北京版六年级音乐上册教案北京版六年级音乐上册教案
全教案一 对新课标的理解音乐教育的全部过程是一种自觉的审美过程，应贯穿所有的审美因素，并以美感的发生为根本内容，因此教学中应充分揭示音乐要素，即节奏、旋律、音色、和声、力度、速度等在音乐中的表现作用，让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现音乐、创造音乐的机会使学生积极参与到音乐实践活动中，通过音乐教育，着力培养学生的个性，创新精神及合作意识。陶冶高尚情操，培养对人生和生活积极乐观的态度。要改变长期以来音乐教学只重视技能训练，知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位。因此，通过多种感官的参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础，也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进想象力、创造力的发展。为了培养学生的想象力和创造力，音乐教师应努力创设一种非常宽松、活泼的气氛，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的虚拟主机，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。这样既充分激发了学生的主体意识，也使他们学得开心、学得积极
二 教学目标1.知识技能a. 训练学生歌唱办法和技巧b. 训练学生对和声的听觉及视唱能力c. 让学生进行音乐创作，提高他们音乐思维和初步的写作能力
2.过程办法a. 用专业的办法训练学生歌唱，并多进行范唱。b. 训练学生学会在歌唱中掌握速度和力度，唱好和谐的二声部。c. 让学生在轻松愉悦的气氛中学习，努力让学生“知之”、“好之”、“乐之”。
3.情感态度1.学生能用符合歌曲的情绪演唱歌曲，能区分歌曲二声部，并能视唱好自己所唱声部2.培养学生自主学习和创新精神
三 教学重点1.用歌唱办法唱好和谐的二声部，有感情的视唱歌曲2.通过旋律创作，培养学生对音乐的感知、理解力
四 教学难点1.用优质的音色唱歌曲的二声部2.理解感受音乐意境及思想内容，并能用自己的方式表现
教 学 进 度 表
周 次 内 容 课 时
1 复习国歌校歌 22 3 第一课 同一首歌 2 4 5 第二课 中秋 36 7 第三课 宁静的湖 2 8 9 第四课 茉莉飘香 2 10 11 期中检测 2 12 13 第五课 北京颂歌 2 14 15 第六课 欢乐的边寨 2共10页，当前第1页12345678910
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16 17 第七课 爱心天使 3 18 19 复习 220 考试 2本学期学生成绩目标：学期 优秀率 优秀人数 达（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）标率 达标人数 平均分上学期 68.42% 6 100% 9 88.32本学期 75% 7 100% 9 90第一课 同一首歌教学目的：一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱故乡的思想感情，喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。二、能够演唱歌曲《同一首歌》教学内容：演唱和欣赏《同一首歌》教学重点：一、通过学习歌曲《同一首歌》，感受和表现热爱祖国、热爱故乡的思想感情二、能够辨别出不同歌曲的明显不同的风格。教学难点： 能够用连贯的 抒情的声音 表现歌曲的感情教学用具：钢琴、录音机、磁带 第一课时 教学目的：1、通过对歌曲的学习，抒发学生对祖国的深情。2、掌握歌曲的基本旋律教学重、难点：根据歌曲的需要调整、控制声音的力度。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二、复习第十册教学内容。1、学生回顾上学期所学的歌曲。2、学生自选两首印象比较深的歌曲进行演唱。 三、新授（一）新授1、听录音范唱2、随琴学唱歌曲旋律，并找出视唱中出现的难点，师指导演唱技巧3、学生分组自学师巡视指导4、学生分组练习5、完整试唱歌谱6、个别汇报7、学生分组练习8、学生以自己喜欢的形式汇报表演课后反思：要强化学生音的强弱 变化的训练 。演唱声音要圆润。以后还要强化声音的训练，多做发声练习。
