小班语言《还有谁要上车》（通用5篇）

小班语言《还有谁要上车》 篇1

　　一、活动目标：

　　1、感受乘车的乐趣，感知象声词的趣味性。

　　2、理解故事内容，能大方地边表演角色边说故事对话。

　　3、学习运用故事对话玩游戏学会，文明乘公交车。

　　二、活动重难点：

　　1、学习理解故事内容，学说故事对话。

　　2、玩表演游戏，学习运用对话“能不能等一等，因为我的朋友还要上车”。

　　三、活动准备：

　　1、故事课件《还有谁要上车》，故事小书；

　　2、故事角色图片。

　　四、活动过程（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）：

　　（一）简介主题墙，引出主题。

　　——看看我们的主题墙上，有一辆啥车？

　　（二）出示读本课件，理解故事内容。

　　1、观看故事课件，感知故事角色。

　　——故事里都有哪些小动物来乘车？

　　2、理清故事角色，感知象声词的趣味性。

　　——谁来坐车了？汽车开动后，传来了许多声音，听听是啥声音：“嘟嘟嘟”、“滴滴滴”、“嘎嘎嘎”、“碰碰碰”、“叽叽叽”。

　　3、出示故事角色图片，学说故事对话。

　　——乘客上车之后对司机说了啥呢？我们跟着图片一起来讲讲这个故事吧。

　　（三）玩游戏，学习运用故事对话，学会礼仪乘坐公交车。

　　1、简介公交车场景，学习文明乘车。

　　——我们在乘坐公交车的时候要注意文明乘车，从前门上车，上车之后不在车内玩耍，找到位置坐下。

　　2、游戏“乘坐公交车”，学习运用故事对话。

　　——司机要开车了，要说啥呢？

　　——乘客上车之后还有朋友要上车，要怎么和司机说？

　　（能不能等一等，因为我的朋友还要上车）

　　（四）音乐《汽车叭叭叭》，结束活动。

小班语言《还有谁要上车》 篇2

　　【教材分析】

　　《还有谁要上车》这首儿歌，以对话的形式在不断重复中变化动物角色，展现了有趣的坐汽车的情景。这首儿歌让婴儿喜爱的因素有两个：一是游戏性。小班婴儿有坐车的生活经验，尤其喜欢刷卡的动作。此儿歌蕴藏了坐汽车的游戏，对话形式和象声词的运用增强了游戏的效果，可满足小班婴儿的需求。二是重复性。小班小孩喜欢不断重复自己熟悉的内容，其学习方式也是重复模仿的。

　　在游戏中，我利用该儿歌以对话串联、游戏性强的特点，设置了“坐汽车”游戏情景，引导婴儿在游戏中不知不觉地学习对话，发展语言的连贯性。同时，我采用图片排序、角色标志提供体态提示、对话练习等多种组织策略，帮助婴儿逐步了解儿歌内容，理解游戏规则，积极地参与游戏，体验边说边玩的快乐。

　　【活动目标】

　　1.通过坐汽车游戏进一步熟悉儿歌，学习儿歌中的对话，并感受儿歌重复的特征。

　　2.通过图片明确角色及其出场的顺序，在教师的语言提示下理解游戏规则，学玩游戏。

　　3.愿意跟随教师与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　1.图片（小兔、大鹅、小猪、小羊、胖狗），角色胸牌，方向盘。2.模拟场景，有汽车，有站牌。

　　3.有坐公交车的经验。

　　活动过程

　　设计意图

　　一、用语言创设“坐汽车”的情景。

　　1.宝贝们，我们一起去做公交车吧！

　　2.引导婴儿刷卡上车。

　　情景的导入激发小孩参与活动的兴趣。

　　二、学习儿歌。

　　开车时间要到了，看看有谁要上来？

　　（一）小兔

　　1.小兔小兔要上车，我们听听小兔它是怎么说的？怎么做的？请你仔细听好了。

　　2.学说：小兔小兔要上车，小兔刷卡上了车。

　　3.也有一个动物要上车，你们看是谁？

　　（二）大鹅

　　1.刚才大鹅上车时说了啥？

　　2.学说：大鹅大鹅要上车，大鹅刷卡上了车。

　　3.“快快快，快快快，还有谁要上车来？”

　　（三）小狗

　　1.“汪汪汪，汪汪汪”你们猜是谁呀?

