亲在亲他的嘴。　　

五、自由选择小动物表演歌曲。　　

师：还有好多小动物他们也会做梦，你愿意扮演啥小动物就请你带上头饰表演《小动物的梦》吧！　　

婴儿分别扮演小鱼，小鱼母亲，池塘，风儿，或者创编的角色。在表演中结束。　　

【设计意图】教师将歌曲演唱转化为歌曲表演，引导婴儿一起合作，不仅让婴儿体验音韵的美，而且让婴儿享受与他人合作的愉悦，此游戏表演环节不仅落实了音乐领域的目标，也融入了情感发展的要求。　　

活动反思：这个活动以游戏《网小鱼》导入，小孩们很感兴趣，在游戏中能很快进入角色，如：小鱼们玩累了要休息了，小孩们很快就安静下来了。在稍作休息后，很自然的过度到下一环节中。在活动中要婴儿创作图谱来记忆歌词，婴儿们参与也很积极，引导婴儿创编可以培养婴儿的大胆的创造力，还可以对歌曲进行内容复习巩固。通过听讲画等手段让婴儿多方位感官参与学习，体验到探索迁移的学习办法。我觉的如果在婴儿创编图谱的基础上再进行提升就更加完美了。最后利用角色游戏表演，让婴儿享受与他人合作的幸福体验。　　

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