第二课时 教学目的：1、通过欣赏 感受歌曲的力度 速度有啥变化教学重、难点：1、了解歌曲所描写的革命英雄主义精神。2、能感受出 这是一首抒情歌曲。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二 、 新授1、欣赏歌曲<<我的祖国>>。2、给学生讲解这首歌曲写的是人民志愿军英勇战胜敌人的故事。3、简介词曲作者及演唱者。4、聆听时让学生去体会歌曲的风格特点5、教师加以引导 点评 说明6、复听,加深印象。课后反思：在学习时再多简介一些关于抗战时期的历史故事，让学生们理解歌曲的写作背景，有利于学生更好的把握歌曲的演唱风格。 共10页，当前第2页12345678910
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第三课时 教学目标：1、欣赏合唱歌曲《大中国》2、能够说出这首歌曲与我的祖国之间在风格上有啥区别。教学重、难点：1、能够基本上哼唱出来歌曲。2、比较一下 两首歌的区别教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二 、 新授1、先听录音合唱《大中国》2、说说歌词中描写了啥画面。3、大声朗读歌词，认真体会歌词的含义。4、复听歌曲，再次认真体会歌曲中所表达的意思。5、随着范唱轻声哼唱歌曲，基本上了解歌曲的旋律。6、说一说歌曲的风格与我的祖国有啥区别7、对学生的答案给于肯定，激发学生的积极参与性。课后反思： 在学习时，可以注重一下，学生对歌曲风格、旋律的区分，强化学生的分辨能力。第二课 中秋教学目的：一、通过聆听和表演中秋主题的歌曲、乐曲 体现音乐在表现亲情 思念所运用的办法和手段。二、学唱《月之家乡》《花好月圆》，能够准确地表达歌曲的意境和感情，并能比较出两首歌曲在表现中秋主题中的相同点与不同点。教学内容：学唱《月之家乡》《花好月圆》教学重点：一、通过学习歌曲使学生感受体验音乐中思念的意境，引起对宁静月光月色的联翩浮想。二、搜集与月亮有关的资料 扩宽视野 教学难点：要求学生用优美、亲切的声音演唱本课中的两首歌曲教学用具：钢琴、录音机、磁带第一课时 教学目的：1、熟悉歌曲《月之家乡》的基本旋律。2、完整的演唱歌曲， 教学重、难点：1、怎么样更好的表达歌曲的意境和感情。2、初步熟悉歌曲的基本旋律。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二 、 新授1、节奏 发声练习。2、学唱综合练习的旋律，并进行用规定节奏伴奏。3、教师指导，并给出节奏的速度。4、听《月之家乡》的范唱带，先熟悉旋律。5、随琴唱歌谱，注意升记号的正确应用。6、对演唱中出现的问题进行指导、范唱。7、师、生共同随琴唱旋律。8、学生随琴唱歌曲旋律。课后反思：通过本课的学习，了解升记号的唱法，并能运用到歌曲的旋律演唱中。 第二课时 教学目的：1、学唱歌曲《花好月圆》2、学唱歌词，唱好切分音的节奏。 教学重难.点:1 通过小组的讨论活动来明确怎么样更好的表达歌曲的意境和感情2 能够把握歌曲的情绪基调，把欢庆佳节的气氛表现出来。教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二、新授1、发声，随琴唱音阶。2、随琴学唱歌曲旋律， 3、生分组自学师巡视指导共10页，当前第3页12345678910
