《吃水不忘挖井人》教学设计十《吃水不忘挖井人》教学设计十《吃水不忘挖井人》教学设计十

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《吃水不忘挖井人》教学设计十

作者:辽宁省阜新市海州区中华路小学 高桂萍    转贴自:转载    点击数:143

《吃水不忘挖井人》教学设计十

辽宁省阜新市海州区中华路小学 高桂萍

【教学目(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)标】  1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。  2、正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。  3、初步懂得饮水思源的道理。

【教学重点】  1、认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字。  2、正确流利有感情地朗读课文。

【教学难点】  感悟“吃水不忘挖井人”的含义。【课时安排】  2课时

【课前准备】  1、歌曲《我爱北京天安门》vcd或磁带。  2、毛主席的画像。  3、井和人们从井中提水的图片。  4、生字卡片。

【教学过程】

第一课时

一、激发兴趣、谈话导入  1、(播放毛主席在开国大典上的讲话片段)问:小朋友们,你们认识影片中的人吗?你收集了哪些有关他的图片,用一、两句话给大家介绍一下。  2、教师为学生做人物简介。  3、毛主席一生做过许多感人的故事,今天我们就来学习其中的一个故事。板书课题  4、齐读课题,你有什么问题吗?(挖井人是谁?吃水人是谁?)

二、初读课文,整体感知  1、学生借助拼音自读课文,边读边用喜欢的符号为自然段做标记。  2、说一说,读了课文你知道了什么?

三、多种方法,识记生字  1、小朋友们想不想把这个小故事读好?怎样才算读得好?(正确、流利、有感情,声音宏亮。)  2、要想读得正确流利就要认准所有的生字,那你在读的时候遇到不认识的字,怎么办?    学生交流识字的办法。  3、自由读文,用喜欢的符号标出生字,自主识字。  4、利用生字卡片小组内交流识字方法。  5、教师利用生字卡片检测自学成果。(指名认读生字,并说一说记住这些字需要注意什么?)

四、游戏活动,巩固生字  1、我说你找。(教师或一名学生读生字,其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。)  2、找朋友。(出示儿歌,在儿歌中找到今天学习的生字。)

五、仔细观察,指导书写  1、出示要写的生字,读准音、认清形。  2、仔细观察并说一说怎样写好这些字。(学生仔细观察说一说生字在田字格中的位置,结构特点。)  3、范写。重点指导写“乡”字,注意第二笔“横撇”的位置。  4、学生练写、评议、展示。

第二课时

一、游戏活动,复习导入  上节课我们和12个生字宝宝成了好朋友,现在让我们和这些新朋友打个招呼,你们愿意吗?  1、看卡片读生字。  2、做好事。(给生字找新朋友,用词说话。)

二、品读感悟,感情升华  1、朗读接励赛。(三人一组每人读一个自然段,接读课文。师生互评、随机指导朗读。)  2、出示课文插图,指导朗读碑文上的话:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”(初步懂得“饮水思源”的道理)   ⑴ 说一说,毛主席初到沙洲坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想。   ⑵ 乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后,又会怎么想?   ⑶ 学生自由组合小组分角色表演故事情节。(自由组合,分组练习,表演汇报,生生互评)    ⑷ 感情朗读碑上的话。  3、配乐朗读全文。

三、联系实际,拓展延伸  小朋友们,在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情,说说你的想法?

四、总结课文,布置作业  小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演,从多方面认识这位伟人(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容),领略他的风采!

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《吃水不忘挖井人》教学设计十
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