　　2.小狗会怎么说？引导婴儿说出：小狗小狗要上车，小狗刷卡上了车。

　　运用多元方式，引导婴儿观察出场顺序排列的角色图片，记忆角色的顺序，学习动物说的话。

　　三、游戏“坐汽车”

　　1.我们一起来玩“坐汽车”的游戏吧。

　　2.教师当司机，婴儿当动物，完整学说对话。

　　3.教师扮演司机，带领婴儿边玩游戏边对话。

　　4.公交车也要开了，汽车将开往动物园，你们有序上车哦。

　　穿插情景：小猪噜噜要上车，小猪刷卡挤上车。教育婴儿坐公交车，排队刷卡不能挤，做个文明的乘客。

　　通过图片和体态提示，引导婴儿学习玩“坐汽车”的游戏。帮助婴儿逐步了解儿歌内容，理解游戏规则，积极地参与游戏，体验边说边玩的快乐

小班语言《还有谁要上车》 篇3

　　活动目标：

　　1、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　2、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　3、培养婴儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　故事《还有谁要上车》，婴儿画册。

　　活动过程：

　　一、问题引入，激发婴儿兴趣

　　以收集的汽车声音吸引婴儿的注意力，让他们自由交流这些声音在啥地方听过，是啥声音。借助汽车的声音引出今天的故事《还有谁要上车》。（平时婴儿对汽车声音听的多了，所以，声音一响起，他们就说出来时汽车的声音，能看出他们平时生活经验积累的还是可以的。）

　　二、阅读故事《还有谁要上车》

　　利用电脑图片使婴儿能清楚的看到故事的内容，为了更好的培养婴儿的想像能力，我没有直接给婴儿讲述故事，而是出示图片后，让婴儿自己说说图片上有些啥，发生了一件啥事情，然后给他们总结，参差趣味性的象声词。还请婴儿模仿故事中动物上车时发出的声音，帮助婴儿理解故事中的象声词。这样一来婴儿能对这些象声词有深刻的记忆。

　　三、请婴儿说说自己乘坐公交车的经历。

　　在这个环节中婴儿能说出乘车要买票或者把钱投进车上的钱币箱，上车时要排队。汽车的身体比较长，能坐很多人。经过回忆后，呼唤起婴儿对乘车的愿望，为下面的游戏做好了准备。

　　四：带领婴儿玩“乘坐公共汽车”的游戏。

　　婴儿在玩的时候很开心，他们能根据刚才的回忆开展游戏。买票---上车---到站下车这些基本环节他们掌握的很好。就是在车上安全意识有些淡薄。

　　总之，故事《还有谁要上车》情节简单，小孩们能根据画面较快理解故事内容，能积极地学说贯穿整个故事的话句“等一等，还有……也要上车”，故事中象声词的运用增添了活动的气氛，小孩们兴致盎然地模仿着，特别有劲。此次活动中，我觉得婴儿缺乏乘坐公共汽车的安全经验，今后应请家长协助丰富这方面的经验。

小班语言《还有谁要上车》 篇4

　　活动目标：

　　1、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　2、 了解公共汽车外观及乘坐办法。

　　3、 婴儿活动时遵守秩序的观念。

　　活动准备：

　　故事《还有谁要上车》，自制故事图卡，尼龙绳一条、小纸片、数把小椅子。

　　活动过程：

　　一、教师用故事图卡讲故事《还有谁要上车》。

　　二、引导婴儿注意故事重复的情节，说说一个个动物怎样上车。帮助婴儿理解故事中使用的象声词所造成的趣味，并请婴儿模仿多种动物上车时发出的声音。

　　三、请小孩子表演故事。说说自己乘坐汽车的经历。教师提问：“有没有和父亲妈 妈一起坐过汽车？”“怎么样乘车的？汽车停靠车站时，售票员说了些啥话？需要多少钱买票？公共汽车是啥样子的，和其他车子哪里不一样？”我们坐汽车时要注意啥事情？