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4、 学生分组练习5、 完整试唱旋律6、 加入歌词，师生共同试唱。7、 学生完整演唱歌曲。8、 教师指导及强弱关系的处理教学反思：这首歌曲，曲调优美，旋律轻快，学会后，可以将强队歌曲细节的处理。 . 第三课时 教学目标：1`通过聆听<<十五的月亮>>《春江花月夜》感受音乐表达的思念之情，并随着歌曲唱一唱。2 聆听时引导学生关注每段音乐与主题主调之间的关系。教学重、难点：1 体会每段音乐的发展变化。2 进一步启发学生对歌曲的理解。教学用具：钢琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二、新授1、节奏 发声练习2、欣赏本节课所要听的的歌曲。3、安静的聆听，体验音乐的意境。3、对音乐背景进行简介，启发学生对歌曲的理解。4、跟着旋律哼唱歌曲,从另一个角度来感受作品。5、顺着思路 启发学生进行交流 6、说说它们是怎么变化展开得的，也是怎么样统一的。7、学生交流答案,老师引导 评价。8、结束.课后反思：教学反思:通过本课的学习,能看出高年级对歌曲有一定的驾驭能力,二声部的轮唱,通过练习能够演唱出来.但声音的和谐与统一性还达不到一定的水平,需要通过长期的练习来慢慢提升.达到较高的水平.第三课 宁静的湖教学目标：1、通过学习，使学生以音乐的方式了解湖泊，认识湖泊与人类生活的关系。2、聆听《翠湖春晓》，感受乐曲意境，能够说出一些演奏乐曲的名称及其表现作用。3、聆听《洞庭鱼米乡》、《太湖美》，体验两首歌曲的不同风格，能够哼唱主题和画出图谱。4、学唱《红领巾湖》、《划船曲》，能够唱准“#4”，能够比较和谐、均衡地演唱合唱部分，能够自己设计演唱形式并带有感情地演唱。教学内容：聆听《翠湖春晓》、《洞庭鱼米乡》、《太湖美》。学唱《红领巾湖》、《划船曲》教学重点：1、学唱《红领巾湖》、《划船曲》，能够唱准“#4”，能够比较和谐、均衡地演唱合唱部分，能够自己设计演唱形式并带有感情地演唱。共10页，当前第4页12345678910
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2、聆听《洞庭鱼米乡》、《太湖美》，体验两首歌曲的不同风格，能够哼唱主题和画出图谱。教学难点：学唱《红领巾湖》、《划船曲》，能够唱准“#4”，能够比较和谐、均衡地演唱合唱部分，能够自己设计演唱形式并带有感情地演唱。教学用具：钢琴、录音机、磁带第一课时教学目标： 1.情感目标：通过演唱歌曲《红领巾湖》来表达对童年生活的留恋和热爱故乡、赞美故乡的真挚情感。2.知识目标：运用歌唱中的呼吸解决歌曲中的八分休止和弱起节奏。 3.能力目标：用甜美的声音演唱歌曲。 教学重点：怎样运用正确的演唱办法来表达歌曲情感。 教学难点：八分休止和弱起节奏的解决。 教学过程： 一、情感导入 1.听赏歌曲《让我们荡起双桨》 （几代人的传唱，表达了美好的童年生活。引入歌曲《红领巾湖》）二、授新课1.初听歌曲（情绪、拍子）2.再听歌曲（听出歌曲的高潮部分，并分出段落） 3.分段视唱（解决难点）4.连唱全曲 5.完成歌曲 三、实践活动 1.讨论怎样运用力度变化处理歌曲。2.有力度变化的演唱歌曲。 3.讨论演唱形式。 4.运用不同形式表现歌曲。教学反思：学生对歌曲的掌握有着一定的能力,但有时对歌曲的强弱规律的处理还不太到位
