我最爱祖国（精选5篇）我最爱祖国（精选5篇）
我最爱祖国 篇1
活动目标： 1、 能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。 2、 能完整的语句表达自己对祖国的认识。 3、 热爱故乡，热爱祖国，体验成长的快乐。 活动准备： 图标：“我最爱祖国”的配套挂图 活动过程： 1、 以谈话的形式导入活 （1）、“你们现在上啥班？”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小” （2）从小到大，你最爱谁？ （3）你喜欢啥？ 2、 初步了解诗歌内容。 “我也认识一个和你们一样大的小孩子，让我们来听听这个小孩子他他最爱谁？最喜欢啥？ “你们听到了啥？” 3、 教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。 第一段， 母亲问了我啥？ 第二段， 父亲问了我啥？ 第三段， 现在我上大班了，是怎么回答的？ 4、 边看图标边有感情地朗诵诗歌 5、 婴儿分角色朗诵 这首诗歌可以分成几段？你是用啥办法分的？ 你最喜欢哪段？为啥？
我最爱祖国 篇2
活动目标： 1、指导婴儿按照图标符号的提示朗诵诗歌。 2、用阶梯式的语言使婴儿感受到爱的博大。 3、热爱故乡，热爱祖国，体验成长的快乐。 活动准备： 1、事前做一份关于：“你最爱谁？最喜欢啥？”的调查表。 2、有关诗歌的图标符号图。 活动过程： 一、交流调查表。 导语：昨天我们每一个人都做了一份关于：“你最爱谁？你最喜欢啥？”的调查表，今天我们大家就一起来交流一下。我先说：我最爱我们班的小孩子，最喜欢我们的教室。下面谁来说。（依次请婴儿交流。） 二、用提问的方式，请婴儿按照小中大三个阶段表述自己“最爱的和最喜欢的”事物。 &n（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）bsp; 教师提问：（1）、出示小班图标符号图。导语：小班的时候你最爱谁？你最喜欢啥？（母亲、红红的iPhone）母亲听了怎样？（母亲脸上笑出了酒窝，使劲的亲我） （2）、出示中班图标符号图。导语：中班的时候你最爱谁？最喜欢啥？（父亲、故乡的山河）父亲听了怎样？（父亲张开双臂，高高的举起了我） （3）、出示大班图标符号图。导语：大班的时候你最爱谁？最喜欢啥?(祖国、国旗国歌)老师听了啥样？（老师点点头，说我长大了） （4）、老师为啥说我长大了？ 三、阅读图书画面，按诗歌内容有规律的出示图标符号，使婴儿更易地理解诗歌三部分的内容。 四、婴儿在图标的帮助下速度较快的朗诵，感受诗歌句式的排列规律和语言的韵律。每一部分的开头问句相同，各部分的句式差不多。 五、可指导婴儿以集体、分组或个别和集体相结合的形式朗诵诗歌。 附诗歌： 我最爱祖国 小班的时候，母亲问我：“你最爱谁？最喜欢啥？” 我说“我最爱母亲，最喜欢红红的iPhone。” 母亲脸上笑出了酒窝，使劲地亲我。 中班的时候，父亲问我：“你最爱谁？最喜欢啥？” 我说“我最爱解放军和父亲，最喜欢故乡的山河。” 父亲张开了双臂，高高的举起了我。 大班的时候，老师问我：“你最爱谁？最喜欢啥？” 我说“我最爱我们的祖国，最喜欢国旗、国徽。” 老师点点头，说我长大了。
我最爱祖国 篇3
活动目标：
1、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、能用完整的语句表达自己对祖国的认识。
3、增强爱故乡，爱祖国的情感，体验成长的快乐。
活动重点：理解诗歌的内容，能有感情的朗诵诗歌，体验成长的快乐。
活动难点：理解诗歌的内容。
活动准备： 课件 图谱 音乐活动过程：
一、 谈话导入活动1、师："小孩子们，你们现在上啥班？"2、师:"从小到大，你最爱谁？"3、师："你最喜欢啥？"二、 听诗歌初步了解诗歌内容。
1、"我也认识一个和你们一样大的小孩子，让我们来听听这个小孩子他最爱谁？最喜欢啥？"2、师："你们听到了啥？"3、请个别婴儿说一说，并学习他们说出的诗句。
三、看图谱学念诗歌1、师提问："小班的时候，母亲问了我啥 ？我是怎么说的？母亲听到我的回答是啥反应？
2、师："中班的时候父亲问了我啥？我是怎么说的？父亲的反应有是啥？"3、师："现在，我上大班了，我也是怎么说的呢？老师听到后是怎么说我的？ "4、看图谱，引导婴儿个别学习或合作学习。
5、引导婴儿有感情的朗诵诗歌。