　　四、教师带领婴儿玩“乘坐公共汽车”的游戏：

　　1、将绳子打个结制成一个大圈，当作公共汽车；在几个地点放置小椅子作为站牌，要乘车的乘客在此等车。

　　2、教师当司机，其他的婴儿当乘客，并发给每人一张钱币或月票卡（以小纸片代替）。

　　3、司机开着“公共汽车”按一定路线去载乘客，停靠站台时要报站名并提醒乘客注意安全；乘客上车需要买票或刷月票卡。

　　4、婴儿分组进行游戏活动

　　教师和婴儿一起讨论乘坐公共汽车时应注意的事项。

　　等车子停稳后再上车。上车后找到位子要赶紧坐好，如果没有位子则要抓住扶杆。

　　在车上不能大喊大叫，也不能走来走去。下车的时候，要提前走到门口，车停稳后再下车。

　　活动延伸：

　　在其他的游戏活动时可继续开展这样的活动，让婴儿更进一步了解乘车应注意的有关事项。

　　附：

　　故事：

　　还有谁要上车？

　　小小司机看看钟。开车的时间到了。

　　“今天有谁要坐车？准备好车票请上来吧。“

　　兔子来了，兔子要上车。

　　但是呢他说能不能等一等，

　　因为他的朋友布鹅也要上车。

　　布鹅来了，布鹅要上车。

　　但是呢他说能不能等一等，

　　因为他的朋友小猪也要上车。

　　小猪来了，小猪要上车。

　　但是呢他说能不能等一等，

　　因为他的朋友大绵羊和小山羊也要上车。

　　大绵羊和小山羊来了，他们要上车。

　　但是呢他们说能不能等一等，

　　因为他们的朋友胖狗阿噜噜也要上车。

　　胖狗阿噜噜挤上车，

　　嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

　　嘎嘎嘎、碰碰碰、叽叽叽！

　　车子终于开动了！

小班语言《还有谁要上车》 篇5

　　《还有谁要上车》是一节相关语言、社会领域的活动，但偏重于语言活动。此次活动主要让婴儿理解故事情节，感知故事中象声词运用的趣味性，了解公共汽车外观与乘坐办法，让婴儿知道乘车时要遵守次序，不争抢的道理。所以我把这个活动安排了两课时来完成。

　　第一课时，我把目标定在理解故事情节，感知故事中象声词运用的趣味性。在活动一开始，我以故事大书上的挂钟和小小司机导入：“小小司机，看看钟，他在说啥呢？”有个别婴儿就说起来：“谁要做我的车快来啊！”我就引导婴儿：“要做小司机的车要准备啥呢？”“钱”“票”。从这里我开始给婴儿讲述故事，让婴儿倾听，然后让婴儿注意故事重复的情节，来说一说小动物们是怎样一个个上车的，更加深刻的理解故事。

　　接着把故事中使用的象声词拎出来，并请婴儿模仿小动物上车发出的声音。我先学一个小动物的声音，然后让小孩子学第二个小动物，老师再学第三个小动物的声音，这样既让婴儿熟悉了故事中的小动物，也能让大家模仿小动物的声音。最后把故事连起来听了一遍。

　　第二课时，我的目标是婴儿知道乘车时要遵守次序，不争抢的道理。所以在复习故事后，我提供了各种动物的头饰和车票引导婴儿来表演故事。我先当司机，婴儿当故事中的乘客。在表演时，我一边充当司机，一边引导“小动物”说出完整的话，因有的婴儿声音不够清楚，还有其他婴儿的干扰因素，导致接下去上车的“小动物”不能及时上车，还有的“小动物”不能模仿声音，所以拖拉的时间比较长。

　　另外对于这种课堂中出现的问题处理不够恰当，时间没把握好。我在考虑：是我的目标定得高，还是我在引导上办法不对。对于发现的这些问题我会在以后的活动中注意，取长补短，争取在不断地进步中成长！

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