第二课时一、 教学目标： 1知识目标：通过学唱歌曲掌握弱起小节演唱办法，知道了解印尼相关知识。 2能力目标：通过感受演唱二声部歌曲旋律启发学生找到二声部演唱办法和特点。 3情感目标：通过自己的歌声和聆听不同形式的演唱，感受合唱歌曲的魅力。 二、教学过程 （一）视唱练习 1合唱部分第一乐句。 唱完之后启发学生高低两个声部音程关系是三度关系。 2出示合唱部分第二句低声部旋律。 让学生按照三度音程关系配上高声部旋律。 3将两条视唱完整演唱。可用(du )来唱 （二）听〈〈划船曲〉〉模仿划船 第一乐段 弱起：拍手 反复：弱起拍手。后两拍两个人对拍手。 第二乐段 拍手 | x o | 再现句 同第一乐段 （三）导入新课 这首歌曲好听吗？谁能说说歌曲情绪？这首歌曲就是我们 今天要学习的一首印尼民歌〈〈划船曲〉〉。（出示歌篇） （四）新授 1加入打击乐器再来听一遍。 节奏型：第一乐段和再现 ： 每句弱起后的两拍 第二乐段：响板 | x 0 | 串铃 | 0 x | 2同学们完成不错，想想歌曲可以分几个乐段。 （歌曲可以分两个乐段，合唱之前是一个乐段，后边是一个乐段结束是再现。即“带再现两段体”（板书） 3学唱第一乐段。 （1） 第一乐段有啥特点。（弱起、#记号） （2） 演唱旋律，弱起出现几次。 （3） 唱歌词，体会弱起的作用。（上下起伏摇荡感觉） （4） 在声音力度上弱起地方表现上下起伏，再次演唱。 4学唱第二乐段。 （1） 降低难度我们用(du )来唱。（纠正#2和八分休止符） （2） 再现部分（强调弱起） （3） 完整演唱全曲。 5欣赏三人组合演唱〈〈划船曲〉〉 （五）简介印尼课后反思：演唱时要强化发声的运用，才能唱出更好的声音。
第三课时教学目标： 1、 通过欣赏乐曲激发学生对民族音乐的兴趣。 共10页，当前第5页12345678910
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2、 通过教学,复习有关民乐的相关知识。 3、 通过对节拍、速度、力度、配器等音乐要素的分析、比较能够感受 到乐曲不同的段落所表达的不同意境。 教学程序： （一）图片导入： 问题一：你看到了啥？能不能用一个词来形容？ 问题二：你认为这组图片缺少啥？（音乐） 问题三：听辨哪一段音乐适合为这组图片配乐？（播放乐曲的第二、第三部分） （二）详细听辨乐曲的第二部分 听辨节拍、速度 听辨配器 复习民乐相关知识 边听音乐边各自模仿不同的乐器演奏 说一说这段音乐表现了啥？ （三）听辨乐曲的第三部分 听辨节拍、速度 说一说表现了啥？ 在配器中增加了哪些乐器使得乐曲这样热烈、欢快？ 听音乐，找部分同学在适当的地方加上鼓、镲伴奏。 （四）听辨乐曲的第一部分 出示课题《翠湖春晓》，原曲中还有一段旋律我们没有听。 听辨节拍、速度 如果将三段音乐连成一首乐曲，你认为此段音乐应放在前两段音乐之前？还是之后？为啥？（五）欣赏全曲 按老师的要求完整的欣赏乐曲 第一部分：静静的聆听 第二部分：模仿乐器演奏 第三部分：加入打击乐器伴奏 （六）简介作者——聂耳课后反思：因为没有乐器，可以在对一些著名的作者 等人物，积累丰富学生的认识及了解。第四课时教学目标： 1、 能够分别感受出歌曲《太湖美》女声独唱中柔美流畅、迂回婉转富有江苏民间小调风味的演唱风格以及《洞庭鱼米乡》男声独唱中那高亢悠远、炽烈奔放的湖南高腔唱法的演唱风格。 2、知道《洞庭鱼米乡》为三段体结构，感受山歌与号子的不同风格。并为第三乐段画出图形谱，来感受歌曲再现段高亢悠远、自由开阔的意境及湖区人们对水乡的热爱之情。 3、激发对祖国山河及故乡的热爱之情。 教学重点： 感受《太湖美》、《洞庭鱼米乡》同为水乡渔歌的不同演唱风格。 教学难点: 对江南小调、山歌和号子的感悟。 教学用具：钢琴、录音机、磁带教学过程： 一、舞蹈导入： 通过肢体语言来初步感受歌曲江南水乡的情境，激发学习兴趣 1、在丝竹乐《太湖美》的音乐播放中，教师带领学生集体舞动 2、简介江南丝竹乐（出示二胡、笛子、琵琶主奏乐器的图片）以及渔歌的字面含义。 二、歌曲欣赏： （阶段目标：感受《太湖美》、《洞庭鱼米乡》同为水乡渔歌的不同演唱风格） （一）歌曲《太湖美》欣赏 1、完整聆听《太湖美》歌曲，感受柔美略显欢快的情绪。 2、歌中唱到太湖都美在哪里？初步分析歌词，结合风光图片感知歌中所唱的太湖美景及捕鱼场面。同时简介太湖地理位置及气候、人文特征。 3、聆听江苏方言版《太湖美》歌曲，感知江南水乡地域特有的乡音唱法。初步感知歌曲旋律、节奏、速度、力度、等特点 响板随之轻击，重点体会歌曲旋律清秀流畅、柔和婉转的演唱风格。（按照一板三眼的形式击奏） 4、分析歌曲结构及歌曲旋律、节奏、速度、力度的特点。 随《太湖美》吟唱歌曲后，分析歌曲音乐要素的运用及特点，体会歌曲演唱风格，深化歌曲情境并感知音乐结构。 共10页，当前第6页12345678910