四、欣赏图片五、婴儿进行律动表演六、艺术创作，展示作品宝贝们，这首诗歌叫啥名字？（我最爱祖国）你们爱祖国吗？爱婴儿园吗？爱我们老师吗？如果宝贝们爱老师，就跟客人老师说再见。
我最爱祖国 篇4
一、活动背景
爱祖国教育是一个常教常新的内容。随着年龄的增长，婴儿知识面的扩展 他们对祖国的认识越来越多，对祖国的情感也日益强化。为此，我设计了此活动，旨在通过诗歌帮助婴儿进一步增强对祖国的热爱之情，培养婴儿的语言表达能力，增强自己已经长大的自豪感情。
二、活动目标
1. 能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2. 能用完整的语句表达自己对祖国的认识。
3.热爱故乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
活动重点 能理解诗歌内容，学会朗诵
活动难点 看图标有感情地朗诵诗歌
三、活动
挂图
四、活动过程
一、以谈话方式，引导活动
1.师：小孩子，你们现在上啥班？（大班 指大图标）去年呢？（中班），你们刚刚进婴儿园的时候呢？（小班 指小图标）
2.师：从小长这么大，你最喜欢谁？你最喜欢啥？
3.师小结：哦，我们每一个人都有自己最喜爱的人和喜欢的东西。
二、初步理解诗歌
1.教师有感情朗读第一遍。
师：老师还认识一个和你们一样大的小孩子，让我们来看看这个小孩子他最爱谁？最喜欢啥？
2.引导婴儿观察图片，你们觉得他最爱谁？最喜欢啥？
3.师：他想的是不是和你猜的一样呢？我们来听听他是怎么说的。(师讲述儿歌)
提问：你听到了啥？
4.教师有感情朗读第二遍。
师：那父亲母亲还有老师问了我啥？我也是怎么回答的？我们再来听一遍。
提问：小班的时候，母亲问了我啥？我也是怎么说的？
中班的时候，父亲问了我啥？我也是怎么说的？
现在我上大班了，也是怎么回答的？
5.师小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》
三、边看图标，变朗诵
1.师：下面我们就完整地来讲一讲（师边指图边朗诵）。
2.分角色朗诵。
我最爱祖国 篇5
活动目标：
1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3. 热爱故乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
活动重点：
能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
活动难点：
能完整的语句表达自己对祖国的认识。
活动准备：
1.物质准备图标："我最爱祖国"的配套挂图。
2. 经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。
活动过程：
一、以谈话的形式导入活
1.师："你们现在上啥班?"教师出示图标"大"同样出示图标"中小"
2.师：从小到大，你最爱谁?
3.师：你喜欢啥?
二、初步了解诗歌内容。
第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小孩子，让我们来看看这个小孩子他最爱谁?最喜欢啥?
你们觉得他最爱谁?最喜欢啥?
师：他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌) 问：你听到了啥?
第二遍师：那父亲母亲还有老师问了我啥?我也是怎么回答的?我们再来听一遍。
问：小班的时候，母亲问了我啥?我也是怎么说的? 中班的时候，父亲问了我啥?我也是怎么说的? 现在我上大班了，也是怎么回答的?
小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》
"你们听到了啥?"
三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。
第一段，母亲问了我啥?
第二段，父亲问了我啥?
第三段，现在我上大班了，是怎么回答的?
四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。
五、婴儿分角色朗诵。
师：这首诗歌可以分成几段?你是用啥办法分的?
你最喜欢哪段?为啥?
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