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5、师生互动完整演唱《太湖美》。（学生设计演唱形式） 可根据歌曲①②⑤⑥舒展流畅的乐句与③④紧凑跳跃的乐句不同进行设计。 6、聆听学生较熟悉的江苏民歌《茉莉花》，深化对江南民间小调柔美流畅、迂回婉转音调演唱风格的感知。（此环节根据授课情况再进行拓展，也可省略） （二）歌曲《洞庭鱼米乡》欣赏 1、由我国五大淡水湖及古诗名篇引出歌曲《洞庭鱼米乡》 （出示地图）太湖，位于江苏和浙江两省交界处，为我国第三大淡水湖。而在它的东面方向，也就是位于湖南省北部的长江中游以南，出现了我国第二大淡水湖，它是？ （出示洞庭湖景色区图片，古诗词）古时的文人墨客也爱游历于此，唐代诗人李白诗云：“淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山。”诗人刘禹锡也吟道：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未，遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”——谈感受，引出洞庭湖及歌曲《洞庭鱼米乡》。 2、初步聆听歌曲《洞庭鱼米乡》，感受高亢悠远、炽烈奔放的情绪（让学生谈感悟）。 （1） 你看到怎么样的画面？（激发想象） （2） 《洞庭鱼米乡》在人声演唱上与《太湖美》的不同之处，特点？——初步引出湖南高山腔唱法。 （3） 聆听湖南湘西方言高山腔《洞庭鱼米乡》，感知高亢神奇色彩中假声优美韵味的演唱风格——知道 所营造自由呼喊而开阔的效果 3、随歌曲《洞庭鱼米乡》清唱，感受歌曲高亢的音调与奔放的情感。 4、分析歌曲结构及歌曲旋律、节奏、速度、力度的特点。 （1） 给出不同的洞庭湖景色图片（湖区全景、劳作近景、白帆远景等）请学生根据歌曲音乐结构配图。并说出为啥？ （2） 出示歌片——分析三个乐段旋律、节奏、速度、力度、节拍的特点 a b a的音乐结构中： 节拍 旋律 节奏 速度 力度 类型 一、三、 4/4 高亢 舒展 中速 mf 山歌 二、 2/4 跳跃 紧凑 中速稍快 f 号子 （3） 体会山歌自由开阔与号子规整有力 可在b段加入打击乐伴奏，来渲染歌曲热烈的气氛 （4） 为第三乐段画图形谱 （5） 最后完整聆听歌曲《洞庭鱼米乡》（可加入打击乐伴奏）第四课 茉莉飘香教学目标：1、使学生能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》和根据民歌《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。2、欣赏《图兰朵特》中《东边升起月亮》合唱及三首我国不同地区的《茉莉花》，能够听辨并能用语言文字表述出它们在情感上、风格上的差异。3、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》。教学内容：欣赏《图兰朵特》中《东边升起月亮》合唱及三首我国不同地区的《茉莉花》。演唱歌曲《茉莉花》和根据民歌《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。教学重点：1、使学生能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》和根据民歌《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。2、能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首《茉莉花》。教学难点：使学生能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》和根据民歌《茉莉花》改编的合唱，并能够背唱一段歌词。
第一课时教学目标：1、情感目标： 通过不同风格的《茉莉花》音乐的对比欣赏，感受茉莉花美，茉莉花的音乐更美，进而更加喜爱我国的民族音乐。 共10页，当前第7页12345678910
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2、认知目标： 学会运用比较的办法欣赏音乐，并对音乐作品做出初步的评价。 3、技能目标： 了解中国民歌知识，引导探索中国南北民歌的风格差异及其形成原因。通过对同一首民歌的不同形式风格的欣赏，使学生知道“越是民族的就越是世界的”，使学生产生热爱民族的感情。 教学重点： 感受茉莉花和茉莉花音乐的美，并了解其相关文化。 教学难点： 学生能情动于衷、有感而发，表达对茉莉花的感悟和喜爱之情。教学用具：钢琴、录音机、磁带一、创设情境 导入主题 欣赏《茉莉花》音乐。 同学们今天老师为大家带来了一首非常好听的歌曲 提问：你知道唱歌的是谁吗？这首歌叫啥名字？（宋祖英 茉莉花 维也纳金色大厅独唱音乐会）你还知道《茉莉花》啥知识。 二、赏乐动情 引发情感 （一）欣赏民歌茉莉花 1、对比欣赏江苏民歌、东北民歌。 （1）初听江苏民歌《茉莉花》。（提问：歌曲速度和情绪） （2）复听。（提问：歌曲的语言和风格） （3） 对比听赏江苏民歌《茉莉花》与东北民歌《茉莉花》。（从歌曲的速度、情绪、语言、音乐风格等方面比较。） 2、再欣赏河北民歌《茉莉花》 （1） 初听河北民歌《茉莉花》（提问：歌曲的速度、情绪、语言、音乐风格等方面。） （2） 复听歌曲。（河北的《茉莉花》旋律跳进、高亢，语言朴实，情感体现是刚直、干脆的，具有北方人的豪爽的性格。） 简单简介民歌体裁中的另一类：小调及其特点。 （二）欣赏通俗《茉莉花》 （1）导入流行音乐拓展欣赏。（黑鸭子组合的《茉莉花》） （2）欣赏。 课后反思：对声部合唱发声训练,有利于强化学生的合唱水平及音准水平, 对学生的音乐素质有很大的提高.第二课时教学目标：一、喜欢民歌《茉莉花》，能有有表情地演唱中国民歌《茉莉花》。 二、初步了解《茉莉花》种类，知道《茉莉花》的起源。 三、了解民歌传播过程中的一般规律。 教学内容：江苏《茉莉花》、东北《茉莉花》、中国民歌《茉莉花》 教学重点：能有表情地演唱中国民歌《茉莉花》 教学难点：感受、体验《茉莉花》特征 教学用具：钢琴、录音机、磁带课前播放钢琴曲《茉莉花》 一、导入 展示茉莉花图片 同学们请看，问： 1、你们知道这是啥花吗？（茉莉花）平时有没有见过真实的茉莉花？ 师：老师今天就准备了一束茉莉花。 2、你们了解茉莉花吗？（生长在啥地方、外形、用途） 二、学习《茉莉花》 1、同学们，我们一起来听一首《茉莉花》。 要求：认真听，并展开想象。 听完问：歌曲旋律有啥特点？ 答：歌曲曲调流畅抒情，旋律婉转优美。 2、现在让我们一起来学唱这首歌曲，在歌声去体验《茉莉花》的情感。 要求：积极的，用笑的表情唱歌。 （跟伴奏唱一遍） 3、为了能更准确地唱好这首歌，我们来学习这首歌的乐谱。 让学生按句子依次认出每个音，认完连起来唱。 最后，跟教师伴奏唱整首曲谱。 三、总结、补充、拓展 《茉莉花》以它优美、婉转的旋律，打动了我们中国人，甚至是全世界人民的心。歌中溢发出来的是中国人民善良真诚的精神本质。 那么民歌在流传的过程中，也不是一成不变的，它经常受到其他文化的影响，如：传到东北，受到当地民歌、二人转的影响。传到国外，受到西方文化的影响。不单是音乐，其他的文化也如此。 共10页，当前第8页12345678910
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即使是同在一片土地上也可能受到新生文化的影响。前几年，就有人把《茉莉花》改编成通俗化的歌曲。 因此，我们说，事物永远是运动的，不断发展的。我们在学习的时候，应该用运动的、发展的观点去看问题。 （如有剩余时间） 剩下一些时间我们来听一首通俗化了的《茉莉花》。课后反思：学生能够较快地掌握歌曲的演唱,但表演积极性还有些欠缺.可多利用些时间 强化学生的声音训练。第五课 北京颂歌教学目标：一、通过学习 感受和体验北京的伟大，培养热爱首都热爱北京的感情。二、学唱《伟大的北京》《我多想看看》，并能够创编同歌曲风格相关的舞蹈动作。教学内容：学唱《伟大的北京》《我多想看看》教学重、难点:1 歌曲中的跳进要掌握好,准确唱出来.2正确掌握歌曲中的节奏型,演唱时要正确唱出.3感受民族音乐的特点,激发学生对民族音乐的兴趣教学用具：钢琴、录音机、磁带第一课时教学目的:1 掌握歌曲的基本旋律.2 演唱时情绪要轻快 教学重难.点:1 歌曲中的跳进要掌握好2 注意演唱的情绪.教学用具：钢琴、录音机、磁带教学过程:一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二 、 新授1 、发声练习2、听磁带范唱《伟大的北京》，主要听歌中的几个切分音及符点节奏.3、先让学生随琴进行练习。4、老师与学生共同唱旋律。5、由学生试着进行演唱。6、老师进行指导、纠正。7、分组进行旋律演唱。8、全体学生演唱旋律.教学反思:通过本课的学习,能看出高年级对歌曲有一定的驾驭能力,.但声音的和谐与统一性还达不到一定的水平,需要通过长期的练习来慢慢提升.达到较高的水平.
第六课 欢乐的边寨教学目标：一、能够用优美抒情的情绪和略带弹性的声音演唱《阿西里西》，以代表彝族少年儿童对美好生活的热爱。二、本课简介了少数民族的音调风格及风土人情，以激发我们对少数民族的热爱。教学内容：学习并演唱《阿西里》教学重、难点:通过欣赏以及学唱歌曲的旋律，进一步学习并感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。在乐曲的欣赏中，让学生感受主题旋律中的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力.教学过程:一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二 、 新授1、发声练习2、听磁带范唱，《阿西里西》.3、先让学生随琴把歌词加进去试唱歌曲。4、老师带学生加词唱歌曲。5、把学生掌握不好的跳进多范唱几遍。6、老师进行指导、纠正。7、分组进行全曲演唱。8、全体学生演唱完整演唱歌曲.
第七课 爱心天使教学目标：一、聆听《凝聚每份爱》《爱心天使》《母亲要出远门啦》，感爱作品所蕴含的情感力量并能随之轻声哼唱。二、 学唱《圆圆和方方》，能够自己设计演唱形式，能够以自然流畅的声音和充沛饱满的感情进行演唱。教学内容：聆听《凝聚每份爱》《爱心天使》《母亲要出远门啦》，学唱《圆圆和方方》。教学重、难点：通过学习，理解爱心的重要社会意义，懂得团结、互助、自强、坚定等精神的珍贵。教学用具：钢琴、录音机、磁带第一课时 圆圆和方方 教学过程:一、组织教学1、听音乐进教室。2、师生问好。二 、 新授1、发声练习共10页，当前第9页12345678910
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2、听磁带范唱，《圆圆和方方》.3、先让学生读熟歌词，然后听音乐带着词听旋律4、老师带学生加词唱歌曲。5、把学生掌握不好的跳进多范唱几遍。（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）6、老师进行指导、纠正。7、分组进行全曲演唱。8、全体学生演唱完整演唱歌曲.总复习共10页，当前第10页12345678910推荐站内搜索：湖北教师资格证报名入口、申论考试时间、邯郸市人事考试网、国庆日记、大学英语四六级准考证打印入口、歌颂党的演讲稿、中国梦我的梦作文、初中生周记、国家公务员考试职位表、中秋节400字作文、
